專題：賣火柴的小女孩兒劇本
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賣火柴的小女孩兒 教案
課題 14 《賣火柴的小女孩》 (共 2 課時) 教學內容 小學語文人教版 六年級 下 冊第 1 課時 教學目標 : 1. 學會本課6個生字 , 能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷縮、裂縫、填滿、
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賣火柴的小女孩兒讀后感
我還小的時候，每天睡覺前，媽媽都會給我講一個故事。在一個大年夜里，媽媽也給我講了一個叫《賣火柴的小女孩兒》的故事。那時候我還太小，只覺得小女孩兒幻想到的東西真美，想著想著
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《賣火柴的小女孩兒》教學設計
《賣火柴的小女孩》教學設計
一、創設情境，導入新課
出示詩歌《你別問這是為什么》，引出課題。
二、初讀課文，了解大意
1、快速閱讀課文，說說小女孩的命運。
2、談談你對賣火柴 -
《賣火柴的小女孩兒》教學設計
《9.賣火柴的小女孩兒》教學設計 教學目標： 1、學習課文，理解課文內容，從字里行間體會作者的思想感情，及其學生對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。 2、體會作者由現實生
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第十六課 《賣火柴的小女孩兒》
第十六課 賣火柴的小女孩 教材分析： 《賣火柴的小女孩》是第四組的一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著
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賣火柴的小女孩兒教學設計[推薦閱讀]
讀悟結合品味語言體會感情
——《賣火柴的小女孩兒》教學設計
教材簡析：
《賣火柴的小女孩兒》是丹麥著名作家安徒生的一篇童話作品。課文以火柴為線索，記敘了一個賣火柴的小 -
賣火柴的小女孩兒教案（小編整理）
《賣火柴的小女孩兒》 教學設計
知識與技能目標：
1．認識本課12個生字，會正確書寫11個生字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文的內容，體會課文的情感，以及小 -
讀《賣火柴的小女孩兒》有感（5篇范例）
讀《賣火柴的小女孩兒》有感學習了《賣火柴的小女孩兒》，這個故事給我的不僅是震撼，更多的是慚愧。賣火柴的小女孩兒，她沒有一件像樣兒的衣服，有的只是一個舊圍裙和一雙大拖鞋，這
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六年級上冊賣火柴的小女孩兒的教學設計
六年級上冊賣火柴的小女孩兒的教學設計 1、學會本課2個會認字、8個會寫字，掌握詞語7個。2、了解課文內容，邊讀邊體會課文中蘊含的情感，同情小女孩的悲慘遭遇。3、有感情地朗讀
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《賣火柴的小女孩兒》教學設計(詳細解讀)[推薦閱讀]
《賣火柴的小女孩兒》教學設計（詳細解讀） 教學目標： 1、理解課文思想內容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。 2、領悟作者由現實生活所展開的合理想象的表達方法。
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六年級上語文教學反思-賣火柴的小女孩兒-語文S版
賣火柴的小女孩兒教學反思 一、小學語文教學要轉變學生的學習方式，教學生不斷運用自主、合作、探究的學習方式 在語文教學中，提倡自主學習、合作學習、探究學習，學習的活動應
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賣火柴的小女教案及反思
《賣火柴的小女孩》教學設計及反思 學習目標 1．會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。 2．有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。 3
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讀《小女孩兒和小海豹》有感（5篇材料）
讀《小女孩兒和小海豹》有感讀《小女孩兒和小海豹》有感1我又看到了金黃色頭發，扎個麻花辮的小女孩，在沙灘上快樂的奔跑，后面跟個笨頭笨腦棕色的小海豹的圖片，又想起了我學過的
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六年級語文上冊 第3課 賣火柴的小女孩兒教案 語文S版[五篇范例]
賣火柴的小女孩兒 一、教學目標 1、知識與技能：能正確讀生字、新詞。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、情感態度與價值觀：理解課文內容，珍惜我們今天來之不易
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讀《小女孩兒和小海豹》有感(450字)作文
精選作文:讀《小女孩兒和小海豹》有感(450字)作文我又看到了金黃色頭發，扎個麻花辮的小女孩，在沙灘上快樂的奔跑，后面跟個笨頭笨腦棕色的小海豹的圖片，又想起了我學過的一篇課
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第二學期賣火柴小女孩子教案反思
14、賣火柴的小女孩 執教者:水西小學李笑珍 教學目標： 1、理解課文的主要內容，激發學生對貧苦兒童悲慘處境的同情。2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、會寫本課的11個生字，認識
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《賣火柴的小女駭》課堂實錄 王煦
《賣火柴的小女駭》課堂實錄 濟南市經五路小學王煦 課前交流： 師：上課之前，我們先來交流一下，認識認識，行嗎？ 生：行。 師：我提議一個話題吧，咱們聊一個高興的話題，說一說過年，可以吧？
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劇本《賣火柴的小女孩》
大班戲劇活動《賣火柴的小女孩》劇本 第一幕 大街上 旁白：在一個寒冷而又熱鬧的平安夜的晚上，一個可憐的小女孩在賣火柴，她又冷又餓，單薄的衣服緊緊地貼在她的身上，她多么期待，
