第一篇：家有小女初成長

家有小女初成長

膠州市第二實驗小學(xué) 顏炳炳 張麗

我們的女兒顏琨上小學(xué)已經(jīng)快一年了，在這近一年的時間里，我們欣喜地看到：孩子長大了，顏琨已經(jīng)從自由愜意的幼兒園生活快速進入了小學(xué)生角色，每天能主動完成老師布置的作業(yè)，認真整理自己的書包和衣服，有空余時間能夠主動閱讀課外書，學(xué)習(xí)掌握了很多知識，變得更懂事了，自理能力和獨立生活能力大大提高。看到孩子的這些進步，為人父母，我們感到無比的高興。每位家長都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人，一個對社會、對家庭有益的人。要達到這個目的，就需要找到一些既科學(xué)又有效的教育方法，以下幾點是我們平日的一些體會和做法。

一、幫助孩子提早了解、適應(yīng)學(xué)校生活。

小學(xué)生活是孩子學(xué)習(xí)生涯正式教育的一個開端，相信每個孩子都對小學(xué)生活充滿了憧憬。為了讓孩子盡快了解、適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，在正式開學(xué)的前兩個月，我們就經(jīng)常帶孩子到要就讀的二實小熟悉一下校園的位置及周邊環(huán)境。報到那一天，我們帶著孩子把二實小所有的教室及餐廳、廁所參觀了一邊，讓孩子消除對學(xué)校的陌生感，盡快的熟悉即將面臨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在開學(xué)前一周，按照小學(xué)的作息時間調(diào)整孩子的作息生活，幫助孩子調(diào)整好自己的生活節(jié)奏。

二、協(xié)助孩子有效地學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)方面，我們對孩子教育的重點放在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。比如：遵守學(xué)校的作息、上課專心聽講、獨立完成家庭作業(yè)、自己檢查作業(yè)、積極動腦筋、大膽提問等等。

給孩子創(chuàng)造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境也很重要。相比學(xué)習(xí)成績，我們更多地關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的努力與付出。對孩子平日的進步給予及時的肯定和獎勵。對考試的分數(shù)要客觀評價，幫助孩子分析為什么能得到這些分數(shù)？為什么丟了那些分數(shù)？對接下來的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。

三、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，密切配合學(xué)校教育，共同培養(yǎng)孩子健康成長。

現(xiàn)在孩子大多是獨生子女，自我意識較強，紀律性較差，不懂的合作，在于同學(xué)交往中難免會出現(xiàn)摩擦、矛盾。這時候就需要我們家長多從孩子自身找原因，多向班主任老師了解真實情況，教育自己的孩子多寬容對待同學(xué)，要相互幫助，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，與同學(xué)和平相處。提高孩子的道德水平和人氣指數(shù)，作一名受老師、同學(xué)喜歡的孩子。

以上是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學(xué)邊教，在實踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。

第二篇：家有小女初成長

家有小女初成長

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼女兒已經(jīng)五歲了，看著她一天天的長高，一天天的懂事，我也享受著這種成長帶來的喜悅和幸福，體味著無限的快樂。父母的責(zé)任，不是教育孩子如何成為偉人，而是要教給孩子怎樣健康的、快樂的、積極的生存！我希望我的孩子在以后的生活當(dāng)中，能和別人友好的溝通，善于表達自己，能應(yīng)對壓力、敢于負責(zé)任，有良好的生活習(xí)慣和積極向上的品質(zhì)。

首先，要給孩子創(chuàng)造一個快樂的、充滿童趣的生活環(huán)境。早上女兒不愿意早起的時候，就發(fā)出點她感興趣的聲音，她會一骨碌就爬起來。所有的這些不過激的充滿童趣的解決辦法，導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子非常的理解你，很容易講道理也很聽話。很難想象如果缺少童趣，孩子會失去多少歡樂，所以請給孩子一個想象的空間，同樣我們也會擁有更多的愛心和快樂的。

第二，適度寬容、擅于表揚

我小時候，看過鄭淵潔的一個童話，其中一個情節(jié)記憶非常深刻，就是大人老是嫌孩子這個做不好，那個做不好，結(jié)果魔法師就把大人變成和孩子一樣的身高，這個時候大人才發(fā)現(xiàn)，原本輕而易舉的事情做起來都是那樣的困難，這個高度的世界對孩子來說真是太無助了。所以對待孩子要寬容一些。讓他們能夠足夠自信的成長。

有一天早晨，上班時間已經(jīng)很緊張了，正在我準備出發(fā)的時候，女兒把梳妝桌上的玻璃臺面拉了下來，所有的瓶瓶罐罐全部掉地上了，說實在的，瞬間我的火就上來了，但是我還是努力克制，走過去問他：“沒割著小手吧？”她說：“沒有。”然后我再沒說什么，她在邊上看著我收拾，沒一會她也蹲下幫著我收拾，：“媽媽，對不起，我不是故意的，我是想看看下面的瓶子是做什么的。”我笑著說：“沒關(guān)系，以后小心點就是了。”我們來想象一下，孩子在犯錯以后本來就已經(jīng)很害怕了，就在她怯生生的看著你的時候，你再大聲呵斥他，可想而知，這會是一個什么樣的早晨，這一天的心情

又會是什么樣的。

成人的世界里，我們都知道，對別人寬容也是對自己寬容，其實從孩子的身上我們也會學(xué)到很多，對于孩子適度寬容，是非常有利于孩子自信心的建立的。

第三，尊重孩子，相信孩子，和孩子做好朋友

有調(diào)查指出：難教育的孩子都是都是失去自尊心的孩子。有的家長認為孩子的一切都要聽從自己的安排，其實這是大錯而特錯的，在孩子成長的過程中不斷去將自己的意圖和目標(biāo)強加給孩子，不管孩子是否愿意。結(jié)果當(dāng)孩子拒絕這種強加的給予時，親子關(guān)系便會發(fā)生沖突，既而影響溝通和交流。有家長拿別人孩子的優(yōu)點去比較自己孩子身上的不足，這種心理會更多地埋沒孩子的優(yōu)點，無限放大孩子的缺點，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常不利的。

家庭中孩子和成人的地位是平等的，轉(zhuǎn)換親子關(guān)系角色，和孩子做好朋友，會讓孩子很容易接納父母，學(xué)會和孩子做好朋友，彼此敞開心扉，分享成長的快樂。通過朋友角色來改變孩子的情緒，會達到順利溝通的目的。

第四，以身作則，培養(yǎng)孩子擁有良好的習(xí)慣

習(xí)慣是一種秩序的重復(fù)鞏固，好習(xí)慣的建立會相伴孩子一生，一般來說，在孩子3---6歲這個幼兒階段，是比較容易引導(dǎo)孩子建立好習(xí)慣的。如果家長忽略了，會在孩子后續(xù)成長過程中付出更多艱辛和努力。

21天可以養(yǎng)成一個習(xí)慣，我給女兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成做了個表格，里面內(nèi)容的設(shè)定，針對孩子的發(fā)展的情況有簡單的也有困難的，當(dāng)孩子在家長的鼓勵下逐步擴大自我服務(wù)的范圍和領(lǐng)域時，孩子便會享受到動手的快樂。長期的養(yǎng)成，會讓孩子勤奮，而不是懶惰。

文：中二班孔嘉怡家長 單位：延吉市新苗幼兒園

第三篇：家長育兒經(jīng)驗交流材料：家有小女初成長

家長育兒經(jīng)驗交流材料：家有小女初成長

各位家長，各位老師：

你們好！很榮幸今天能代表家長們來和大家分享一下我和我女兒一同成長的故事。俗話說：“女兒是爸爸的貼心小棉襖”，這話一點也不為過。在和女兒相處的一千四百多個日日夜夜里，有辛苦，但更多的卻是一種快樂。

我是一名高中教師，平日里工作特別忙，一周陪伴女兒的時間也只有三個晚上。但我格外珍惜與她相處的點點時光。一有空，我就會找出書本，給女兒念故事。女兒也非常喜愛聽故事，總是聽了一個后，又要聽一個。通過念故事，我也掌握了部分普通話的發(fā)音，和女兒對話時也能夠隨時糾正她在說話時的不標(biāo)準發(fā)音。在家里平時我們也注意用普通話和女兒對話，以方便女兒在學(xué)習(xí)的初始階段能掌握正確的讀音，對以后的學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的作用。其次給女兒講故事還能豐富她的知識儲備。我給女兒買了一套十萬個為什么，里面的知識上至天文下至地理，每天不間斷的給她灌輸科學(xué)知識及做人的道理，她想不提高就難。另外，我們平時對她單純的說教可能作用并不是很大，但通過故事，她明白有些事情是不能做的，起到了教育她的作用。比如通過聽講衛(wèi)生的故事，她就很自覺地講起衛(wèi)生來，注意洗手，不亂丟東西。通過聽一些文明禮儀方面的故事，她就懂得了和其他人打招呼要講禮貌，懂得要和別人分享。

小孩子都喜歡看動畫片，但是不能走極端。有的家長為了讓孩子安靜，就讓孩子不停地看電視，也不去管她。還有的家長覺得看電視影響視力，干脆就不讓孩子看電視。其實，兩種都是不可取的。我的做法是：盡量先和孩子溝通，限定所看的集數(shù)。看之前，我就會和女兒商量，我們看幾集呀，她通常會說看兩集，好，兩集看完后，我會果斷地把電視關(guān)掉，開始，她是有點不樂意，但是形成習(xí)慣后，兩集到后，她甚至自己會關(guān)電視，然后說，現(xiàn)在是講故事的時間到了，或者玩玩具的時間到了。這樣做的好處就是培養(yǎng)她說話算話的習(xí)慣，以及自律的習(xí)慣。

另外，家長對孩子所看的內(nèi)容也要有意識的引導(dǎo)。我常常在電腦和手機里下載一些科普性強的故事來引導(dǎo)孩子去看，比如《十萬個萬什么》《朵拉》《藍貓?zhí)詺馊賳枴返龋ㄟ^這些故事能增長孩子們的知識，并且可以自己隨時控制時間，避免電視一集接一集地放，往往二三十分鐘就可以結(jié)束兩集，從而避免她成天地坐在電視機前看個不停。

為了培養(yǎng)小孩子自立的能力，我有意識的向孩子灌輸這樣的思想：自己的事情自已做。一般情況下，她能做的，我堅決不做。比如，穿衣，拿水，穿鞋等。開始，她經(jīng)常會喊：“爸爸，快幫我拿一下水，快幫我穿一下鞋。”等等，我常常告訴她，你不是已經(jīng)長大了么，自己的事情要自己做喲。甚至她摔倒在地，我也裝作沒看見，讓她自己起來，反正她能做的我堅決不管，幾次下來，她也不喊我了，會自己去做了。我呢樂得個當(dāng)個懶爸爸，女兒呢相反變得勤快起來，甚至還幫我們收拾桌子。

在培養(yǎng)女兒邏輯思維方面，我們利用了一個叫做邏輯狗的游戲，每天和孩子玩這個游戲。這個游戲目前我們買了兩個系列，共十四本。里面有數(shù)學(xué)，思維，歸類，聯(lián)想，生活等方面的知識。里面還有插圖，女兒很愛玩這個游戲。睡前必玩這個游戲，開始我們還要引導(dǎo)她，給她講解其中的規(guī)則，后面只要給她讀一遍題目，她立即能做出正確的答案來。甚至有一次，我們幾個大人硬是沒搞懂圖畫的意思，包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案標(biāo)上去了，我們一翻后面的答案，竟然全對。

生活中，我也常常利用一切機會來教她的加減運算。我們住在五樓，我就教他減法，比如上到二樓問她還有幾層樓，她馬上答還有三層，我告訴她這就是五減二等于三，每天上下樓的時候就是我們練習(xí)加減法的時候，所以現(xiàn)在她能很快地說出五以內(nèi)的加減法，十以內(nèi)的加法，我教她用手指去數(shù)，她往往也能得出正確的答案。

女兒記憶力還可以，很久以前的事情都能記得，答應(yīng)她的事情也會一直記得。她奶奶有時為了哄她，往往給她承諾一些事情，結(jié)果過了很久，奶奶都忘記了。可是她還記得，還會去向奶奶要。所以，我們現(xiàn)在都不敢給她一些承諾，如果我答應(yīng)她了，我也一定會去做到，否則，我不會輕易去為了哄她，去答應(yīng)一些辦不到的事情。女兒呢，也養(yǎng)成了一種說到做到的好習(xí)慣。她自己承諾完成幾件事，她也會信守承諾去完成。比如，晚上我們會和她商量好，講幾個故事，玩幾個邏輯狗游戲，喝一瓶奶，完成后，她就不會再提要求了，也顯得非常聽話。

女兒也有不聽話的時候，從出生以后，我拍過她兩次屁股，事后感覺非常后悔。其實，每個小孩子都有犯錯誤的時候。但是犯錯誤后，不懲罰肯定會縱容她的一些壞習(xí)慣，懲罰吧，又怕掌握不了這個度，傷害了她幼小的心靈。所以，后來，我盡量多采取剝奪性的懲罰，少采取一些施與性的懲罰。其實施與性的懲罰比如打罵，打多了，罵多了，最后反而沒有什么效果了，對她們的心靈的健康成長也造成一種不良的影響。所以，女兒犯錯誤后，我會告訴她哪些行為是不對的，對這種行為我要剝奪你的一些權(quán)利，比如看電視，講故事，比如每天晚上帶你出去玩等。女兒很快就明白了，不按規(guī)矩是會付出一些代價的，所以類似的錯誤很少再犯。

以上是我們在和孩子相處過程中的點點滴滴，不當(dāng)之處敬請家長和老師們斧正。

第四篇：家有女兒初成長（范文模版）

家有女兒初成長

（一）每當(dāng)家長來接孩子的時候，我經(jīng)常聽到家長這樣訴苦：“我那個孩子只聽老師的話，不聽家長的話。”聽到這些話后，我多少都覺得很驕傲，至少我在我的學(xué)生心目中有不可替代的位置，但隨即我覺得很驚訝，怎么會這樣？現(xiàn)在同為家長的我來說，我也有此感受，自從我家小女兒上了幼兒園后，“老師就這么說的”、“老師就這么做的”似乎成了孩子的口頭禪，孩子將老師的每一句話都奉為“圣旨”，將老師的每一個動作都當(dāng)作榜樣。相比之下，對我和老公的話卻似聽非聽，有些不以為然，在家里我和他老爸說什么都當(dāng)作耳邊風(fēng)，有時我恨得大耳巴子上臉，但效果也不佳，也無濟于事，再怎么說我手下也管著50多的小人兒嘛，這對我來說著實也個不小的打擊，覺得作為家長我好失敗的，也能體會到我們班孩子家長的苦惱了。

上周星期五接孩子，在路上孩子對我和他爸說“我們的老師眼睛可厲害了，我們在家干什么我們老師都知道，我們老師是最厲害的老師了！”于是我問他“老師有沒有說你在家不聽話，晚上不早睡，早上不早起了嗎？”“沒有，估計老師沒看到我。”看她那僥幸的樣子，看她那小樣，我就覺得好可愛，在我心里也知道該怎樣來嚇唬嚇唬她了，于是，我給老師打電話，交流了一下孩子在家的情況，等到放學(xué)我看她回來了，于是我問她“老師今天看到誰在家不聽話了？”“我”“咦”我心里暗自偷笑，“老師都看到了什么？”“老師說我不早睡，早上起床還拗筋，讓我改正，老師還說今天她要看看我改正了沒有？”“奧”看她一臉認真的樣子，我覺得好可笑，孩子就是孩子，老師的這招還真靈，今天回來第一件事寫作業(yè)，還一更兒吵著趕快睡覺，不然老師又看到了、、、、、、通過這些，我也有自己的感想：

孩子之所以聽老師的話，可能有以下幾個方面的原因：

第一、任何人對新知識都有一種好奇心和敬畏感，因為老師是傳播知識的人，所以孩子敬畏老師。一般情況下，孩子越小越聽老師的話，因為此時孩子的辨別能力不強，所以老師說什么他們都會相信，隨著年齡的增長，孩子的知識面越來越寬，分析能力和辨別能力越來越強，他們對老師的信任度也會下降。

第二、大部分老師具有讓孩子聽話的能力和技巧，老師說的話容易讓孩子接受，如果老師缺乏這種能力，孩子也不一定聽他們的話。

第三、學(xué)校的規(guī)章制度比家里的“家規(guī)”（目前大部分家庭根本就沒有具體的家規(guī)）更具體、更嚴格，所以孩子在學(xué)校聽話是因為受到一種制度的制約，或者說，孩子不是怕某一個人，而是一種制度。比如說上課鈴一響，學(xué)生必須進教室，但是孩子在家里看電視著迷以后不一定按時睡覺。

第四、由于孩子和家長在一起生活的時間更長，孩子對家長了解更透徹，缺乏“神秘感”，再加上有的家長不以身作則，要求孩子做到的事情自己也沒有做到，孩子當(dāng)然可以不聽你的。所以家長決不能因為孩子有時不聽話而放棄對孩子的教育，同時要反思自己的教育方式，并配合學(xué)校做好孩子的思想工作。

看來教育孩子真是一門藝術(shù)，我要好好修行修行，不管是對于我的孩子還是我的學(xué)生，我都要不斷地探索更合適的教育方法。

第五篇：家有兒女 相伴成長

家有兒女 相伴成長

一、我們愛自己的孩子嗎？

?把自己當(dāng)成孩子 學(xué)會寬容 ?把孩子當(dāng)成自己 學(xué)會尊重 ?把孩子當(dāng)成孩子 等待成長 ?把自己當(dāng)成家長 承擔(dān)責(zé)任

二、我們了解自己的孩子嗎？

??孩子的發(fā)展受遺傳、成長的環(huán)境、教育等多方面的影響，孩子無法選擇家庭、無法選擇父母、無法選擇自己的身體和頭腦

??孩子有自己的興趣愛好、情緒情感、判斷意志，離開了孩子的內(nèi)因，任何外因都是徒勞的！

父母學(xué)習(xí)，是家庭教育走向成功的必由之路 家庭教育至關(guān)重要

?第一，家庭最終承擔(dān)對孩子成長的責(zé)任。

?第二，家庭教育中擁有不存在外部監(jiān)督的有

利條件。

?第三，家庭教育具有以細節(jié)全面造就孩子的優(yōu)勢。

?第四，家庭教育的深度優(yōu)于學(xué)校教育。?第五，家庭教育決定孩子成長的方向。

一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調(diào)查，調(diào)查對象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

?應(yīng)該說，一個以家庭教育為品格主導(dǎo)，以學(xué)校教育為知識基礎(chǔ)，以社會發(fā)展為培養(yǎng)方向的教育時代正在到來，?家長們，我們要看清這個趨勢，高度重視家庭教育。不要以忙為借口耽誤了孩子。

三、我們該給孩子什么？ ——家庭教育的內(nèi)容

?做人：文明 樂觀 堅持 努力 ?做事：負責(zé) 盡職 ?健康：安全第一！

現(xiàn)代“敗家子”的性格有四點： ?

1、對人不感激； ?

2、對己不控制； ?

3、對物不珍惜； ?

4、對事不負責(zé)。

四、我們能做些什么？

——家庭教育的內(nèi)容和方法 A：物質(zhì)

?注意科學(xué)喂養(yǎng)與營養(yǎng)膳食，保障孩子健康體魄；

?為孩子的教育作力所能及的支付，保證孩子受到較好的教育； 給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)地點（地點動力定型）

?房間的一個角落或單獨一個房間 ?有一張小書桌、一個小書柜即可 ?重在安靜、整潔、注意桌前的布置

許多調(diào)研證實，許多學(xué)業(yè)不良兒童不寫家庭作業(yè)的主要原因之一是家里沒有地方寫。

B 精神 ——

?

1、愛學(xué)習(xí)、和諧的氣氛

?重視家庭學(xué)習(xí)氣氛的營造：

重視家庭教育的和諧一致

2、找到好孩子的感覺

不要說孩子笨

?一次說笨，不相信——我笨嗎？

?二次說笨，不自信——我不如別人嗎？ ?三次說笨，不懷疑——我就是笨！?然后就背著“笨蛋”的書包走進課堂，?開始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。

? 伺機通過言語、表情、動作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達“我很在乎你”、“你對我來說很重要”、“你是最好的孩子”信息

? 時刻讓孩子了解到你在關(guān)心他的生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個方面

?善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵：

表揚要陳述事實或感受，不能空泛。對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，有助于樹立自信心

天賦的差異是有限的，而潛能的蘊藏卻是無限的

? C： 價值引導(dǎo)

?“養(yǎng)不教，父之過？”——也是“母之過”

?良好的行為期待著您的獎勵

?不良的言行需要您的矯正與約束

?錯誤的行為表現(xiàn)需要您給予必要的懲罰

?身邊的各種現(xiàn)象需要您給他評判——孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀需要家長在孩子幼小的心靈里培育

D、習(xí)慣

?教育就是培養(yǎng)習(xí)慣

?訓(xùn)子千遍，不如培養(yǎng)一個習(xí)慣。

?

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

?預(yù)習(xí)者是自主學(xué)習(xí)的主人 ?預(yù)習(xí)者是主動者

?預(yù)習(xí)可以與老師同頻共振

2、認真作業(yè)不磨蹭的習(xí)慣

?學(xué)習(xí)時摸摸這兒摸摸那兒

? ?遲遲進不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)時總有許多毫無 意義的停頓

? ?貌似學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果極低

? “名模”（名磨=著名的磨蹭）惡果

? ?白白浪費了時光，養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣 ? ?造成思維遲鈍，注意緊張度降低 ? ?影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后

? ?形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率

?世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

?

3、不懂就問的習(xí)慣

?

4、復(fù)習(xí)舊課、及時改錯的習(xí)慣 ?

5、自己檢查作業(yè)的習(xí)慣

?

6、用完東西就放回原處的習(xí)慣

7、讀書的習(xí)慣

??

?習(xí)慣很多，都抓等于沒抓，?認準一點，要有耐心，持之以恒！

?習(xí)慣的培養(yǎng)不是說出來的，是練出來的； ?一種行為重復(fù)21天會變成習(xí)慣性的動作； ?90天重復(fù)會形成一個穩(wěn)定的習(xí)慣。

發(fā)掘孩子的一項潛能

?修養(yǎng)上：文明禮貌，樂觀向上

?知識上：關(guān)注面廣，各種知識了解一些 ?態(tài)度上：努力及成功，態(tài)度決定命運 ?學(xué)習(xí)上：細致、專心、講究方法

五、家長與學(xué)校、老師形成合力

? 家長應(yīng)該多向孩子講述自己小時侯在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對學(xué)校的情感

? 了解并支持學(xué)校政策與辦學(xué)理念

家長對教師的評價及態(tài)度對孩子的影響；

六、現(xiàn)在的孩子??

體質(zhì)下降、感覺統(tǒng)合失調(diào)、心靈孤獨、運動不足、心胸狹窄、缺少情感陶冶、占有欲的失落、遠離自然、無名的焦慮、休息不好、期望的壓力、缺少親子情感交流、生活環(huán)境的變化??

我們堅守的家庭教育六句話

方向比努力重要；能力比知識重要；

健康比成績重要；生活比文憑重要；

情商比智商重要；成人比分數(shù)重要。

?各位家長：孩子是可塑的。成功的孩子所受的家庭教育各不相同，不成功的孩子沒有受到良好的家庭教育是相同的。我們——深愛著孩子的，愿意為孩子付出所有的家長們不能懈怠，讓我們老師和大家一起在不斷學(xué)習(xí)中伴隨孩子成長。

教育孩子是我們共同的事業(yè)！

抖擻精神，再次出發(fā)！

殷都實驗小學(xué) 元文松2009、11、21

?順利發(fā)展型-------父母幸福，充滿信心

?曲折前行型-------父母體驗豐富，充滿期待

?逐漸滑坡型-------父母無能為力，備受折磨

?一路無力型-------父母擔(dān)驚受怕，放棄教育

一、反思我們的教育結(jié)果：

1、良好的生活習(xí)慣：

生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。

2、良好的文明禮貌習(xí)慣：

禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。家長要教育孩子，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。同時，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

3、良好的道德習(xí)慣：

養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛長輩，不隨地地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團結(jié)友愛等等。（行為習(xí)慣培養(yǎng)）

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的影響，與幼兒的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：不長時間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認真，經(jīng)常進行廣泛的閱讀，知道珍惜時間，什么時間做什么事情等。

5、良好的思維習(xí)慣：

良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題，有助于孩子能力的鍛煉，知識的獲取以及運用所學(xué)的知識靈活的解決問題。如：感覺接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動腦，遇到問題能獨立思考和解決。特別是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

6、良好的勞動習(xí)慣：

培養(yǎng)孩子愛惜勞動成果，孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習(xí)慣，促進孩子身心健康成長。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫家長干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。（衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、班級小崗位）

7、良好的特長：

（自信的源泉，前進的動力）

?美術(shù)：繪畫、手工、?音樂：唱歌

?體育：跳繩、籃球、（排球）?藝術(shù)：樂器

?語文：寫字、朗誦、背誦 ?數(shù)學(xué)：口算、計算、思維題

?比賽競賽類：

1、語文朗讀比賽；

2、英語朗讀比賽；

3、語文寫字比賽；

4、作文競賽；

5、七彩星期天展示評比；

6、讀背集錦展示評比；

7、日記展示評比；

8、數(shù)學(xué)口算比賽；

9、數(shù)學(xué)競賽；10英語短劇比賽；

11、科學(xué)研究性小課題成果展示評比；

12、科學(xué)小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造比賽；

13、體育跳繩比賽；

14、體育乒乓球比賽；

15、體育廣播體操比賽；

16、體育綜合運動會；

17、聲樂唱歌比賽；

18、器樂演奏比賽；

19、舞蹈比賽；20、書法比賽；

21、繪畫比賽；

22、手工制作比賽；

23、象棋比賽；

24、其他絕活兒比賽。

?活動類：

25、清明節(jié)掃墓活動；

26、春游活動；

27、成果匯報活動；

28、聯(lián)歡會；

29、合唱比賽

?獎項設(shè)置：

1、全面發(fā)展——優(yōu)秀學(xué)生獎；

2、單項之星獎;

3、語文、數(shù)學(xué)、英語單科滿分獎;

4、系列活動成績優(yōu)秀獎。

?單項之星獎：語文之星（小李白獎）；數(shù)學(xué)之星（祖沖之獎）；英語之星（小翻譯獎）；藝術(shù)之星（百花園獎）；體育之星（小健將獎）；科學(xué)之星（小創(chuàng)新獎）；寫字之星（王羲之獎）；好習(xí)慣之星（小紳士獎）；愛勞動之星（小蜜蜂獎）；進步之星（白天鵝獎）。

?優(yōu)秀學(xué)生獎為一級獎勵，2、3、4項獎勵為二級獎勵。取得二級獎勵四個以上的學(xué)生可以獲得優(yōu)秀學(xué)生獎。

二、反思我們的教育觀念：

1、吃好穿好照顧好就行。?

2、把孩子當(dāng)作比較的對象 ?

3、不尊重孩子的隱私和權(quán)利 ?

4、孩子是自己一生的希望寄托 ?

5、把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成一切表現(xiàn)的指針 ?

6、認為早起很好，睡覺就是懶惰 ?

7、認為孩子應(yīng)該把全部時間拿來學(xué)習(xí)?

8、缺乏幽默感和輕松的一面

9、認為父母的愛是對子女任何要求的借口 ?

10、認為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受

孩子反響強烈的幾點意見：

?不尊重孩子，自己說了算；

?不寬容孩子，有時揪住錯誤不放； ?遇事不聽孩子的解釋，想當(dāng)然的去理解； ?脾氣暴躁，肆意打罵孩子，有時就為一點小事； ?說話嘮叨，不顧及自己的感受； ?在我需要安慰時得不到安慰；

?陪我的時間很少，溝通交流的時間更少； ?批評多，表揚少；

?那自己和別人比。（父與子的例子）

孩子呼喚什么樣的家庭教育：

?理解：理解需要、了解現(xiàn)狀、遇事多想 ?尊重：當(dāng)作成人、人格平等 ?信任：相信自己、鍛煉自己 ?寬容：允許自己犯錯 ?關(guān)愛：學(xué)會正確的愛，?鼓勵：學(xué)會表揚（外國）關(guān)注過程 ?懲罰：適當(dāng)?shù)臅r間、適度的體驗

既是畢業(yè)班、又剛剛進入青春期的孩子：

?更多關(guān)愛：茫然、壓力 ?更多耐心：自我意識增強

?更多理解：生理發(fā)生變化、心理跟著變化 ?更多交流：教育的需要

?講究策略：為了教育效果（異性交往）

（我們以后，更年期，孩子需要做的）

三、你了解自己的孩子嗎？ 六年級孩子的現(xiàn)狀：

1、脾氣暴躁；

2、情緒不穩(wěn)定，有時莫名的情緒低落，不愿意說話；

3、不愿意和父母談心，不愿意讓家長看自己的日記、作業(yè)等；（開始累積自己的秘密）

4、對學(xué)習(xí)或者同學(xué)交往上有了煩惱。（對異性的好感）

5、有學(xué)習(xí)好的愿望，但行動上做不到，時刻有一定的壓力。

6、不再聽話。（青春期初期）

有資料表明 ：

孩子在１０歲之前是對父母的崇拜期，２０歲之前是對父母的輕視期，３０歲之前是對父母的理解期，４０歲之前是對父母的深愛期，直到５０歲才真正了解自己的父母。10歲到２０歲之間是代際沖突最為激烈的時期。有人說：“１２－－１７歲這個年齡段可以讓父母衰老二十歲！”也就是說，這一時期的孩子是最讓父母操心、擔(dān)心和傷腦筋的。

?13歲前后既是孩子“青春勃發(fā)”的年齡，也是孩子的“精神斷乳”、渴望擺脫父母的控制而走向獨立的年齡。孩子渴望獨立，但又不得不受父母的控制，于是，他們開始伺機報復(fù)。如果他們的渴望得不到父母或老師的理解，如果他們在父母、老師、同伴那里無法獲得足夠的快樂感與成就感，他們會以厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的方式表達自己的憤怒、反叛和反抗。在父母還沒有做好準備的時候，他們似乎一夜之間忽然成為令父母頭疼的“不聽話”的孩子。

?13歲前后是孩子由“小孩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按笕恕薄ⅰ盎紴榈钡年P(guān)鍵年齡。它是孩子“變形”的關(guān)鍵期。

?13歲前后的孩子的“不聽話”并不是壞事。“不聽話”是孩子的理性發(fā)展到了需要發(fā)出聲音的時候，那是“理性的狡計”和“理性的搗亂”。如果孩子到了應(yīng)該獨立的年齡卻依然對父母“言聽計從”而完全沒有自己的主見，那倒是更令人頭疼的更大的問題。可是，如果13歲前后的孩子的“不聽話”不是因為“理性的搗亂”而是因為不適應(yīng)主流的學(xué)校生活或社會生活的“胡鬧”，那么，這個孩子的成長就會出現(xiàn)嚴重的障礙。父母會為此感到痛苦，孩子也會陷入“成長之痛”。1.在孩子13歲前后，他的身邊最好有一個民主型父母

? 在孩子3歲之前，他的身邊最好有一個放任型父母；在孩子9歲之前，他的身邊最好有一個權(quán)威型父母；在孩子13歲前后，他的身邊最好有一個民主型父母。

?在孩子13歲前后，父母逐步做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。如果在孩子9歲前后縱容孩子，而在孩子13歲前后嚴格要求孩子，會遭到孩子的強力反抗。給青春期的孩子定規(guī)則是最危險的事情。2.從“自食其力”到“自學(xué)”

讓孩子逐步由自理生活習(xí)慣發(fā)展為自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)是讓孩子在學(xué)校不掉隊的唯一可靠的辦法。孩子進入學(xué)校之后，無論學(xué)校的老師多么優(yōu)秀，他都無法控制孩子上課的發(fā)呆、開小差。家長和老師的責(zé)任只在于：孩子發(fā)呆、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)”的進度，不讓孩子掉隊。認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學(xué)的孩子永遠成績好。保守的教育重視“復(fù)習(xí)”，進步的教育重視“預(yù)習(xí)”。復(fù)習(xí)是兒童跟著老師走，預(yù)習(xí)是兒童自己往前走。

?有些孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)會了自學(xué)，不過，總是有孩子在學(xué)校一直沒有找到自學(xué)的感覺。他們聽不懂教師的講課，可是還必須坐在教室里一動不動。沒有歡樂，也沒有尊嚴，他們孤獨地坐在教室里，除了差生和差生之間相互安慰之外，沒有人關(guān)注他們，也沒有人尊重他們。他們有時渴望得到關(guān)注，他們故意搗亂，以便引起同學(xué)和老師的注意，于是他們成了學(xué)校了的“問題學(xué)生”、“壞學(xué)生”。3.“以治療代教育”：錯過了成長的關(guān)鍵期之后

?孩子長到13歲，整個“早期教育”差不多就已經(jīng)完成。甚至可以認為，孩子長到13歲，整個“教育”就已經(jīng)完成了。如果孩子成長順利，13歲之后，孩子不需要再接受父母的教育，他自己會往前走，父母只需要站在孩子的后面，看著孩子走向遠方。如果孩子成長不順利，13歲之后，孩子也不需要接受父母的教育，因為他會反感父母的一切說辭。

?如果孩子在13歲之前還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，那么，孩子在13歲之后，就幾乎無法接受正常的教育。他需要的已經(jīng)不是教育，而是“治療”。

?所謂“治療”，就是說，孩子已經(jīng)成為“問題兒童”。對于這些“問題兒童”來說，父母和教師需要做的事情首先不是教育，更不是教訓(xùn)，需要的只是理解和尊重。父母必須尊重孩子過去的經(jīng)歷，而且，問題兒童的孩子之所以成為問題兒童，往往與父母相關(guān)。

四、如何做合格的畢業(yè)生家長

?到了必須要管的時候。（關(guān)系到中學(xué)）?給予適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

?提前了解升學(xué)的情況（上一年畢業(yè)生等）?盡力為孩子選擇學(xué)校（適合、量力而行)?做好后勤服務(wù)：營養(yǎng)、身體、環(huán)境等 ?關(guān)注情緒，引導(dǎo)孩子端正心態(tài)。

?關(guān)注孩子的行為：思想分化，不守紀律，學(xué)習(xí)不進去，搗亂他人學(xué)習(xí)。為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

家長要指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)

?這是孩子的需要

?幫助：自己輔導(dǎo)；請家教；上輔導(dǎo) 班；引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自己總結(jié)等。?了解孩子目前所學(xué)的知識，以請教的名義請孩子講講，或者幫孩子提問。?定期檢查孩子的作業(yè)，分析孩子的試卷，幫孩子找到原因，提醒孩子注意。?經(jīng)常與任課老師溝通交流，多聽建議。

為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：

?形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)；批注）?上課專心聽講。

?學(xué)會對改作業(yè)（全班對改、自己對著答案改、學(xué)生相互批改）?合理安排、分配學(xué)習(xí)時間，利用零星時間。?鍛煉記憶力

?主動學(xué)習(xí)，會確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

如何讓孩子在同等水平的孩子中脫穎而出

?修養(yǎng)上：文明禮貌，樂觀向上，會與人交往，有良好的個性。?知識上：關(guān)注面廣，視野開闊 ?能力上：創(chuàng)新思維、發(fā)散思維 ?學(xué)習(xí)上：細致、專心、講究方法 ?閱讀的習(xí)慣。

（科學(xué)特色、社會大課堂、成長檔案袋）

五、幾種實用的教育策略：

1、扮弱計——讓孩子充當(dāng)一次“小大人”

父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

2、補強計——讓孩子由自卑變自信。

當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認可時，他（她）的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。

（記功簿）（角色定型）（找機會讓孩子展示新的一面，讓孩子置身于他能看到自己能力的情景中，讓孩子感受你的肯定，指出孩子曾經(jīng)的成績，說出你的感受和期待）

3、誘導(dǎo)計——幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。

幾乎每個孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學(xué)習(xí)。（接納感情，認同感受）

4、冷淡計——讓孩子有一點自控能力

今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

5、授挫計——給孩子一個體驗失敗的機會。

美國教育家卡樂爾.桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。”也就是說為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折

情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。

6、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤

? 教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。（提出有幫助的的辦法，表達自己的不滿，說出你的期望，告訴孩子讓他、如何改正，提供選擇，體驗后果）

7、賞善計——讓孩子在贊美聲中進步

? 教育學(xué)家認為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優(yōu)點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進步。（描述你所看到的和聽到的事，描述自己的感受，指出還需要做的事）

8、攻防計——先給孩子打好“預(yù)防針”。

? 兵法上說，最好的防守就是進攻。在教育孩子時也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯誤。

9、立規(guī)計——用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會自控。

孩子的自控能力較差、而家長“不要這樣”、“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。（和孩子總結(jié)、商量、共同想辦

法、制定出規(guī)定以及獎懲措施）

?下面是李鎮(zhèn)西老師和他的孩子共同制定的學(xué)習(xí)、生活常規(guī)。?

（一）學(xué)習(xí)：

?（1）上課專心聽講，積極思考并主動舉手發(fā)言；不說小話，不搞小動作。?（2）每天下午放學(xué)回家后，應(yīng)認真完成老師布置的作業(yè)，自覺預(yù)習(xí)功課，并且抄鋼筆字帖一篇。

?（3）作業(yè)必須細心，出現(xiàn)一個錯字，重寫該字五遍；計算錯一道題，重做五遍類似的題。

?（4）作業(yè)、作文和試卷的書寫必須字跡工整，文面美觀。

?（5）書籍本子必須保持整潔，不得亂涂亂畫，不得卷角，也不得有破損。?（6）自覺訂正并妥善包存單元測試試卷。

（二）生活：

?（1）每天晚飯后負責(zé)洗全家人的碗。?（2）自己洗自己的襪子、內(nèi)褲等小衣物。

?（3）吃飯必須抓緊時間：早餐不超過10分鐘，午餐和晚餐不超過25分鐘。?（4）除雙休日外，平時下午放學(xué)后不能出去玩。?（5）每天應(yīng)盡量擠出時間讀有益的書報。?（6）除周六和周日外，每天晚上睡自己的房間。

（三）獎懲：

（1）每周小結(jié)，如果沒有違反本《常規(guī)》，就記“小紅花”一朵，連續(xù)三次得小“好紅花”，就利用雙休日在爸爸媽媽的陪同下，任選一個公園玩，如果全期得“小紅花”15朵以上，獎一本孩子喜歡的書或動畫影碟。（2）在品德和學(xué)習(xí)上取得一次重大成績，加記一朵“小紅花”（3）如違反一次“常規(guī)”，就取消一朵“小紅花”直至取消所有獎勵。

（這份《常規(guī)》看起來很普通，但實際上把我們希望孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣都包括進去了。這份常規(guī)一旦制定出來，孩子和家長就要盡最大的努力去將它變成行動，并堅持下去。日子一長，孩子的好習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用獎勵她也會保持好習(xí)慣。）

10、防微計——別讓孩子的小毛病變成大問題。

生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等等，這時候家長就要注意了，問題雖小，但也要嚴管，防微杜漸，否則這些小毛病會變成大問題，那時候家長再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴管同樣是愛的表現(xiàn)。（吃零食、攀比等）

教育是我們每一位父母終身的責(zé)任。

如果您一直在努力前行，請不要懈怠，繼續(xù)下去！

如果您已經(jīng)傷痕累累，也不要氣餒，請抖擻起精神，再次出發(fā)吧！

謝謝各位!祝大家身體健康，家庭幸福！