第一篇：家有學生

教子專家：家長如何走進孩子內心？

孩子是大人的一本書，也是一面鏡子

家長總是期待假期能與孩子更好地溝通一下，對于孩子來說。這可行嗎？

孩子是大人的一本書，永遠讀不完。家長應該是隨著孩子一起同步成長，不應僅僅停留在對假期的期待上。一個家庭搞好溝通、和諧，是至關重要的。一 個令人羨慕的家庭，不是擁有多少財富，物質條件的良好是遠遠不夠的，良好的心里環境才是重要的。良好的心理環'境是孩子心理健康和人格健康的搖籃，也是孩 子一生的幸福，恐怕是一本書也說不完。

做到經常與孩子溝通，這可能嗎？

隨著孩子成長的不圊年齡階段，其特征、需求不同，所以家長與孩子的接觸方式、溝通語言都會不同。要根據孩子的生理年齡、心理年齡時期感興趣的事 情來溝通。有些家長認為孩子所提問題有些幼稚，脫離實際。其實，孩子不能區分真實與想象、理想與幻想的不同，心理學研究發現，只有18%的6歲兒童能區別 真實與幻想；有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實的；11歲的兒童開始能從新的角度理解誠實的問題。

孩子是大人的一面鏡子，他會折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。所以家長要重視與孩子的溝通，而且，溝通要無形地在每天的點點滴滴中完成。

學齡前孩子主要培養合群性

與學齡前孩子溝通要注意什么？

0-6歲的孩子，其安全的需要是主要的。孩子需要家長的溫暖，在這一年齡段家長主要對孩子進行生活方面的照顧、健康方面的關注。如果一個孩子在幼小的時候有過腦外傷、出現營養不良等問題，對他_生都會留下影響。

但是，家長是孩子的第一任老師，所以又不能僅僅停留在這些上面，3歲前是孩子和諧的心理態度、健康人格形成的黃金期。家長的一言一行都教育著孩 子，譬如，家長對于不喜歡的來訪者或電話，即使在家也隨便說“告訴他我不在家”，無形中教會了孩子說謊，但是你認識不到這一點；又如看電視過程中，對內容 的評價不回避孩子，這些是不應該的，孩子應該看孩子的頻道，家長與孩子應該有所區別。

在1歲前(特別是7-9個月)，家長需要對孩子進行爬行訓練。這對孩子的感覺統和能力有鍛煉作用，感覺教育不好會影響孩子的注意力，有多動的表現，甚至影響孩子的形象，產生自卑感。

在德育方面，幼兒園的小朋友主要培養的是合群性，與小朋友一起分享游戲的愉快、分享食物。現在的孩子都是獨生子女，以自我為中心，缺少獨立性、任性，但家長常常這樣教孩子一“他打你，你就打他，我們的孩子不能吃虧”。其實，幼兒階段合作能力的培養比競爭能力更重要，對孩子以后事業的影響是非常大 的。

小學生主要培養是與非

孩子上了小學，溝通時又要注意什么呢？

名正言順，這時家長酋先要關心的是孩子的學習，但是有些家長以為這樣會造成孩子的依賴性。其實，中國的文化教育底蘊是很深厚的，“最難的難不過 中國的方塊字”，孩子從幼兒園到小學，對學習的概念是比較陌生的，所以，家長要陪讀，要一筆一劃幫著寫作業。而且，學問不僅僅是老師教的，還要鼓勵孩子問 同學，與小朋友交換不同看法。同年齡段的幾個孩子放學以后在～起做作業，這種小組學習很值得提倡。

其次，還要關心孩子的在校情況(與老師、與同學的關系)，培養孩子落落大方、積極、快樂的惰緒，不要斤斤計較，這就得從自己做起，譬如丟了一塊 橡皮，褲子屁股磨破了口，不要喋喋不休。多和孩子聊聊在學校里發生的有趣的事情，多和孩子做一些孩子感興趣的事情，如帶孩子去參觀科技展、看兒童劇，而不 是去逛商場買衣服、去證券市場做股票生意。在德育方面，小學生主要培養是與非。家長要做表率，要有耐心，更不能糊涂，舉個例子，孩子不小心摔倒了，有的家 長就揣地一腳，說都是這地的錯。這明顯不對，會養成孩子委過于人的毛病。培養孩子的是非觀念要循循善誘，不能以粗暴態度對待，也不要～味遷就。

在是非教育過程中，有些事情家長確實說得對而且很有道理，但孩子不服氣，怎么辦？

口服就行了，不要強求孩子靈魂深處的東西；要允許孩子有疑問，有不同看法。有些家長就犯這

樣的錯誤——“我跟你說過多少遍了，你怎么又犯了”，孩子畢竟是孩子，不是大人，什么話不是說過一次就行了，況且大人也不是圣人，也不會被“教育”過一次就記住了。

家長可能假期把小學生交給老人，這時應該注意什么？

從中國總體情況來看，年輕的父母因為工作忙，老人帶孩子是有正面意義的。老人帶孩子有一定的經驗，而且老人心細、有耐心，但是因為老人體質方面 變弱，無法滿足孩子好動的天性，不能跟孩子一起運動做游戲。有條件的話，夏天應該多帶孩子去游泳，冬天溜冰，而不僅僅是坐在家里看電視，然后給孩子準備一 頓豐盛的飯菜。

在監督孩子作業方面，老人雖然無法輔導孩子了，但是家長可以給孩子買一些假期同步作業。

最讓家長不放心的是，老人比軾嬌慣孩子，其實，不管是年輕的家長，還是爺爺奶奶們，要改變一個觀念——那就是，挫折教育是孩子一生成長中的維生素，如果孩子有理性的家庭成員、愛他的老師們，這個孩孑的童年是最幸福的。

青春期主要是道德教育

孩子大了，到中學時代溝通要注意什么？

孩子小的時候，可能會把家長、老師的話當成圣旨，但是到了青春期，會發生很大的變化，如厲來很聽話的孩子一下子變得不可瑪喻了，原來很乖巧的孩 子經常打架斗毆。這是人生的第二個反抗期，而且，青春的暴風雨時期是多事之秋。這些變化使孩子不假思索地反抗如變天了，母親要求孩子添件衣服可孩子馬上一 擺手說：“不用！不用！”相反，這進來了個伙伴說“加件外套走吧”，馬上照辦就走。

青春期的心理健康教育比文化知識教育更重要，因為此時的孩子，心理的成長落后于生理方面的發展，其邏輯、判斷、忍受挫折、自我調節、自控等能力 遠遠不足，而且，此時的孩子更愿意與社會接近，有時一時的沖動會釀成一生的悲痛。舉個例子，中學生甲坐在橋邊，這時走過來中學生乙，互不認識，甲看了乙上 眼，乙看了甲一眼，“不服氣，跟我來”，于是乙就跟著甲進了一條胡同，這時走出來4個男孩把乙圍住，乙見勢不妙，隨手抽出一把小刀，扎了其中一個就逃走。不巧的是，剛好扎在心臟位置，后來這孩子死了。事后調查原因，就是因為你看了我一眼，我看了你一眼。

孩子拒絕與家長談心，怎么辦？

對于青春期的孩子，如果家長正兒八經地說“找你談談心”，那是不可能的。家長要付出加倍的關心，要學會“在動中交流”，此時的孩子都喜歡游戲、旅游，要與孩子走出去，看看大自然，在這些動態過程中旁敲側擊地了解孩子所思所想。

青春期孩子對家長的話聽不進去，怎么辦？

在德育方面，青春期主要是社會倫理道德教育。這時的家長就需要出更深層次的親情、愛護，更深層的愛與關懷，比簡單的譴責、給零花錢復雜多了。

家長不可能整天跟著孩子、盯著孩。給孩子自我管理的尺度，就是道德教育。這在我們中國有源遠流長的歷史，如岳母刺字，教的是精忠報國。

還有一點非常重要的是，家長要關注孩子的交友問題。有些家長認為孩子交得是不三不四的朋友，拒絕孩子的朋友于門外，以為這樣就可以杜絕孩子與不 良少年的交往。其實，把孩子的朋友請進來，可以在自己的視野范圍里觀察孩子，就可以更多地了解孩子的朋友的家庭成員、特長愛好；更多地了解自己的孩子的心 理世界、他的審美觀，甚至他的不良習慣的蔓延，否則兩眼一摸黑黑，鞭長莫及。

如何把孩子的朋友更好地請進來？

請進來的方式很多。舉個常見的例子，現在的孩子喜歡下館子過生日聚會，幾個要好的伙伴、一些啤酒甚至白酒，常常喝得一醉方休。這時，家長可以為 他們開啟方便之門，做一桌的飯菜，買好適量的飲料與啤酒，讓孩子自己邀請好伙伴到家里來，家長做好飯菜后再出去，這樣，孩子的伙伴會來，所喝的啤酒數量可 以預見，聚會的結束時間可以控制，孩子的好伙伴都有誰一目了然。何樂而不為？

第二篇：《家有兒女》五年級學生觀后感作文

《家有兒女》，是中國拍攝的一部關于少兒題材的情景輕喜劇，講述了兩個離異家庭結合后發生在父母和三個孩子間的各種有趣故事。下面就是小編給大家帶來的《家有兒女》觀后感，希望大家喜歡!

《家有兒女》觀后感(一)

觀看《家有兒女》這部電視劇后，我真真切切地感受到了快樂時時刻刻都在我們身旁。

一位媽媽帶和她的兒子劉星，一位爸爸帶著他的兩個孩子夏雪和夏雨組成了一個新的家庭。無論發生了多大的事，無論有多大的困難，他們總是笑著去面對，最后快樂地去解決。它沒有過多的說教，看完后卻能讓人明白如何輕松愉快地去處理家庭矛盾，如何跟孩子相處。

確實，有這樣一個家是幸福的，有這樣的父母是幸運的。其實想一想，我也是很幸福的。我有有一個勤勞、溫柔，對我百般體貼的媽媽，還有一個愛笑的爸爸。他們把我當掌上明珠來對待。可任性的我總是認為我不快樂。當爸爸給我買了18色水彩筆時，我一個勁地嚷道：“我要24色水彩筆，我要24色水彩筆!”當媽媽要我練古箏時，我總是那樣不配合，從來都不認真去練，害的媽媽只好想各種方法來激勵我。正是在媽媽的激勵下，現在的我的古箏水平已經達到8級啦!還獲得了許多獎項呢!細細想來，爸爸媽媽為我付出實在太多了，我每一刻都是快樂無比的，不是嗎?

快樂如花一般散發著清香，快樂如蜜蜂一般在花叢中歡樂采蜜。快樂無處不在，如同空氣一般。

《家有兒女》讓我感到快樂，你呢?

《家有兒女》觀后感(二)

《家有兒女》是一部喜劇，主要是講了一個在北京生活的重組家庭，三個孩子與父母、老師與同學之間有趣的事，就像我們在平常生活中正經歷的故事一樣。

劇情中的人物個性鮮明，像劇中的保姆媽媽——劉梅，劉梅勤勞善良、很嘮叨，而且明察秋毫，大事小事都要管一管，非把事情弄得水落石初。夏東海——三個孩子的父親，他平易近人、幽默風趣。小雪，成績在班上數一數二，但心里總想獨立。獨立這一點跟我很像。劉星，調皮搗蛋，常常惹事，但一到劉梅媽媽發威的時候常常把事兒推得一干二凈。

有一集給我留下了非常深刻的印象，它講述的是劉星破天荒地考了第一名，正在家美滋滋地等著劉梅媽媽給他頒發大閘蟹的劉星殊不知一場暴風雨即將來臨。

正在慶祝劉星考第一的時候，老媽劉梅接到一個電話，明天劉星班開家長會，這個消息給了劉星一個沉重的打擊，猶如一塊石頭壓在他心上，讓他喘不過氣來。

劉梅媽媽開家長會回來了，她一聲不響地坐在沙發上，手上拿著雞毛撣子。劉星回來了!卻把昨天的事忘得一干二凈，進門才發現大事不妙，眼看“火山”即將暴發，劉星萬不得已只好求助于老爸，沖動的老媽在老爸的幽默勸阻下，火氣小了下來。

我很羨慕劉星他們家的民主主義，我如果能像小雪在班中名列前茅，爸爸能像夏東海先生一樣幽默、詼諧的話，我們也一樣能組成一個美滿、和諧、幽默的家庭。

《家有兒女》給我極大的快樂，我相信不久以后它就像一顆濃郁的奶糖，在我的記憶中慢慢溶化，溶在我的記憶長河中，讓我的記憶多了一份芬芳與甜蜜。在現實生活中《家有兒女》也一定會在我家上演的。

《家有兒女》觀后感(三)

重溫一次，很想哭，想起以前小學的時候蹲在茶幾旁看著家有兒女，家里只有我一個人，看著劉梅做著一盤盤從來沒見過的好吃的，看著三個小孩互懟，我傻笑著，有好幾集我看過不下三遍，似乎只能在電視劇中才能感受到家的溫暖，我甚至會幻想自己家就在那兒，家里有好多有趣的矛盾和善解人意的雙親，而我的生活似乎不曾見過波瀾。那無數個周六周日的午后，我只能憑借家有兒女才能度過，是的，我的童年是缺少父母的，他們健在并有空但往往見不到。

小時候的少兒頻道總會把片尾跳過，我很喜歡那首歌，卻從來沒聽過完整版，沒想到如今18歲竟是含著淚聽完的，我想知道我在哭什么。

18歲的我，依舊沒能感受到家庭的含義，我已經有了一點心理疾病，畢業后的三個月平淡無奇，父母從來沒有真正關心過我，我不過是一個幫他們寫字和玩微信的工具，他們不過問我的大學，不過問我的理想，我不過是他們用來攀比孩子高考成績的“人”，我的事從來沒有真正引起過注意，三個月的最后兩個月我幾乎沒出過房門，沒和他們交流了，他們似乎也不過問，不過是家里不用再顧及我的菜了，不用打掃我房間的衛生了，我心寒過，也已經有過絕望，甚至尋短見，我問自己存在的意義，我不過是在不斷接近死亡。

我的前17年似乎是劉星，不斷有新點子，卻不斷被否決，我要承受所有的不愉快，可是我真的沒有體會過家有兒女的溫馨，多年后的重溫真的很暖。

很累，我的家庭意識也很淡薄，一個人沒有家庭是什么樣?我甚至羨慕，父母沒盡過責任，卻要求我成為“別人家的孩子”，動輒“你看看誰誰誰”。

不要和沒見過光明的人談論太陽。當我向人訴說我的苦惱時，別人總是說你總有一天會理解父母的，父母還是很愛你的。

謝謝家有兒女，你給無數人理想的童年。也恨家有兒女，你給我帶來了不切實際的幻影。

我無法說決心一死，也無法自信向前，我身處家庭，家里每個人都厭惡彼此，都想要逃離，為什么所有人都出不去。

《家有兒女》觀后感(四)

每天都在收看教育臺的《家有兒女》，因為它貼近生活，演員演得形象逼真，所以我一集不落，其中讓我印象最深的就是幾個主人公：劉梅、夏東海、夏雪、夏雨和劉星，因為他們是個重組家庭，所以有三個孩子，特別讓我印象最深的，就是又機靈又調皮，“不務正業”的兩個小男孩：劉星和夏雨。

記得在第一部中劉梅給劉星請家教的那集：劉星為了逃避家教，想盡一切辦法想把那個老師給轟走，當爸爸夏東海找衣服找不找了，讓媽媽劉梅幫著找時，趁這點時間，流星想出了自以為“特高招”的計謀：他從廁所里拿來毛巾，在毛巾上灑上辣椒粉，還拿來一個杯子從冰箱里拿出獼猴桃汁，再在里面放上芥茉油，這時門鈴響了，劉星立即裝成很用功的樣子，裝模做樣在一心一意地做題目。當老師口渴時，把水給老師一喝，頓時見老師口吐長舌，一臉苦像，老師搖了搖頭，走了。劉星高興極了，又瘋又叫，一蹦三尺多高。看完了這個故事，我哈哈大笑。

我從中學到了許多的道理：劉星雖很調皮和機靈，還有一些小聰明，但他都不用在學習上，就不能象他姐姐夏雪那樣努力地用功學習，如果他的聰明全都用在學習上，那他的學習肯定會在班上名列前茅的，這一點也是我要改進的，而他對同學的大度，為人熱情，助人為樂，坦誠也非常值得我們大家去學習。

《家有兒女》觀后感(五)

同學們，你們一定看過《家有兒女》這部電視吧，你們覺得它好看嗎?我也看過，而且看了不下三遍。

其中有一集講了這樣一件事：夏雨期中考試數學考了十分，坐在路邊哭泣，心想：完了，回家老媽非打死我不可。劉星看見了，問小雨怎么了。小雨一五一十的把事情的經過講了一遍。劉星聽后，連忙從書包里拿掏出紅筆，在十后面加了一個零，神氣地說：“瞧!十分變成了一百分。”小雨揉揉眼睛，拿起卷子，高興地回家去了。

看到這，剛開始我被劉星的聰明逗得哈哈大笑。可笑后仔細想想，覺得劉星這樣做太不應該了。小雨考了十分的原因是因為他上課不認真聽講，沒把知識記在心，是學習不好造成的。只要以后上課不開小差，認真聽老師講課，學習還會進步。可把10分改成100分，就不單是學習不好，還欺騙了媽媽，把自己變成了一個不誠實的孩子。即使騙得了媽媽的表揚，那也不是自己用真正的本領換來的，自己會好受嗎?而劉星作為哥哥，更不應該幫著弟弟欺騙媽媽，而應該幫助小雨找出題錯的原因，幫助他改正，讓他不但要做一個學習好的孩子，而且要做一個誠實的孩子。

我們現在正處于和小雨一樣的年齡，一樣的學習環境，如果我們不認真讀書，成天光想著玩，到頭來也會落得跟小雨一樣的下場。那樣，我們只會得到別人的嘲笑和諷刺，不到得到別人的尊敬。所以，親愛的的同學，讓我們從現在起，只爭朝夕，好好學習吧!

《家有兒女》五年級學生觀后感作文

第三篇：家有溫暖

家有溫暖

溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。陽光透入片片樹葉，斑駁的光點匯聚成一張充滿溫暖的網。我在網中感受自然的恩賜，沭浴生命的陽光——親情。

花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演；細水長流，有多少溫暖的故事隨之遙遠。在這充滿活力的每一天，你又在被多少人所悄悄溫暖？

在我眼里，父母所給予我的一切，我是一生都無法補償的。特別是他們的關心、愛護以及重視，是不能用金錢支交換的。從小在溫暖中長大的我深刻體會到這點。

進初中以來，學習日益繁重，考試便成了家常便飯。一張張試卷接踵而至，一個個觸目驚心的成績映入眼簾。隨著知識的加深，困擾愈發增多，應試的壓力也不斷加碼。那一天，我拖著疲憊的身軀走回家，家里沒人，我無奈地到我的房間做作業。一道道習題，一張張題紙，一個個符號和文字在筆下跳躍，滿眼的小蝌蚪，模糊了我的視線，我感到昏昏沉沉。

一陣熟悉的聲音傳來，一個熟悉的身影來到房門口，媽媽回來了。我沒有抬頭，但我感覺到媽媽在門口靜靜地呆了一會兒，又悄悄地離開了，應該是去廚房準備晚餐了吧。我低下頭，繼續做著那些令人生厭而又不得不完成的作業。

媽媽喚我吃晚飯了。餐桌上，擺了幾樣家常菜肴，說不上豐盛，但都可口，基本上是我喜歡的。媽媽把菜往我面前推了推，柔聲地說道：“多吃點菜，加點營養，補補腦子。”餐桌旁，除了吃飯，沒有沉重的話題。我主動向媽媽述說一些有關學校里的事，媽媽認真而平靜地傾聽我的述說，時而插上兩句。沒有對學習的絮叨，也沒有對成績的責難和追究，有的只是關心和體貼，彌漫著平和溫馨的氣氛。

充滿愛意的晚餐，驅散了我心中的煩惱。原本的煩惱猶如片片樹葉，竭力遮擋溫暖的陽光，而親情的光芒卻能透過茂密的枝葉，編織成一張網，溫暖著樹下那顆困惑而煩惱的心。我注視著那張網，感受著那張網輻射下來的陽光，腦海里又映出一個溫馨的畫面：爺爺在支持和鼓勵我閱讀古詩詞。我不是一個古典的女孩，但我卻很喜歡古詩的情趣，古詞的韻味，它使我在忙碌的學習生活之余享受中華民族傳統文化精髓的美妙。這除了古詩詞本身巨大的吸引力之外，爺爺對我的支持和鼓勵是分不開的。父親有力的支撐是一腔愛心，他和母親一起編織了一張溫暖的網，增強了我克服困難的勇氣，堅定了我前進的信心。

親情，是我生命中不可缺少的陽光，它透過層層密密的樹葉，灑落我全身，讓我沐浴著溫暖的陽光，照耀著我前進的旅程。溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無須用精妙的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。同學的一聲共同進步，老師的一次真心問候，朋友的一回熱情幫助，都讓你感到溫暖。而你是否依然銘記太多太多父母所付出的真誠的溫暖呢？

初二五班

李懿杰

第四篇：家有獨生子女

家有獨生子女

現在的家庭大多是獨生子女，因此，許多的家長都會感受到一些困惑或迷茫。其實獨生子女現狀我們可以羅列一下：

1、獨生子女的好處:可以培養孩子的責任感，有較高的實行力，而且在沒有兄弟姐妹的競爭下，不會導致吹毛求疵的壞性格。

2、獨生子女的壞處：有些孩子很容易養成以自我為中心，不理會別人提供的意見和批評，不利于自己相處與社會。

3、或許會依賴父母，一切以父母的意見為依歸，缺乏自決能力，導致與父母在成長中一言不合就難以承受的心里。過分的保護和溺愛，也會對孩子的成長出現很多的問題。父母又不愿自己的孩子在成長時過多的受困難挫折，往往形成花瓶式的孩子，這對獨生子女不好的能力肯定有很大的影響。這種情況需要社會去考慮。

不同的時期，就會有不同的社會教育，面對獨生子女的現狀，我們應該理性看，理性對待！

第五篇：家有小學生

家有小學生 一旦發現孩子的學習方法有問題，家長切不可過分指責，當務之急是想辦法幫助孩子改善學習方法、提高學習效率和學習效果。

1、創造一個安靜的學習環境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業。有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業，為了幫助他們改掉這個壞習慣，家長應該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學習的時候，不要當著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書，家長們也不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創造出一種熱愛學習的家庭氛圍。

2、合理制定作息時間。讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心地學習，養成勞逸結合的好習慣。

3、不指責、不抱怨。就算老師留的家庭作業確實過多，家長也不能當著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應該強調家庭作業的正面意義，以免刺激孩子的厭學心理。

4、萬萬不可替孩子寫作業。當孩子遇到不會做的題目，與其直接給出結果，不如用循序漸進的問題引導他們自己找出答案——很多時候，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因為沒有充分理解題目的意思。通過這種方法，孩子學到的就不僅僅是一個答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。

5、掌握必要的寫作業技巧。有些孩子和家長總認為作業一定要有大塊的時間去做，比如自習課或者回家后再做作業，其實則不然。

● 首先，做好學習計劃，分析自己今天的作業按學科分都有哪些，有多少類，按照自己的情況，大致會用多少時間可以完成等等。對于不同類別的作業，利用不同的時間來處理，比如背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學一起進行； 朗讀可以在早晨進行等。● 杜絕不良學習習慣，比如看電視寫作業、聽音樂寫作業等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學習效率。家長們一定要幫助孩子認識到做作業不是為了應付老師或者課代表的檢查，而是為鞏固所學知識點。不要因為可能這項作業老師不檢查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己。