專題：論據(jù)分析練習(xí)
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分析事實(shí)論據(jù)的方法練習(xí)
分析事實(shí)論據(jù)的方法
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)論據(jù)分析的三種方法：假設(shè)分析法、探因分析法、意義分析法，提高學(xué)生寫作議論文的能力。
2、以典型的段落為例，由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥得出結(jié)論 -
怎樣分析事實(shí)論據(jù)
怎樣分析事實(shí)論據(jù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)分析論據(jù)的三種方法：假設(shè)法、探因法、意義法，提高學(xué)生寫作議論文的能力。 2、 以典型的段落為例，由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥得出結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn)難
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如何分析議論文論據(jù) 五篇
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練習(xí)一——議論文論據(jù)的論證方法周桂枝教學(xué)目標(biāo)：1、理解議論文的相關(guān)知識(shí)；2、掌握議論文論據(jù)的論證方法。
教學(xué)方法：1、通過(guò)習(xí)題的講解，傳授知識(shí)；2、講練結(jié)合，注 -
學(xué)會(huì)分析事實(shí)論據(jù)
學(xué)會(huì)分析事實(shí)論據(jù)課題:事實(shí)還需雄辯——學(xué)會(huì)結(jié)合事例分析說(shuō)理（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：１、了解并掌握分析事實(shí)論據(jù)的方法２、通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)議論、概括的能力過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，掌握
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材料分析,分析論點(diǎn)論據(jù)關(guān)系（合集5篇）
4.材料分析，分析論點(diǎn)論據(jù)關(guān)系 （2012年北京中考《微公益》） 22．請(qǐng)你在第④段結(jié)尾橫線處填寫一句話，闡明“微公益”與孟子的話之間的聯(lián)系。（2分) 【答案一】 人人皆可為，關(guān)鍵在于有無(wú)
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學(xué)會(huì)分析事實(shí)論據(jù)(教師版)（范文模版）
——學(xué)會(huì)分析事實(shí)論據(jù) 整理：吳玉清 2017.1.16 訓(xùn)練目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)事實(shí)論據(jù)分析的基本方法，提高寫作議論文的能力。2、學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、論據(jù)分析的幾種方法。2、
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議論文事例論據(jù)分析方法
議論文事例論據(jù)分析方法 一、 導(dǎo)入：今天我們來(lái)上論據(jù)分析課，請(qǐng)同學(xué)們看兩則例文。比較論據(jù)的使用上哪一則存在問(wèn)題？你覺(jué)得存在什么問(wèn)題？ 材料一 貧困也是一筆財(cái)富 ?? “自古
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論據(jù)大全范文
名人故事(議論文論據(jù)) 1、周恩來(lái)的故事（自尊事例） 有一次，周總理在日內(nèi)瓦參加國(guó)際會(huì)議時(shí)，一個(gè)美國(guó)記者伸出手來(lái)主動(dòng)和周恩來(lái)握手，周總理出于禮節(jié)沒(méi)有拒絕。但沒(méi)有想到，這個(gè)記者剛
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論據(jù)材料[大全]
關(guān)于苦難的實(shí)例和名言 一、昔西伯拘而演《周易》；孔子厄而作《春秋》；屈原放逐，乃著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《
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議論文事例論據(jù)分析方法5篇
議論文事例論據(jù)分析方法 議論文事例論據(jù)分析方法（一） 選用事例要注意以下問(wèn)題： 首先，例證一定要能為論點(diǎn)服務(wù)，必須能有力地證實(shí)論點(diǎn)，不能牽強(qiáng)附會(huì)、貌合神離。 其次，所選的事例必
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(生版)學(xué)會(huì)分析事實(shí)論據(jù)
學(xué)會(huì)分析事實(shí)論據(jù) 訓(xùn)練目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)事實(shí)論據(jù)分析的基本方法，提高寫作議論文的能力。2、學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、論據(jù)分析的三種方法：假設(shè)分析法、探因分析法、意義分
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事例論據(jù)的三種常用分析方法
編寫：zhjj事例論據(jù)的三種常用分析方法（教案）「教學(xué)目標(biāo)」1、了解論據(jù)的使用要求，掌握論據(jù)分析的方法技巧；2、培養(yǎng)議論、概括能力。「教學(xué)過(guò)程」一、導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們重點(diǎn)分析了事
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議論文事例論據(jù)分析方法 上課
議論文事例論據(jù)分析方法（一） 選用事例要注意以下問(wèn)題： 首先，例證一定要能為論點(diǎn)服務(wù)，必須能有力地證實(shí)論點(diǎn)，不能牽強(qiáng)附會(huì)、貌合神離。 其次，所選的事例必須是真實(shí)的、確鑿的，不能杜
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作文指導(dǎo)——分析論據(jù)的方法
1、 學(xué)會(huì)分析論據(jù)的三種方法：假設(shè)法、探因法、意義法，提高學(xué)生寫作議論文的能力。 2、 以典型的段落為例，由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥得出結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：論據(jù)分析的三種方法：假設(shè)分
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高中論據(jù)大全
奮頑篇 強(qiáng)奮斗的張海迪 張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤；高位截癱；她因此沒(méi)有上過(guò)學(xué)。童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)他先后自學(xué)了小學(xué)中學(xué)大學(xué)的專業(yè)課程；張海迪十五歲時(shí)隨父母
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議論文論據(jù)
議論文論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)） 一、愛(ài)國(guó) （一）事實(shí)論據(jù) 文天祥寧死不屈 南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降。給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。 楊靖宇
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高考作文論據(jù)
高考作文要做到內(nèi)容充實(shí)，有意蘊(yùn)，就離不開(kāi)一定的材料做支撐。如果平時(shí)不注重材料的收集、積累，或手中的材料陳舊貧乏，考場(chǎng)作文則不能給人以新穎有現(xiàn)實(shí)意義的印象，結(jié)果可想而知。為
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自由_論據(jù)
馬丁.路德.金 為黑人的平等自由奮斗 李白“安能摧眉折腰是權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏” 離開(kāi)官場(chǎng)，找回自由 陶淵明“舊在樊籠里，復(fù)得返自然”歸隱田園，實(shí)現(xiàn)心靈上的自由 生命誠(chéng)可貴，愛(ài)
