專題：口語交際課后反思
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口語交際案例及反思
口語交際案例《大自然的啟示》及反思 教學(xué)目標(biāo)： 1．運用口頭語言與書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高學(xué)生的傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力。 2．激發(fā)學(xué)生閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究
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口語交際教學(xué)反思
口語交際·習(xí)作六《父母的愛》的教學(xué)反思
陽泉市平定縣岔口聯(lián)校馬上固小學(xué) 王慧文
在本節(jié)口語交際習(xí)作教學(xué)中，先通過課件、表演等創(chuàng)設(shè)情境和三個小故事，引出話題，讓學(xué)生評說，并 -
口語交際教學(xué)反思[精選合集]
口語交際教學(xué)反思作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的口
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口語交際教學(xué)反思
中考《口語交際》專題復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 3月22日星期四第五節(jié)課，我上了《口語交際》專題復(fù)習(xí)驗評課，等級是“優(yōu)”。 第一次教畢業(yè)班課程，能有這樣的成績，我首先要感謝的是吳老師
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口語交際教學(xué)反思
口語交際教學(xué)反思1 本次口語交際安排的是讓學(xué)生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在通過活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和動手實踐能力。口語交際能力是以聽說能力為核心，包括交往能
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教學(xué)口語交際教學(xué)反思
教學(xué)口語交際教學(xué)反思 教學(xué)口語交際教學(xué)反思1 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適
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口語交際教學(xué)反思（大全）
《口語交際--觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思 楊柳小學(xué) 薛喜娟 《觀察中的發(fā)現(xiàn)》是一節(jié)很有意思的口語交際課。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語交際能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀
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口語交際教學(xué)反思
口語交際教學(xué)反思 口語交際教學(xué)反思1 使用的是蘇教版教材，進(jìn)入三年級學(xué)習(xí)習(xí)作，最近一連串兩篇習(xí)作安排的都是寫景文。習(xí)作3配以一幅黑白圖片，請學(xué)生涂色，再寫一寫圖中景物和添加
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二年級口語交際反思
二年級口語交際教學(xué)反思在以往的口語交際課堂中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生面對老師布置的討論話題顯得置身事外或者無話可說無事可干，白白浪費課堂40分鐘。只有少數(shù)發(fā)言積極的優(yōu)秀學(xué)生得
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《口語交際》教學(xué)反思
在我們小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容中，口語交際從未缺席。但是要想讓學(xué)生說得好，我想最重要的還是要讓學(xué)生先學(xué)會“聽“。一、讓學(xué)生在課堂上學(xué)會“聽”。即在上課的時候，多給學(xué)生創(chuàng)造“
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口語交際
口語交際：注意說話的語氣(A) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生知道,在口語交際中,不是說將話說出來就結(jié)束了,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象,不同的
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口語交際
口語交際 統(tǒng)編教材對口語交際部分的編寫充分的尊重了口語交際的自身規(guī)律，在教材中是獨立編排，自成體系，更加重視交際的功能，更加注重交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng)。起步階段，重在鼓
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口語交際
農(nóng)村的小孩子們也挺會說的 ----淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)的“口語交際”教學(xué)水平的點滴 高要市祿步鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué) 莫維英 【摘要】歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰(zhàn)群儒??他
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口語交際
小學(xué)語文小升初經(jīng)典題（口語交際） 1. 六（3）班的同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說呢？ 反方：我方
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口語交際★
口語交際·習(xí)作四 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。2．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺埽⑴c同學(xué)互改習(xí)作。 過程與方法：1．請學(xué)生進(jìn)
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口語交際（最終定稿）
口語交際·習(xí)作五 留在心里的印象 【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過口語交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 ２、講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨特一面。 ３、根據(jù)交
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口語交際
一、描寫母愛的詩歌，小說，散文等文學(xué)作品
1、詩：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 2、歌：《媽媽的吻》《七子之歌》《 -
口語交際
口語交際 一、學(xué)會安慰 在日常生活中，每個人都可能遇到不順心的事。當(dāng)你的朋友因為某件事而感到委屈、傷心或焦慮的時候，你應(yīng)當(dāng)過去安慰他。 通過本專題的訓(xùn)練，要比較好的掌握
