專題：夾竹桃第一課時
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夾竹桃第一課時
《夾竹桃》第一課時 課前預熱： 一、課前交流，進入情境： 師：同學們，我們學過很多描寫花的古詩，來讀一讀。春天桃花爭艷-----西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 師：夏天荷花怒放-----，接
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《夾竹桃》教學設計(第一課時)
《夾竹桃》教學設計 （第一課時） 教學目標： 1、學習生字新詞，正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好帶有生字的句子。 2、憑借具體的語言材料去欣賞夾竹桃可貴的韌性，學習對比襯托的寫
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夾竹桃第一課時教學設計
教學過程： 一、導入：同學們，你們喜歡花嗎？誰來說一說你積累的有關花的詩句。老師也積累了一首描寫花的詩：花似紅桃春猶在—— 今天咱們來學習的是我國著名語言學家季羨林先生筆下
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夾竹桃第一課時教學實錄
《夾竹桃》第一課時教學實錄建湖縣實驗小學錢金雨
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，熟記本課生字詞語
2、了解課文主要內容，把握文章的結構表達方法。
3、感受作者語言質樸 -
夾竹桃第一二課時（大全五篇）
《夾竹桃》第一二課時
一、交流預習內容，梳理疑難問題
（一）導入新課
師：有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻放，開得潑潑灑灑，充滿無限生機。雖然它在百花中并非最艷麗，更談不上名貴，但 -
19.夾竹桃第一課時（5篇模版）
19.夾竹桃 第一課時 教學目標：1.學習本課6個生字，并讀準由生字組成的詞。 2.初讀課文，整體感知課文內容。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會夾竹桃的美。 教學重點：初讀
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夾竹桃第一課時教案（共5篇）
《夾竹桃》第一課時教學設計 【教學目標】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.三品夾竹桃的“韌性”，體會作者喜歡夾竹桃的原因，學習認識事物特點和描寫事物特點的方法。 【
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夾竹桃第二課時（xiexiebang推薦）
夾竹桃 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2、學習作者對比、聯想的寫作方法。 3、學習用“無……不”、“無不……”造句。 4、憑借具體的
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夾竹桃第2課時
夾竹桃 第二課時 教學目標 １、自讀自悟，感受夾竹桃的韌性和作者所產生的幻想。 2、感受意境，能有感情的朗讀課文. 3、引導學生正確的價值取向，能喜歡夾竹桃。 教學重點、難點
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夾竹桃第二課時教學設計
夾竹桃(第二課時) 教學目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感情。 2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，
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《夾竹桃》第二課時教學設計-教學教案
作 者：贛榆縣柘汪中心小學 王芹教學目標： 1、做到流利、有感情的朗讀課文。 4、培養學生小組合作學習的能力和較好的想像力。 教具準備：一盆盛開的夾竹桃、投影儀、錄音機、輕
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夾竹桃第二課時設計及說課稿（合集5篇）
蘇教版語文第十二冊 17、夾竹桃 洪藍中心小學 肖劍 教學目標： 1、通過朗讀，理解夾竹桃的韌性； 2、借助文本，體會夾竹桃引起了作者怎樣的幻想； 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
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蘇教版語文第十一冊夾竹桃第二課時
蘇教版語文第十一冊《夾竹桃》第二課時 執教者：無錫市胡埭中心小學 趙 芳 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培
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蘇教版語文第十一冊夾竹桃第二課時
《夾竹桃》
羅陽中心小學 任小香
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養學生的審美情趣，體會作者對夾竹桃的喜 -
夾竹桃教案
《夾竹桃》教案設計 教學時間：2012年5月3日 教學內容：《夾竹桃》 教學班級：六（1）班 授課教師：馮學友 一、教材分析 課文按總—分—總的順序分成了三個部分介紹夾竹桃。第1段概括介
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夾竹桃教案
夾竹桃 教材簡析： 《夾竹桃》是蘇教版小學語文六年級下冊的一篇講讀課文，以淳樸恬淡的語言、比襯的手法，描繪了在萬紫千紅的花季里夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動人，全文流淌著
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夾竹桃教案
夾竹桃 謝馨怡 教學目標 1. 學會用“無……不……”和“……無不……”造句。 2. 了解課文怎樣具體描寫夾竹桃的特點的。 3. 理解作者為什么喜愛夾竹桃。 教學重點 品讀3-5
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夾竹桃教案
《夾竹桃》 第二課時 教學目的：1、體會夾竹桃的“韌性”。 2、想象夾竹桃引起我的種種幻想，體會作者文字中所表現出的樂趣。3、初步了解“以物喻人、托物言志”的表達方法，掌握
