專題：雞兔同籠問題教案
-
雞兔同籠問題教案及說課稿（精選）
四年級下冊數學《雞兔同籠》教案 田莊中心校耿莊小學 王 俊 教學內容： 人教版四年級下冊數學第九單元《雞兔同籠》。 教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題的結構特點，了解猜
-
奧數雞兔同籠問題專題教案
奧數之雞兔同籠問題（交換問題） 一．講解 1. 雞兔同籠，有20個頭，54條腿，雞，兔各有多少只？ 用方程解 2. 雞兔同籠，共有45個頭，146只腳。籠中雞兔各有多少只？ 分析 題目中給出了雞、兔共45
-
雞兔同籠問題_教案設計
《雞兔同籠》教學設計 執教：薛敏 教學內容：人教版六年級上冊數學廣角--雞兔同籠教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。 2、嘗試用不同的方法解決“雞兔
-
雞兔同籠教案
【必備】雞兔同籠教案4篇雞兔同籠教案 篇1 雞兔同籠問題最早出現在我國古代的一本數學書《孫子算經》中，原題是：“今有雉、兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問雉、兔各幾何？”
-
雞兔同籠教案（精選合集）
雞兔同籠教案 教學目標： （一 ） 知識技能： 1.使學生初步認識“雞兔同籠”的數學趣題,了解與此有關的數學史，感受我國傳統的數學文化。 2.使學生理解并掌握用“圖解法”和“ 列表法
-
雞兔同籠教案
《雞兔同籠》教 案一激趣導入：同學們你們喜歡動物嗎? 你們喜歡什么動物？說一說，并說說為什么喜歡它？看一看這個籠子里是什么動物（課件）說一說他的外形特征。雞和兔關在一個籠子里
-
雞兔同籠教案
一、教學內容 人教版四年級下冊9數學廣角-雞兔同籠 二、教材與學情分析 “雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題，最早出現在《孫子算經》中。教材在本單元安排“雞兔
-
雞兔同籠教案
人教版四年級下學期 數學廣角——雞兔同籠教學設計 第一課時： 一、教學目標 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性；了解我國古代數學文化，增強民族自豪感。 2、了
-
雞兔同籠教案（定稿）
雞兔同籠 教學目標： 1．了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。 2．經歷自主探究解決問題的過程，體驗解決問題策略的多樣化。了解列表法、假設法等解決問題的方法。 3、
-
雞兔同籠教案
雞兔同籠教案七篇雞兔同籠教案 篇1
教學目標：1.認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性。2.經歷解決問題的過程中，學習和體會“枚 -
雞兔同籠教案（精選）
雞兔同籠 一、創設情境 今天老師給大家帶來兩只可愛的小動物，雞和兔 圍繞這兩只小動物，我們一起來玩一次頭腦風暴的小游戲，看看誰最聰明？反應最快？（搶答） 師：一直公雞幾只腳？一只兔子
-
雞兔同籠教案
《雞兔同籠》 教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。 2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，使學生體會假設和列方程的一般性。 3、在解決問題的
-
用方程解雞兔同籠問題
60x－40（8－x）=480 （1） 四年級舉行數學競賽，共有10道試題，每做對一題得15分，沒做或做錯一題不但不得分，還要倒扣10分，小王得了100分，問：他做對了多少題？ (2) 小王和小李，參加數學競賽，每做對一
-
有趣的雞兔同籠問題
有趣的雞兔同籠問題
先烈東小學五年（2）班湯迎豐
雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：“今有雞 -
雞兔同籠問題教學設計
人教版六年級上冊數學教學設計 雞兔同籠問題 一、教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。2、在解決“雞兔同籠”的活動中，嘗試通過列表舉例、畫圖分析
-
《雞兔同籠問題》聽課感想
1. 老師教態自如，幽默風趣，教學設計嚴謹縝密，構思巧妙，條理清晰，重點突出，把抽象的雞兔同籠問題講的通俗易懂，讓孩子在輕松的氛圍中掌握了本節課的知識。 2. 雞兔同籠問題是比較抽
-
雞兔同籠教案（5篇）
【教學內容】：人教版課程標準實驗教科書六年級上冊第112—114頁內容 【教學目標】：知識目標：經歷和體驗用各種奇思妙法解決實際問題的過程，進一步體會奧數的樂趣。 能力目標：培養
-
(雞兔同籠)公開課教案
雞兔同籠 教學內容 課本第80-81頁例題，課本第81頁“練一練”中的第1、2、3題，及“你知道嗎” 【教材分析】的經驗，逐步探索不同的方法，找到解決問題的策略，在合作交流學習的過程
