專題：集體生活邀請我習題
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集體生活邀請我
第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第1課時 集體生活邀請我 一、選擇題： 1.每個人的生活都與集體息息相關。下列不屬于集體的是（ ） A.雙匯集團 B.七年年級(3)班 C
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集體生活邀請我
《集體生活邀請我》教學設計 ?教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。 過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓
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11集體生活邀請我
第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第一框題 集體生活邀請我 【學習目標】 1.知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。 2.讓學生理解個人
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6.1集體生活邀請我知識點
6.1集體生活邀請我 1、集體的含義？P53 集體是人們聯合起來的有組織的整體。 2、我們每個人都有過集體生活的情感需要P53這些情感需要包括：安全感 （2）歸屬感 （3）榮譽感 P54 2、
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集體生活邀請我課時作業
6.1集體生活邀請我 1．誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。下列關于集體的說法正確的是( ) A．只有學生有過集體生活的情感需要 B．集體一般不具有共同的目標 C．集體是人們聯合起來
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集體生活邀請我優秀教學設計（通用）[大全]
集體生活邀請我優秀教學設計（通用5篇）作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收
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6.1《集體生活邀請我》教學設計
《集體生活邀請我》教學設計 教學目標 知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。 過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離
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第六課第一框《集體生活邀請我》
第六課第一框題《集體生活邀請我》 【教學目標】 1．知識與技能：知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系； 2．過程與方法：通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理
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6.1集體生活邀請我(教師案) -
2017學年下學期七年級道德與法治第三單元學案教師版 主備人：政治組 審核人 班級：_____ 姓名：_______ 家長簽名：_____日期：_____ 6.1集體生活邀請我 一、教學目標： 1、知道集體的含
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6.1《集體生活邀請我》同步練習（5篇模版）
集體生活邀請我 一、單選題 1．人總是生活在一定的集體中的。集體是( ) A．許多人集合在一起形成的團體 B．由一定數量的人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規范的團體 C．我
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七年級下冊道德與法治《6.1集體生活邀請我》教學設計
6.1集體生活邀請我 【教學目標】 知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。 過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集
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七年級道德與法治（人教版）第三單元《集體生活邀請我》教學設計
七年級道德與法治（人教版）第三單元《集體生活邀請我》教學設計第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”第一框集體生活邀請我一、教學目標1．情感、態度和價值觀目標（1）感受集
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人教版《道德與法治》七年級下冊-6.1 集體生活邀請我 教案（精選5篇）
第六課第一框《集體生活邀請我》詳細教案 知識目標：了解集體、集體的聯結度的內涵。了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵。知道個人與集體的關系。 能力目標：學習過
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部編七下道德與法制 《集體生活邀請我》名師教學設計2個
《集體生活邀請我》名師教學設計【核心素養】理性精神【教材分析】本節課是教材第六課“我”和“我們”中的第一課時集體生活邀請我，本單元的學習主題是“在集體中成長”。從
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人教部編版七年級道德與法治下冊教案：6.1集體生活邀請我教案
淮安市古寨鄉初級中學電子稿教案 第 六 課 第 一 框 集體生活邀請我 一、教學目標 1.知識與能力：知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。 2.過程與方法
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前領導跳槽后邀請我加入他的新公司,我該不該去
前領導跳槽后邀請我加入他的新公司，我該不該去？ 主題描述： 我畢業后一直在現在的公司從事人力資源工作，到目前已經3年了,前一段時間人事總監離職了,最近他給我打電話說想邀請我
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2016年秋季版七年級道德與法治下冊在集體中成長第六課“我”和“我們”第1框集體生活邀請我同步練習1
3.6.1 集體生活邀請我 一、選擇題 1．下列屬于集體的有 ①小明的家庭②小明所在的班級③小明所在的年級④小明所在的學校 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 2．中國女排隊員
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團結互助的集體生活
團結互助的集體生活 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。師傅耐心教導我們柜面業務知識，在出紕漏時，不會立即責罵，而是叫我問問自己哪里出錯了，是不是說過了，還提醒我們要懂得隨
