第一篇：6.2集體生活成就我

6.2 集體生活成就我

學(xué)情依據(jù)：

不同的學(xué)生在集體生活中的感受不一樣的。在集體生活中，變現(xiàn)突出的學(xué)生，如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有特長的學(xué)生能夠獲得更多的關(guān)注，在集體生活中比較容易找到歸屬感和安全感。班級干部為大家服務(wù)，承擔(dān)一定的責(zé)任，不僅能感受到集體的溫暖，而且能為個人的成長提供鍛煉自我，展示個性的平臺，在集體中更容易產(chǎn)生歸屬感。部分學(xué)生在集體中有比較穩(wěn)固的小群體，小群體中的成員關(guān)系相對穩(wěn)固，志趣相投，互相體諒，互相幫助，這一部分學(xué)生也比較依賴集體。部分學(xué)生不被關(guān)注，沉默寡言，與他人缺乏互動，不參與集體活動。還有少部分學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與師長發(fā)生矛盾和沖突，經(jīng)常違反學(xué)生日常行為規(guī)范，有的學(xué)生甚至欺凌。獨生子女身上存在的不懂得尊重，缺乏包容，以自我為中心，責(zé)任擔(dān)當(dāng)弱等共性特征，這對于初中生過集體生活有著負面的影響，不利于他們過集體生活。

課程標準依據(jù)：

具體對應(yīng)的內(nèi)容是：“正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)校活動，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學(xué)校生活的幸福，體會團結(jié)的力量”。

教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標：增強個人在集體生活中的責(zé)任感，培養(yǎng)集體意識。

2、能力目標：提高在集體生活中人際交往的能力，提高自我發(fā)展的能力。

3、知識目標：了解集體生活的對學(xué)生涵養(yǎng)品格的作用，知道怎樣在集體中發(fā)展個性。

教學(xué)策略：

討論法，情景演繹法，問答法

教學(xué)設(shè)計：

1導(dǎo)入：聽《敢問路在何方》這首音樂，然后想一想西游記中師徒四人能夠取得真經(jīng)，被封號的原因，他們每個人身上的特點。

讓學(xué)生能夠想到這是集體的作用，每個人在集體中個性展示，并且完善自己的個性，變得越來越好。進而引出：集體生活成就我。說一說，在班集體中，我的角色是…，我的職責(zé)是…讓學(xué)生知道每個學(xué)生自己的責(zé)任和角色。學(xué)生進一步說一說自己的角色和要做的事。① 集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。關(guān)于責(zé)任的格言，同時讓學(xué)生加強自己的責(zé)任心。3情景表演：（小組討論）下課鈴響了，陳波有事快步走出教室，感覺手臂無意中碰了一下別人的桌子，因為走得急，他未加理會，更未察覺到自己不小心碰掉了張亮的文具盒，盒里的文具撒了一地。張亮心里很不高興。過了一會，陳波回到了教室。學(xué)生續(xù)演。。。這在班級中的一件小事，讓學(xué)生認識到同學(xué)之間需要交往的藝術(shù) 由此得出：己所不欲勿施于人。

② 集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中要學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

5接下來讓學(xué)生進行分析：木桶理論

讓學(xué)生說一說短板要想返回自己的作用需要什么？ 為什么木桶因為一段板不能夠裝滿？ 讓學(xué)生討論說出集體對個性發(fā)展的作用。① 集體為個性生活搭建平臺。

學(xué)生說一說班級的“最”讓學(xué)生知道彼此之間的了解多重要，還要相互學(xué)習(xí)② 集體中人與人之間的差異是我們完善個性的重要資源!

閱讀感悟P60的四名學(xué)生的例子說一說在集體中怎樣培養(yǎng)個性。③ 努力實現(xiàn)集體的共同目標有利于自己的個性發(fā)展 6接下來學(xué)生說一說怎樣在集體中發(fā)展個性，怎么做： 搭建平臺，展示、發(fā)展個性，認識、完善自我；

包容不同，學(xué)習(xí)優(yōu)點，完善個性；

參與活動，把握機遇，自主發(fā)展，豐富個性 最后學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)要點。板書設(shè)計：

6.2集體生活成就我

一在集體生活中涵養(yǎng)品格

1集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。二 在集體生活中發(fā)展個性 1集體為個性生活搭建平臺。

2集體中人與人之間的差異是我們完善個性的重要資源!3努力實現(xiàn)集體的共同目標有利于自己的個性發(fā)展

課后鞏固：

習(xí)題

第二篇：集體生活成就我 教案

人教版道德與法治七年級下冊6.2集體生活成就我教案

【教學(xué)目標】

1.知識目標：了解集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力，了解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個性，完善自我。

2.能力目標：學(xué)會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標：坦然面對自己在集體生活中的角色，以積極樂觀的心態(tài)承擔(dān)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體，成就個人。

【教學(xué)重點】在集體生活中發(fā)展自己，完善自己。

【教學(xué)難點】正確理解個性，自覺承擔(dān)在集體中的責(zé)任。

【導(dǎo)入新課】

【多媒體播放】李云龍演講視頻

李云龍在演講中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的部隊，往往具有培養(yǎng)具有培養(yǎng)英雄的土壤，英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)的，而不是由個體形式出現(xiàn)的，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。”

這段話告訴了我們什么道理？

教師小結(jié)：集體氛圍的作用是非常大的，集體生活可以成就自己。【講授新課】

(一)在集體中涵養(yǎng)品格

活動一：閱讀教材P58～“我”的變化

要求：1.小組內(nèi)互相分享交流進入初中以后自己在學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣方面的變化。2.小組內(nèi)互相分享交流你眼中“他人”的種種變化。

問題：1.列舉集體氛圍對你有影響的具體表現(xiàn)？2.說一說為什么在集體中我們會有這些轉(zhuǎn)變？

教師小結(jié)：在集體中，我們每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；集體的共同活動會在不知不覺中對我們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響，使得我們個人的行為越來越接近集體的要求和標準。而我們個人自尊的需要也必然會使我們個人認真做事，努力實現(xiàn)自身的價值。所

以說，集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。

活動二：探究與分享

敬愛的劉老師：

您好！

謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔(dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。

學(xué)生：元元

2017年11月20日

問題：

1、元元是一位負責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？

2、擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？

教師小結(jié)：元元擔(dān)任主編后很負責(zé)任。因為他做事很認真，主動與同學(xué)交流合作，主動自覺地完成任務(wù)。提升了自己的交往能力。主動自覺地完成任務(wù)，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

活動三：生活告訴你……

要求：首先同學(xué)們仔細閱讀理解教材P59這八個詞的內(nèi)涵；第二步老師以自己的切身感悟作為引子，達到拋磚引玉的目的；第三步任意請幾位語言表達流暢的學(xué)生分享他們的集體生活的深刻感悟。也可以請積極舉手的學(xué)生在班級分享他們自己的生活感悟。

問題：在集體生活中你對上述哪些方面有比較深刻的體會？說出來與大家分享。

教師小結(jié)：我們每個人都生活在社會之中，必然要和周圍的人有 再次感謝您！

各種各樣的交往和聯(lián)系，人際關(guān)系對于每個人的情緒、生活、學(xué)習(xí)工作都有很大的影響，甚至對個人的成長和一生的幸福都是至關(guān)重要的。我們接納、尊重、理解他人，也需要他人的接納、欣賞、理解和寬容。同學(xué)們，就讓我們在今后的生活中揮別獨行俠的日子，告別以“我”為中心的生活，學(xué)會以誠待人，以信交友，換位思考，在平等互助中建立自己的人際關(guān)系圈。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】在集體生活中人際交往是平等、互助的關(guān)系。

(二)在集體中發(fā)展個性

活動四：探究分享～美麗的佤族竹竿舞（播放多媒體)

材料：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。舞蹈動作為模仿螞蟻、斑鳩、豹子、畫眉等動物形態(tài)起跳，活潑歡快。

問題： 1.同學(xué)們，說說你理解的個性是什么？2.竹竿舞好看嗎？跳好竹竿舞的關(guān)鍵是什么？3.竹竿舞對我們發(fā)展和完善自己有什么啟示？

要求：第一步學(xué)生閱讀材料和問題；第二步帶著問題欣賞一段竹竿舞；第三步認真思考問題，并參與小組分享交流；第四步達成共識由小組代表參與班級展示分享。

引導(dǎo)總結(jié)：竹竿舞是一種集體舞蹈，正如同學(xué)們所理解的每個隊員都要做到心中有個人，眼里有集體。否則，個人動作的小小失誤，可能會導(dǎo)致集體舞蹈的重大失誤，而個人如果離開了集體，更是猶如種子離開了土地。所以說，在集體生活中才能發(fā)展個性，集體生活為我們個人搭建起展示個性、發(fā)展個性的平臺，讓我們不斷地認識和完善自我。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】1.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。2.實現(xiàn)集體目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

活動五：探究分享～找一找想一想

問題：1.從班級中找出三位你認為個性鮮明的同學(xué)。并說出他們各自的個性特點。2.對于中學(xué)生的“個性”正確理解應(yīng)該是什么？

要求：小組內(nèi)交流分享，達成共識后由代表在班級分享。

教師小結(jié)：每個人的個性特點不同。人與人之間的差異也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】人與人之間的差異是我們完善個性的重要的學(xué)習(xí)資源。

活動六：探究與分享

閱讀60頁探究與分享，思考：1.分析以上四位同學(xué)的個性特點對他們的成長有什么影響。2.你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

同學(xué)甲：好勝心強，過于追求完美，遇到挫折會情緒低落，不利于自己健康成長；同學(xué)乙：能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入到集體中并得到他人的認可，有利于自己的健康成長；同學(xué)丙：善于發(fā)揮自己的特長，能夠在集體中找到自己的位置，有利于自己的健康成長；同學(xué)丁：性格開朗，樂觀向上，能夠給集體帶來歡樂，有利于自己健康成長。

活動七：西游記的人物個性

唐僧：善良 老實 厚道 純補 忠誠 愛幫助別人 謙卑 多愁善感 孫悟空：善良 足智多謀 貧嘴 急性子 忠誠 有愛心 嫉惡如仇 公正

豬八戒：善良 憨態(tài)可掬 懶 讒 有愛心 說別人壞話 不忠 沙和尚：善良 正義 憨厚 任勞任怨 老實 厚道 純樸 有愛心 忠誠

白龍馬：善良 忠厚 有愛心 任勞任怨

思考：西游記的五個主人公各有個性，但經(jīng)歷了九九八十一難最終取經(jīng)成功，修成正果，這給了我們什么啟示？

啟示：每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

活動八：學(xué)校要召開秋季校園運動會。同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也積極參加了“輪滑接力”項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練規(guī)

則：隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓(xùn)練，嚴格遵守訓(xùn)練規(guī)則，無特殊情況不準請假。“功夫不負有心人”，在比賽中，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽儭＠蠋熆隙宋覀兊呐Γo予我們很是高的評價：有目標，且所有成員都能為之奮斗的團隊強大的。

思考：以上材料給你什么啟示？

引導(dǎo)總結(jié)：實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。

【課堂小結(jié)】如果你是巨人安泰，那么，集體就是你腳下的土地。如果你是一個鮮艷的紅蘋果，集體就是那棵蘋果樹。同學(xué)們，假如你還在孤軍作戰(zhàn)，寂寞獨行，那么，快快行動起來，加入我們的集體，這里有友誼，這里有知識，這里有多彩的思想，這里也有你想要的成功。這里是你展示個性的舞臺，這里給你放飛夢想的知識和力量。積極融入集體，相信你會越來越優(yōu)秀。

【板書設(shè)計】

第三篇：集體生活成就我教學(xué)設(shè)計

集體生活成就我教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

知識與能力 知道在集體生活中，擔(dān)任的角色不同承擔(dān)的責(zé)任也不同，在承擔(dān)不同角色的過程中，培養(yǎng)自己的角色意識；懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學(xué)會承認并包容他人的不同個性；

過程與方法 通過“運用你的經(jīng)驗”設(shè)置情景導(dǎo)入集體生活對個人的品格與個性方面的影響，以集體生活為載體，討論個人的發(fā)展問題，通過對問題的反思及觀點的歸納提高學(xué)生的思維與概括能力。

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對集體生活的正確認識，通過集體完善自己發(fā)展自己，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

【教學(xué)重難點】

集體生活與個人發(fā)展的關(guān)系。

?教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

（多媒體出示此材料）

情景一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。

情景二：從村小來到初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情景三：早上受到同學(xué)們郎朗讀書聲的感染，我也情不自禁的大聲讀起來。

想一想：集體生活對自己都有哪些方面的影響？

提示：學(xué)生從學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣等不同的方面思考闡述

教師總結(jié)：每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這一節(jié)課我們就來探討集體生活與我們個人的關(guān)系的話題。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：在集體中涵養(yǎng)品格

（PPT展現(xiàn)元元給老師的一封信）想一想：

（1）元元是一位負責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？（讓同學(xué)找出體現(xiàn)元元負責(zé)人的表現(xiàn)。）

提示：元元擔(dān)任主編后很負責(zé)任。因為他做事很真真，主動與同學(xué)交流合作。主動自覺的完成任務(wù)。

（2）擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？

提示：提升了自己的交往能力。主動自覺的完成任務(wù)，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。

元元的性格變得開朗了許多，生活變得充實了，在充實的生活當(dāng)中，實現(xiàn)了自己的價值，培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識。

教師總結(jié)：

集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？

集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體生活中所擔(dān)任的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同。同時，我們在認真做事的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，做一個能擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜w生活可以培養(yǎng)積極、主動、自覺的人生態(tài)度，可以提升了自己的交往能力，還可以培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識。

目標導(dǎo)學(xué)二：在集體中發(fā)展個性

（PPT展示課本60頁探究與分享）

想一想：

（1）四位同學(xué)的個性特點對于他們的成長有什么影響？

提示：甲同學(xué)：她追求完美的個性，這樣的個性能激發(fā)自己的潛能，讓自己充分發(fā)揮特長，這是同學(xué)甲的優(yōu)點。但是，考不好會哭，這是她脆弱的一面，她要在追求完美的同時，逐步鍛煉自己堅強的意志力，增強自己的韌性，讓自己的性格變得再完美一些。

乙同學(xué)：他在集體生活中認識到了自己個性中的不足，即“小心眼”于是，他調(diào)整自己，改進了不足，最后加入了班級足球隊。

丙同學(xué)：他雖然能充分認識到自己在集體中的位置，在集體中發(fā)揮自己的特長，既快樂了自己，又給集體貢獻了力量。

丁同學(xué)：個性是樂觀，用自己的樂觀個性去感染身邊的人，給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。

想一想：說出自己的個性特點，你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

提示：每一位同學(xué)說出自己的一個個性特點，并舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。

教師總結(jié)：

怎樣在集體中發(fā)展個性？

①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”也是集體生活重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

③集體給我們發(fā)展個性提供了平臺。集體生活為我們個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，在實現(xiàn)集體目標的過程中，我們積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體生活成就我”，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，集體生活能發(fā)展我們的個性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識自己的個性，不斷完善、發(fā)展、豐富自己的個性。

?板書設(shè)計

集體生活成就我一、在集體中涵養(yǎng)品

1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。

2.集體生可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

二、在集體中發(fā)展個性

1.在集體中我們展示個性、發(fā)展個性、不斷完善自我。

2.集體的力量是強大的，它可以影響甚至改變一個人。

?教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀教材58頁“運用你的經(jīng)驗”，設(shè)置情景，讓學(xué)生親身體會集體生活對自己的影響。運用談話的方式讓學(xué)生描述自己的個性，讓學(xué)生在談話過程中理解每個人的個性特點不同，在集體中需要學(xué)會包容、接納不同的個性，并進一步懂得個性需要在與他人的交往中，在集體生活中不斷的豐富和發(fā)展。

第四篇：6.2集體生活成就我知識點.

6.2 集體生活成就我

1、集體生活可以培養(yǎng)我們什么? P58(1培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度與能力。(2培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2、怎樣在集體中發(fā)展自己的個性? P60、61(1集體生活為我們搭建平臺,我們可以展示、發(fā)展自己 的個性,不斷認識和完善自我。

(2每個人的個性特點不同,包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人 的優(yōu)點,有助于我們完善個性。

(3我們要積極參與共同活動,把我機遇,自主發(fā)展,使 自己的個性不斷豐富。

第五篇：6.2集體生活成就我

2016學(xué)年下學(xué)期七年級政治科第三單元導(dǎo)學(xué)案

課題6.2集體生活成就我 第12課時 備課人：政治組 班級________姓名________ 家長簽名_______日期_______

一、學(xué)習(xí)目標：

1、知道在集體生活中，擔(dān)任的角色不同承擔(dān)的責(zé)任也不同，在承擔(dān)不同角色的過程中，培養(yǎng)自己的角色意識；懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學(xué)會承認并包容他人的不同個性。

2、激發(fā)學(xué)生對集體生活的正確認識，通過集體完善自己發(fā)展自己，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

【教學(xué)重難點】

集體生活與個人發(fā)展的關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)過程

（一）自學(xué)過程

1、集體生活的作用是什么？

（1）集體生活可以培養(yǎng)我們_____________和____________。在集體中，每個人有不同的____________，承擔(dān)不同的____________；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有___________的人。

（2）集體生活可以培養(yǎng)我們______________的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的__________，有不同的生活經(jīng)歷和________________，我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和__________，學(xué)會友好相處。

2、____________為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的____________。在這個平臺上，我們展示自己的____________，發(fā)展自己的個性，不斷認識和___________________。

3、實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了__________________。作為集體的一員，我們要積極參與________________，把握機遇，_______________，使自己的個性不斷豐富。

（二）檢測練習(xí)

1、俗話說：“紅花好看，還得綠葉來襯。”建立一個新的集體需要我們共同努力。下列說法正確的是（）

①各盡所責(zé)，發(fā)揮所長

②團結(jié)協(xié)作，互助前行

③找準位置，奉獻集體

④張揚個性，融入集體

A.①②③

B.②③④ C.①②④ D.①②③④

2、剛進中學(xué)，我校七（3）班同學(xué)通過討論確定了他們班的班級格言：“進班一刻，七（3)班是我的；出班一步，我是七（3）班的。”這句格言要求該班同學(xué)

（）①努力為班級和老師學(xué)習(xí)

②牢固樹立主人翁意識

③自覺維護班集體的榮譽和利益

④正確認識和處理個人與集體的關(guān)系 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。這告訴我們：建設(shè)一個富有凝聚力和競爭力的班集體

（）A.不能允許班集體成員有任何個性

B.需要全體成員潔身自好，且關(guān)心自己的事

C.需要班集體成員發(fā)揚團隊精神，容納差異，緊密配合D.需要每個班集體成員都是優(yōu)秀的

4、某校在“讀好書”活動中，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀時和文中人物同悲同喜，走進大自然，張揚著青春活力。伴著讀書學(xué)生們有所追求，漸漸遠離浮躁，告別陋習(xí)。閱讀讓學(xué)生們的內(nèi)心在覺醒，閱讀讓學(xué)生們變得堅強，學(xué)生們在閱讀中享受著情感的提升，體驗著成長的快樂。下列認識不正確的是（）

A.有利于展示自己的個性

B.有利于發(fā)展自己的個性 C.有利于感受集體的溫暖

D.有利于不斷地完善自己

（三）能力提升

材料：良好的班集體是我們成長的搖籃和沃土，我們每個人的成長都離不開集體。為了加強同學(xué)們的相互了解，增進同學(xué)間的友誼，共創(chuàng)良好的班集體。某校七（1）班班主任準備召開一次主題班會，假如你是本班的一名學(xué)生，請你完成下列任務(wù)：（1）請你為本次班會擬定一個主題。

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（2）請你為創(chuàng)建良好班集體提幾點合理化的建議。

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