第一篇：6.1《集體生活邀請我》同步練習

集體生活邀請我

一、單選題

1．人總是生活在一定的集體中的。集體是()A．許多人集合在一起形成的團體

B．由一定數量的人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規范的團體 C．我們學習和生活中關系比較密切的人所形成的群體 D．為了錯誤的目標而組織起來的團伙

2．一個富有凝聚力的班集體的形成，靠的是()A．班主任的管理 B．班長的個人魅力 C．班級成員的團結與互助 D．班委的管理

3．下列行為體現出集體榮譽感的是()A．班級要參加學校歌詠比賽，小蘭以學習太緊張為由拒絕參加 B．學生會主席曉陽偷改學校檢查結果，使自己的班級當選文明班級 C．學校開運動會，小麗雖然不能上場比賽，但是她努力為同學們加油 D．小華拒絕幫助學習較差的同桌

4．俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句話告訴我們，集體力量的形成是靠()A．唯我獨尊，瞧不起人 B．拉幫結派，建立自己的小團體 C．只埋頭學習，其他的事概不關心 D．加強同學間的團結合作

5．“我”與“我們”休戚相關，集體是“我們”的重要形態。我們正在度過一段美好的人生時光。若干年后，步入社會的我們或許在心底懷念這一段集體時光。我們懷念的是()①生病了在家休息，同學打電話來問候，并為我輔導當天的功課，讓我覺得很溫暖 ②班級的活動辦得有聲有色，就連內向的我也變得越來越活潑，越來越自信 ③班級里幾個同學常在一起，慢慢地，我們的口頭禪甚至捋頭發的動作也越來越像 ④我在學校運動會賽道上被隔壁班的同學故意絆倒，打了一架后被通報批評 ⑤升旗儀式時，我們全體肅立，大家都被帶入莊嚴的氛圍中

A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤

6．梁啟超說：“人者固非可獨立生存于世界也，必有群然后人格始能獨立。”一個人無法單獨生存，一個個“我”構成了若干個“我們”。下列對“我們”的認識正確的是()A．有組織的整體，在其中能得到別人的夸贊 B．有組織的整體，能獲得安全感和歸屬感 C．少數人臨時組成的整體，可以體驗到集體榮譽感

D．人們聯合起來的有組織的整體，可以體驗到集體榮譽感，大家有福同享，有難同當 7．關于歸屬感，以下說法正確的是()①人都希望歸屬于某個團體，成為其中一員 ②人都希望得到團體的認可、尊重，獲得安全感和歸屬感

③人都希望有個美好的未來 ④人都希望有著良好的情緒 A．①④ B．①② C．③④ D．②③

8．遠遠上學遲到了，他靈機一動，在遲到登記本上寫上別班同學的名字。遠遠的做法()A．是有集體榮譽感的表現，值得學習B．說明遠遠很聰明，反應敏捷

C．說明遠遠熱愛集體，雖然有錯，但可以借鑒 D．看似聰明，但實際上會損害班集體的榮譽，應改正

9．“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”這句話告訴我們()A．集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的 整體 B．一個有力量的集體需要很多人 C．人數眾多的集體才是有力量的集體

D．個人的力量是分散的，再怎么優化組合也無法產生強大的合力

10．詩人但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會長成很矮的小樹。但要是它長在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹。”這句話告訴我們()①白松不能適應環境 ②個人離不開集體，良好的集體是個人成長的搖籃和沃土 ③只有在良好的集體中，個體才能茁壯成長，煥發生機 ④集體對個人的成長沒有什么影響

A．①② B．②③ C．①②③④ D．②④

二、簡答題

11．家是一片藍天，家是溫暖的避風港，家是一把傘……

家像一個成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時的燈光，溫馨舒適。家像一個石榴，緊緊地團結在一起。家像一個蘋果，很普通，但營養很豐富。

家像一個桃子，顏色鮮艷，中間又有一個核，那就是我們的班級精神。家像一個蘆柑，苦中帶著甜，甜中帶著樂。

在讀了上面小詩后，光明中學七年級(3)班的李強同學認為“班級和學校就像我們的家”。下面是他設計的探究活動的一部分，請你幫助他來完成。

探究(1)：在下列情景中，你會怎么做？

①看到班級和學校取得的成績或榮譽時，我會______________________。②當我生病，老師和同學來看望我時，我感到____________________。

③看到學校周邊經常被一些發傳單的弄得一片狼藉時，我想到______________ ____________________________________________。

④當學校開運動會時，我為本班同學加油，我希望_______________________ ____________________。

探究(2)：請分享你在學校、班級里快樂的事。

參考答案

1—5 BCCDB 6--10 BDDAB 11.略

第二篇：集體生活邀請我

第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第1課時 集體生活邀請我

一、選擇題：

1.每個人的生活都與集體息息相關。下列不屬于集體的是（）

A.雙匯集團 B.七年年級(3)班 C.“嫦娥二號”科研團隊 D.傳銷團伙 2.一般來說,個體感知到的集體溫暖的多少取決于（）A.集體的聯結度 B.集體成員的多少 C.集體力量的大小 D.集體榮譽的多少

3.個人認同自己屬于群體中的一員,被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體,這種感受是（）

A.安全感 B.歸屬感 C.自豪感 D.信任感 4.集體的力量來源于（）

A.成員數量的多少 B.成員共同的目標和團結協作 C.集體的規則和制度 D.集體成員的意愿 5.集體的力量是強大的,它的表現有（）①在某種程度上可以影響甚至改變一個人 ②有助于我們獲得安全感和自信心

③有助于我們學習他人的經驗,擴大視野,獲得成長 ④有助于我們學習、遵守規范和秩序

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 5.集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果,是我們共同的榮譽。當集體取得成績和榮譽時,我們（）①可以體驗到集體榮譽感

②會感到驕做、自豪,體驗到集體的溫暖和力量 ③會受到激勵,不斷前進

④會開始承擔前進的精神負擔

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.“一枝竹篙耶,難渡汪洋海;眾人劃槳呦,開開動大帆船。”這句歌詞告訴人們的道理是（）

①集體的力量來源于成員共同的目標秒閉結協作 ②個人的力量通過優化組合可以產生強大的合力 ③集體的力量是強大的,個人的力量是微不足道的 ④個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的/ A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.兩個實力相當的班級進行籃球比賽,其中一個班級由于主力隊員之間有矛盾,整個團隊無法正常發揮水平，結果另一個實力相對較弱的班級取得了勝利。實力強的班級不能取勝的主要原因是（）A.該班驕傲自滿,狂妄自大

B.該班缺乏共同的目標和團結協作 C.該班過于輕敵,沒有發揮優勢 D.對方班超水平發揮,競技水平有所提高 7.下列屬于集體的是（）

A.共青團 B.傳銷組織 C.購物人群 D.影院觀眾 8.開學第一天,我們迫不及待地回到學校,同學們相互問候、打鬧……我們就像鳥兒一樣,又回到了快樂的樹林里。這是因為（）A.我們們不喜歡待在家里

B.我們對班級和學校有強烈的歸屬感 C.同學們分離多日,再見面時總會很熱情 D.我們班又來了新同學 9.“千人同心，則得千人之カ;萬人異心,則無一人之用。”這句話的意思是（）A.建成優秀班集體需要很多人 B.一個優秀集體要有共同目標 C.班集體的成員人心各異,照樣能成大事 D.一個集體要有千萬人才有力量 10.“一支竹篙耶,難渡汪洋海;眾人劃槳呦,開動大帆船;一棵小樹耶,弱不禁風雨;百里森林呦,并肩耐歲寒……”這首《眾人劃槳開大船》對我們建設新的班集體的啟示是（）

A.班級成員團結協作,互相配合,才能促進集體進步 B.創建良好班集體要有共同的目標

C.一個人好了,就可以帶動其他人好二點

D.為創建良好的班集體,班級成員要各盡其能

11.在班級和學校中學習生活,我們能夠（）

①在學習上互相幫助 ②在生活上互相照顧 ③在精神上互相支持 ④結成小團體

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 12.“時代楷模”、“感動中國”2015人物閻肅，一生創作了一大批膾炙人口的紅色經典作品。他說,一首歌、一臺戲,唱響它、演好它,不是哪一個人的功勞,它是“紅花綠葉相映美”的結果。從個人與集體關系看,閻肅的話告訴我們（）

A.個人對集體來說是不重要的 B.集體的力量取決于成員數量的多少人 C.保障個人利益是集體的責任 D.集體的力量取決于成員之間的組織配合 13.“蜘蛛合力,足以網住獅子。”這句諺語所揭示的道理是（）A.集體的力量取決于人數的多少 B.任何個人的影響都是微不足道的 C.團結就是力量 D.集體利益和個人利益是對立的

14.2013年8月,環球集團在多功能廳舉行了團隊協作與拓展訓練。通過這樣 個訓練活動,大家充分認識到了團隊的力量,也讓員工們明白任何一個人或部門都不是孤立存在的個體,只有團結協作才能實現共同發展。上述材料告訴我們（）

A.人多力量大,人多好辦事,人越多越好 B.集體的力量取決于其成員數量的多少 C.事業的成功主要靠個人的頑強拼搏 D.團結的集體才有凝聚力和戰斗力

二、文字題：

親愛的同學們,我們都有過這樣的經歷:背上書包,邁著匆匆忙忙的腳步，步入一個新學校,來到一個新集體,此時我們的心情很激動。希望同學們能友好相處,團結協作,共同建設我們的“新家”…… 為幫助同學們更好地適應新集體,某校七年級(5)班開展了以“集體生活激請我”為主題的教育活動,請你參與其中并完成下列任務。

(1)【擬訂標語】為營造和渲染氣氛,請你為本次活動設計兩條標語。

(2)【板報宣傳】請你完成板報的相關欄目。①“寫一寫”:寫幾句歌頌集體團結的名言。

②“想一想”:思考一下良好班集體的標準。

③“議一議”:討論一下增強集體力量的方法。

(3)【感受集體溫暖】請你說說在集體中感受到溫暖的事例。

(4)【出謀劃策】圍繞主題,請你為本次活動再設計幾種活動方式。

第三篇：集體生活邀請我

《集體生活邀請我》教學設計

?教學分析 【教學目標】

知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。

過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結的集體才能發揮合力，才能產生巨大力量。情感態度與價值觀 培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣。【教學重難點】 個人與集體的關系。?教學過程

一、導入新課：

（多媒體出示PPT圖片）：

由比爾·蓋茨的名言及學生思考回答引出集體的重要性，提出本單元的課題要求，展現課題及學習目標。

二、新課講授

目標導學一：集體的溫暖

活動一：展現出一組有關集體獲得成功的圖片。想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯結程度通常情況與以下因素有關：

（1）成員間相互關聯的程度；（2）集體對成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；

（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。活動二：情景探究

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。情景三：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關心問候，并幫助該同學復習功課。

討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關心你是，心里是什么感受？

提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。

教師總結：集體是人們聯合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。

目標導學二：集體的力量 情景一：（出示PPT）學校組織班級演講比賽的活動照片。思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結果。教師歸納：集體力量的來源 集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。情景二：“三個和尚沒水喝”的故事。思考：為什么三個和尚卻沒水喝？

提示：通過分析，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發揮集體的力量。思考：集體力量與個人力量的關系？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是 有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業音’，每個人要表現出自己在專業上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

三、課堂小結及練習。

?板書設計 集體生活邀請我

1、集體的含義

2、集體的溫暖

3、集體的力量 ?教學反思

教學聯系了學生的實際，通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過案例分析，讓學生理解團結的集體團結的集體才能發揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養學生的集體榮譽感。

PPT課件也起到了很好的輔助作用但是，反思本課教學也有需要改進的地方：課堂還不夠開放，沒有充分讓學生討論，教學設計的重難點實施的還不是太合理，教學方法還不夠靈活和生動，應把更多的時間和空間還給學生，教師包辦的還是有點多。

總之，雖然本節課存在的問題不少，但整體是比較成功的常規課。

第四篇：11集體生活邀請我

第三單元 在集體中成長

第六課 “我”和“我們” 第一框題 集體生活邀請我

【學習目標】

1.知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。

2.讓學生理解個人離不開集體，只有團結的集體才能發揮合力，才能產生巨大力量。3.培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣。【重點難點】

教學重點：怎樣正確認識集體的溫暖 教學難點：對集體力量的認識 【教學過程】

一、導入新課

（多媒體出示PPT圖片）：

圖片一：根據學校規定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了 圖片二：我們班在校運動會上再創佳績，我可興奮了。

想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關鍵詞描述自己在集體中的感受？

二、新課講授

目標導學一：集體的溫暖 活動一：感悟歌曲

（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻》）問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 提示：要讓世界充滿愛，每個人應該獻出一點愛。想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯結程度通常情況與以下因素有關：（1）成員間相互關聯的程度；（2）集體對成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。活動二：情景探究

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。

情景三：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關心問候，并幫助該同學復習功課。討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關心你是，心里是什么感受？ 提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。

教師總結：集體是人們聯合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。目標導學二：集體的力量

情景一：（出示PPT）學校組織班級演講比賽的活動照片。思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結果。教師歸納：集體力量的來源

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。情景二：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。思考：為什么三個和尚卻沒水喝？

提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發揮集體的力量。

思考：集體力量與個人力量的關系？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業音’，每個人要表現出自己在專業上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

三、課堂小結

以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學生再次感受團結的集體才能發揮出集體的力量。

第五篇：6.1集體生活邀請我知識點

6.1集體生活邀請我

1、集體的含義？P53 集體是人們聯合起來的有組織的整體。

2、我們每個人都有過集體生活的情感需要P53這些情感需要包括：(1)安全感（2）歸屬感（3）榮譽感 P54

2、在集體中，我們想獲得哪些情感需要？P54(1)安全感（2）歸屬感（3）榮譽感

3、作為集體的一員，我們應該怎樣做？P54 散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

4、集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。P54

5、集體的力量來源于什么？P55 來源于成員共同的目標和團結協作。

6、個人的力量是什么樣的？P56（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯集，就會變得強大；

（2）個人的力量有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

7、集體的力量是什么樣的？P57 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

8、集體對個人影響的表現？P57（1）個人在集體生活中會自覺不自覺地產生和集體要求相一致的態度和行為。

（2）集體有助于我們獲得安全感和自信心。

（3）集體有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。