專題：教師人格魅力
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教師人格魅力
教師人格魅力——中學(xué)思想政治課吸引力的關(guān)鍵 摘要：教師的人格魅力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教
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教師人格魅力
問題1:教師人格魅力有哪些關(guān)鍵要素？
教師人格魅力的關(guān)鍵要素有：
（1）淵博的知識(shí)和多才多藝；
（2）對(duì)學(xué)生信任與寬容的優(yōu)良品質(zhì)；
（3）對(duì)學(xué)生有真摯的愛；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生：
（4）對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠 -
教師人格魅力
教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響及塑造
教師人格魅力,是實(shí)施教學(xué)的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導(dǎo)向作用 -
教師人格魅力
教師人格魅力在教育實(shí)踐中，教師的人格魅力究竟起著什么作用？就此談一點(diǎn)個(gè)人的看法，以引起大家的重視和研究。一、人格魅力的含義每一個(gè)做過學(xué)生的人都有這樣的體會(huì)，我們經(jīng)歷過的
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教師的人格魅力（匯編）
我看過這樣一個(gè)案例，某市一次考試中，前60名學(xué)生中36名出乎意料的竟出自某個(gè)區(qū)的一個(gè)普通班。經(jīng)調(diào)查，這個(gè)班的語文教師只抓學(xué)生的兩項(xiàng)工作，那就是閱讀和寫作。讓學(xué)生廣泛閱讀，然
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淺談教師的人格魅力
淺談教師的人格魅力 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，日漸增長的學(xué)生身心發(fā)展需求對(duì)教師提出了更高的要求，每一個(gè)教師都應(yīng)該致力于鍛造高尚的道德情操、提升自己的人格魅力，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)
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淺論教師的人格魅力
淺論教師的人格魅力——讀《教師專業(yè)成長》有感 拜讀完劉良華的《教師專業(yè)成長》一書，特別對(duì)第四講： 教師應(yīng)具備哪些人格魅力？進(jìn)行反復(fù)品味和思忖，覺得回味無窮。反思自己十多年
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教師的人格魅力
淺談教師的人格魅力人格是教師魅力的核心，是教師對(duì)學(xué)生、事業(yè)以及自己的態(tài)度在其言行中的反映。優(yōu)秀教師具有非凡的人格魅力。教師的人格魅力首先體現(xiàn)在淵博的知識(shí)、靈動(dòng)的智
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教師人格魅力心得體會(huì)
如何做一個(gè)有人格魅力的班主任俄國著名教育家烏申斯基說：“在教學(xué)工作中，一切都應(yīng)以教育者的人格為依據(jù)，任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無論他們說想得多么精巧，都不能代替人
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教師人格魅力心得體會(huì)
篇一：教師人格魅力心得體會(huì) 如何做一個(gè)有人格魅力的班主任 俄國著名教育家烏申斯基說：“在教學(xué)工作中，一切都應(yīng)以教育者的人格為依據(jù)，任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無論他
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淺談教師的人格魅力
淺談教師的人格魅力 禹謨中心完小 何佳麗 人格，是個(gè)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和道德品質(zhì)的總和，是人在一定的社會(huì)中的地位和作用的統(tǒng)一。魅力，是成熟的能夠吸引人的力量。那么，教師的人格
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教師的人格魅力
成為有人格魅力的教師 “受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與
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教師的人格魅力
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，教師的人格魅力也一起構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。 一、主動(dòng)精神 教師人格魅力 的第一要素是主動(dòng)精神。主動(dòng)還是
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教師的人格魅力
談?wù)劷處煹娜烁聍攘?武漢市兒童福利院 陳 冰 人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的吸引人的力量。而教師的人格魅力是由教師的理想情操、智慧才華、
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教師的人格魅力
教師的人格魅力 魅力是一種精神境界的體現(xiàn),是一種足以使人感動(dòng)、覺悟和振奮的,具有很強(qiáng)吸引力的力量。它包括品格魅力、氣質(zhì)魅力、學(xué)識(shí)魅力、儀表魅力等."桃李無言,下自成
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教師的人格魅力
教師的人格魅力 教師的一言一行無時(shí)無刻不在影響學(xué)生的成長、成人、成才。因此，言教重要，身教更重要，《論語·子路》中說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。要使學(xué)生“聽其
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淺談教師的人格魅力
“三萬工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) ——淺談教師的人格魅力 自貢市教育局組織的全市教師“三萬工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過歷時(shí)三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成效顯著，作為個(gè)人受益匪淺，在這次大型培
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《淺談教師的人格魅力》
《淺談教師的人格魅力》教育質(zhì)量說到底就是教師的質(zhì)量，有怎樣的教師，就會(huì)教出怎樣的學(xué)生。教師有特定的職業(yè)要求，并不是社會(huì)上什么人都可以做教師。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說
