專題：教師的人格魅力包括
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教師人格魅力
教師人格魅力——中學思想政治課吸引力的關鍵 摘要：教師的人格魅力是實施素質教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點，進一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教
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教師人格魅力
問題1:教師人格魅力有哪些關鍵要素？
教師人格魅力的關鍵要素有：
（1）淵博的知識和多才多藝；
（2）對學生信任與寬容的優良品質；
（3）對學生有真摯的愛；關心愛護學生：
（4）對教育事業的無限忠誠 -
教師人格魅力
教師人格魅力對學生的影響及塑造
教師人格魅力,是實施教學的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用 -
教師人格魅力
教師人格魅力在教育實踐中，教師的人格魅力究竟起著什么作用？就此談一點個人的看法，以引起大家的重視和研究。一、人格魅力的含義每一個做過學生的人都有這樣的體會，我們經歷過的
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教師的人格魅力（匯編）
我看過這樣一個案例，某市一次考試中，前60名學生中36名出乎意料的竟出自某個區的一個普通班。經調查，這個班的語文教師只抓學生的兩項工作，那就是閱讀和寫作。讓學生廣泛閱讀，然
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淺談教師的人格魅力
淺談教師的人格魅力 摘要：隨著時代的發展，日漸增長的學生身心發展需求對教師提出了更高的要求，每一個教師都應該致力于鍛造高尚的道德情操、提升自己的人格魅力，樹立遠大的職業
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淺論教師的人格魅力
淺論教師的人格魅力——讀《教師專業成長》有感 拜讀完劉良華的《教師專業成長》一書，特別對第四講： 教師應具備哪些人格魅力？進行反復品味和思忖，覺得回味無窮。反思自己十多年
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教師的人格魅力
淺談教師的人格魅力人格是教師魅力的核心，是教師對學生、事業以及自己的態度在其言行中的反映。優秀教師具有非凡的人格魅力。教師的人格魅力首先體現在淵博的知識、靈動的智
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教師人格魅力心得體會
如何做一個有人格魅力的班主任俄國著名教育家烏申斯基說：“在教學工作中，一切都應以教育者的人格為依據，任何章程和綱領，任何人為的管理機構，無論他們說想得多么精巧，都不能代替人
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教師人格魅力心得體會
篇一：教師人格魅力心得體會 如何做一個有人格魅力的班主任 俄國著名教育家烏申斯基說：“在教學工作中，一切都應以教育者的人格為依據，任何章程和綱領，任何人為的管理機構，無論他
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淺談教師的人格魅力
淺談教師的人格魅力 禹謨中心完小 何佳麗 人格，是個人的尊嚴、價值和道德品質的總和，是人在一定的社會中的地位和作用的統一。魅力，是成熟的能夠吸引人的力量。那么，教師的人格
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教師的人格魅力
成為有人格魅力的教師 “受學生歡迎”的教師除了具有基本的專業素養之外，尚需具備基本的專業人格，比如主動精神、樂觀心態、快樂情緒。教師的主動精神、樂觀心態和快樂情緒與
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教師的人格魅力
“受學生歡迎”的教師除了具有基本的專業素養之外，教師的人格魅力也一起構成“學生最喜歡的教師”的基本要素。 一、主動精神 教師人格魅力 的第一要素是主動精神。主動還是
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教師的人格魅力
談談教師的人格魅力 武漢市兒童福利院 陳 冰 人格魅力是指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的吸引人的力量。而教師的人格魅力是由教師的理想情操、智慧才華、
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教師的人格魅力
教師的人格魅力 魅力是一種精神境界的體現,是一種足以使人感動、覺悟和振奮的,具有很強吸引力的力量。它包括品格魅力、氣質魅力、學識魅力、儀表魅力等."桃李無言,下自成
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教師的人格魅力
教師的人格魅力 教師的一言一行無時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。因此，言教重要，身教更重要，《論語·子路》中說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。要使學生“聽其
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淺談教師的人格魅力
“三萬工程”培訓學習心得體會 ——淺談教師的人格魅力 自貢市教育局組織的全市教師“三萬工程”培訓學習活動，經過歷時三年的培訓學習，成效顯著，作為個人受益匪淺，在這次大型培
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《淺談教師的人格魅力》
《淺談教師的人格魅力》教育質量說到底就是教師的質量，有怎樣的教師，就會教出怎樣的學生。教師有特定的職業要求，并不是社會上什么人都可以做教師。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說
