專題：加強學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)
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加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)（推薦）
加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè) 促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展 學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅影響到當前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學(xué)生長遠能否
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教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
創(chuàng)優(yōu)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育學(xué)院精神 摘要：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的永恒主題。為深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，扎實推進學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，
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教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施
云陽中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施 一、 凈化土壤，肅清學(xué)風(fēng)建設(shè)中的“攔路虎” 德育好比是根，學(xué)風(fēng)好比是葉，根壯才能葉茂。學(xué)校德育環(huán)境好比是土壤。土不肥則根不壯，根不壯剛?cè)~不茂。如若土
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教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)
加強教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè) 提升教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量 良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升高校辦學(xué)質(zhì)量和核心競爭力的重要內(nèi)容，是衡量教師職業(yè)道德、教學(xué)水平及學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要指標。
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學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實施方案
學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，也是落實學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改工作的重點。為進一步弘揚優(yōu)良校風(fēng)，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深入貫徹
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教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案大全
第二實驗中學(xué)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的指示精神為指導(dǎo)，以深化教育改革推進素質(zhì)教育為目標，以“弘德 勵志 樂學(xué)
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教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案
教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案
教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良 -
教風(fēng)學(xué)風(fēng)
黃家莊小學(xué) 校風(fēng)校訓(xùn)學(xué)風(fēng)教風(fēng) 校風(fēng)： 校訓(xùn)： 學(xué)風(fēng)： 教風(fēng)：團結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新 文明守紀、求實進取 主動會學(xué)、刻苦高效 團結(jié)嚴謹、敬業(yè)愛生
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教風(fēng)學(xué)風(fēng)
良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導(dǎo)大坡小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個
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校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)
底圩鄉(xiāng)中心學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校認真貫徹落實黨的教育方針，以“崇德、拼搏、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)：以“文明、奉獻、團結(jié)、競爭”為校風(fēng)；以“博學(xué)、敬業(yè)、愛生
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校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見 孔慶德 學(xué)校認真貫徹落實黨的教育方針，以“崇德、拼搏、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)：以“文明、奉獻、團結(jié)、競爭”為校風(fēng)；以“博學(xué)、敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)”為
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校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學(xué)校的個性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。
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校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)
校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學(xué)校的個性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來，我
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校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃
攀枝花中心小學(xué)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)規(guī)劃 攀枝花中心小學(xué)近年來在各級黨委、政府和教育行政主管部門的關(guān)懷和支持下，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了長足發(fā)展，校園面貌煥然一新，辦
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校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)
召市中學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 建設(shè)工作總結(jié) 根據(jù)縣教育局“關(guān)于開展整頓校風(fēng)校紀、努力建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)”的工作部署，從學(xué)期初開始，我校積極開展校風(fēng)校紀大整頓。在整頓活動中，校長親
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教風(fēng)學(xué)風(fēng)自查報告
教風(fēng)學(xué)風(fēng)自查報告 教師要以嚴謹治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生為必須遵守的職業(yè)道德操守，肩負起教書育人的職責(zé)。教風(fēng)的建設(shè)關(guān)系到學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的成材率，關(guān)系到學(xué)校人才
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教風(fēng) 學(xué)風(fēng) 校風(fēng)
教風(fēng) 學(xué)風(fēng) 校風(fēng) 為進一步適應(yīng)社會對高技能人才培養(yǎng)的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，秉承和弘揚我院“厚德、博學(xué)、善技、創(chuàng)新”校訓(xùn)，形成有利于學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的優(yōu)良校
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教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)
教風(fēng)決定學(xué)風(fēng) 教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，教師對待教學(xué)的態(tài)度影響學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。前段時間，每天匆匆上完課就去陪生病的女兒打針，沒有時間去備課，在毫無準備的情況下，只是拿起課本、試卷
