專題：九年級(jí)上冊(cè)理解性默寫
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九年級(jí)理解性背誦默寫
九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文積累 一 課內(nèi)古詩(shī)文 1 《望江南》中表現(xiàn)女主人公盼望心上人由希望到失望，再到絕望的句子是 ，作者是 ，是 派的重要作家之一。 2 ①《漁家傲》表現(xiàn)塞下風(fēng)景之異
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九年級(jí)理解性默寫(印)[精選]
九年級(jí)（上）理解性背誦默寫 ? （一）《望江南》（溫庭筠） 1． 《望江南》中寫出了思婦孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。 2．《望江南》中寫思婦盼夫未回失
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九年級(jí)語(yǔ)文理解性默寫
九年級(jí)語(yǔ)文理解性默寫 姓名： 班別： 學(xué)號(hào) ： 分?jǐn)?shù)： 1、 唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句。由此聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩(shī)是： . 2、杜牧《
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九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)理解性默寫答案（精選5篇）
九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)理解性默寫（復(fù)習(xí)專用） 一《望江南》 1、《望江南》中簡(jiǎn)明地寫出一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的迫切心情的：梳洗罷, 獨(dú)倚望樓。 2、《望江南》中充
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九年級(jí)上古詩(shī)詞理解性默寫整理
九年級(jí)（上）古詩(shī)理解背誦 1《出師表》 ①諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語(yǔ)句是： 陟罰臧否，不宜異同 ②"賞不可不平，罰不可不均"。這與文中的兩句“陟罰臧否，不宜異同 。”一致。
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九年級(jí)上古詩(shī)詞理解性默寫
九上詩(shī)詞理解性默寫 姓名： （注：請(qǐng)用詞中原句回答，存在同一首詞問(wèn)法有別，答案一樣的現(xiàn)象） 課內(nèi)古詩(shī)詞： 1、《沁園春雪》主旨句： 數(shù)風(fēng)流人物 ，還看今朝 。 過(guò)渡句：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)
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九年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)文理解性默寫
九年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)文理解性默寫 1、《把酒問(wèn)月》中，寫比喻月色之美的詩(shī)句是： ， 。 2、《 把酒問(wèn)月》中，寫明月的夜出曉沒(méi)來(lái)慨嘆時(shí)間流逝之速的詩(shī)句是： ， 。 3、《把酒問(wèn)月》中，寫人生
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九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)理解性默寫(轉(zhuǎn) 非原創(chuàng))（★）
第25課 詞五首
《望江南 （梳洗罷）》溫庭筠
1.簡(jiǎn)明地寫出了一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的迫切心情的句子是：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。
2.運(yùn)用了擬人方法；寫女子登樓遠(yuǎn)眺 -
九年級(jí)上理解性默寫(學(xué)生版)（范文）
九年級(jí)（上）理解性背誦默寫 （一）《望江南》（溫庭筠） 1．《望江南》中寫出了思婦孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情：_________，_____________。 2．《望江南》中寫思婦盼夫未
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理解性默寫答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，其中“不利形勢(shì)”指“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛(wèi)之
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《登高》理解性默寫
《登高》杜甫 同句詩(shī)不同提問(wèn)方式 （1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 ①由高到低，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)； ②集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面描
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高中語(yǔ)文理解性默寫
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災(zāi)多難而擦淚哀嘆的詩(shī)句是：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩(shī)人直抒胸臆、表白心志寫自己對(duì)美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
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理解性默寫蘭亭集序
《蘭亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《蘭亭集序》中表現(xiàn)蘭亭環(huán)境優(yōu)美的句子：____________________，____________________ ，____________________，____________________。氣候宜人的
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《長(zhǎng)恨歌》理解性默寫
《長(zhǎng)恨歌》理解性默寫 1、《長(zhǎng)恨歌》中采用浪漫主義手法寄志托物重申誓言的詩(shī)句是：在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地原為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。 2、文中描寫楊貴妃天生麗
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《岳陽(yáng)樓記》理解性默寫
《岳陽(yáng)樓記》理解性默寫 1、寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？ 答：悲“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘。” 2、描寫微波時(shí)水面月光的句子是：浮光躍金。 3、
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《論語(yǔ)》理解性默寫范文大全
1.闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝伞?3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義： 4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自
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《師說(shuō)》理解性默寫
《師說(shuō)》理解性默寫 1、《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“______________ ，__________ ____”的觀點(diǎn)是相同的。 2、《師說(shuō)》一文批判了
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初中理解性默寫
理解性默寫一、七年級(jí)上冊(cè)1、《觀滄海》中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是“ ， ； ， 。” 2、《次北固山下》中描寫長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，
