專(zhuān)題：江城子反思
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江城子教學(xué)反思
《江城子》教學(xué)反思
教學(xué)根據(jù)：2003年山東省聊城市杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)初步摸索出了“35+10”自主學(xué)習(xí)模式，后丹陽(yáng)市部分學(xué)校在這一模式下創(chuàng)造了不了的輝煌。
教學(xué)設(shè)想：作為一名教師，我 -
《江城子》反思（共5篇）
《江城子?密州出獵》教學(xué)反思 鐘寶中學(xué) 楊 丹 課前我對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀，為了使我對(duì)文本的理解，更好地為課堂所用，使學(xué)生更好地掌握，我設(shè)計(jì)了感形象、解詞意、品詞情
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《江城子》教案
《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教案文本 天津師范大學(xué)文學(xué)院·王霄 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握文章語(yǔ)言真摯的表達(dá)藝術(shù)。 2、提高學(xué)生的審美情趣，提高詩(shī)詞鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)：解讀
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江城子教案
江城子．密州出獵 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞詞的能力。 2、感知蘇東坡豪放的詞風(fēng)，復(fù)雜的性格。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 一首《水調(diào)歌頭》牽動(dòng)了多少人的情思，一句“
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《江城子》教案
《江城子·十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)作品中所蘊(yùn)涵的深厚感情及其表現(xiàn)方式二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、根據(jù)詞題“記夢(mèng)”劃分此詞的抒情層次，概括每層內(nèi)容大
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江城子讀書(shū)筆記
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳無(wú)處話(huà)凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳裝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年 年腸斷處，明月夜，短松崗。你說(shuō)，“
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江城子.同學(xué)會(huì)
江城子.同學(xué)會(huì)
喜逢廿年同學(xué)會(huì)，作《江城子》一首，以捧氣場(chǎng)。
釣魚(yú)臺(tái)上讀書(shū)郎，不更事，少年狂。書(shū)生意氣，求知著華章。俠肝義膽忠誠(chéng)事，攬日月，擒虎狼。別後廿年再相聚，人漸老，鬢未霜。 -
江城子教案
《江城子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解蘇詞藝術(shù)風(fēng)格的多樣性； 2．掌握朗讀法、比較法等詩(shī)歌鑒賞的一般方法，體會(huì)文章的表達(dá)藝術(shù)； 3．真情出質(zhì)文，體會(huì)作者深婉纏綿的思想感情。 【教
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江城子教案a[最終定稿]
《江城子〃密州出獵》教案 張繼顯 2012.10 教學(xué)目標(biāo)： 一.知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解這首詞的內(nèi)容，以及歷史典故的運(yùn)用 二.能力目標(biāo) 從具體詞句體會(huì)豪
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蘇軾《江城子》
江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、品讀鑒賞，學(xué)習(xí)詞作純系白描、虛實(shí)相生的手法。 2、誦讀體悟，感悟蘇軾對(duì)亡妻的凄婉的愛(ài)情與思念之情 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、誦讀體悟
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江城子 蘇軾
江城子（十年生死兩茫茫） 蘇軾 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解這首詞的思想感情；賞析詞中生動(dòng)細(xì)膩地細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)質(zhì)樸自然的語(yǔ)言和白描的手法。 情感目標(biāo)：體會(huì)作者在悼念亡妻
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《江城子_密州出獵》教學(xué)反思
江城子·密州出獵 教學(xué)反思 借著語(yǔ)文閱讀導(dǎo)學(xué)課題研究的東風(fēng)，有幸在同行面前展現(xiàn)了自已的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后的討論，讓我對(duì)自已的課有了許多新發(fā)現(xiàn)與啟示，而眾多同行的點(diǎn)撥指正，更讓
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《江城子·密州出獵》教學(xué)反思
《江城子，密州出獵》教學(xué)反思 課前我對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀，為了使我對(duì)文本的理解，更好地為課堂所用，使學(xué)生更好地掌握，我設(shè)計(jì)了初讀正音、聽(tīng)讀名義、賞讀析詞、悟讀詞眼
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江城子密州出獵教學(xué)反思
江城子密州出獵教學(xué)反思 江城子密州出獵教學(xué)反思1 課前我對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀，為了使我對(duì)文本的理解，更好地為課堂所用，使學(xué)生更好地掌握，我設(shè)計(jì)了初讀正音、聽(tīng)讀名義
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江城子（優(yōu)秀范文五篇）
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上爭(zhēng)英雄那相逢 卻匆匆攜手同行風(fēng)雨亦融融未聞若辛余幾許為集體 赴崢嶸 賽場(chǎng)菊月氣氛濃展才能 顯芳榮回首征程友誼伴其中欲寄奮斗錢(qián)揮汗掩不住 愉悅中
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江城子教學(xué)設(shè)計(jì)
江城子·密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì) 張曉蕾 師生問(wèn)好。 一、師唱《水調(diào)歌頭》，激情導(dǎo)入 師：伴隨著優(yōu)美的鈴聲，我們走進(jìn)了課堂，今天的我很幸福，因?yàn)槟芎湍銈冞@一群可愛(ài)的學(xué)生一起上課，那么，在
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蘇軾《江城子》教案
長(zhǎng)河落日 乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得
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江城子教學(xué)設(shè)計(jì)
《江城子 密州出獵》教學(xué)設(shè)計(jì) 沈陽(yáng)市八十五中學(xué) 丁平教案背景 初三學(xué)生具備了一定的詩(shī)詞鑒賞能力學(xué)生，只要抓住文中的三個(gè)典故及作者的行為和想法，再結(jié)合背景具體分析就很容
