專題：后進(jìn)生輔導(dǎo)案例
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后進(jìn)生輔導(dǎo)案例
學(xué)生個別輔導(dǎo)案例 一．案例介紹 普建承，男生，9歲族，三年級（2）班學(xué)生。三年級上學(xué)期轉(zhuǎn)入我班，父母離異，小學(xué)二年級時由奶奶照顧，父親是個開出租車的，雖然普建承由父親照顧，但父親很少回家
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后進(jìn)生輔導(dǎo)案例[五篇范文]
后進(jìn)生輔導(dǎo)案例 作為一名老師，總能聽同事說到班級都有我們經(jīng)常所說的差生，我的班級也一樣。認(rèn)真分析學(xué)生差的原因，不難發(fā)現(xiàn)，在這一群體中，有比較大的一部分學(xué)生是因為潛能沒有被
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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)案例
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)案例 蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué)王玲 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃案例剛接手九年級五六班時，我只是聽說過這兩個班基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)生難以管理，非常有個性。事實上，的確如此。開學(xué)的第一次考試讓我大吃一驚。五班28人有19個不及格
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后進(jìn)生輔導(dǎo)
五年級(3)班后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生46名，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ) -
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié)
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) 輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) “后進(jìn)生”通常是指那些在思想品德上和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后，行為習(xí)慣比較差，考試分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生。特別是我們這種農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)習(xí)英語的過程中
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2012后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和本班班主任的密切配合下，我班在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，
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輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)
輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié) 張輝 后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。按類型劃分，小學(xué)后進(jìn)生主要有四類：學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生；紀(jì)律差的后進(jìn)生；學(xué)習(xí)成績和
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
團(tuán)林學(xué)校2011年秋季學(xué)期七年級2班英語科 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃 為了能保證每一個孩子都能盡心盡力地學(xué)習(xí)，確保每一個孩子都能健康地成長，防止學(xué)生后進(jìn)思想和行為的產(chǎn)生，讓孩子、班級
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輔導(dǎo)后進(jìn)生工作計劃（推薦）
輔導(dǎo)后進(jìn)生工作計劃 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了，我是學(xué)不好的。”“這節(jié)課
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃一、情況分析 從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)及措施
2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期 初二物理后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及措施 搞好一個班的后進(jìn)生的輔導(dǎo)教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)也是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。為了這項工作
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一年級后進(jìn)生如何輔導(dǎo)
一年級后進(jìn)生如何輔導(dǎo) 一、擺正教師的思想，不能對后進(jìn)生有偏見，要一視同仁 （一）、關(guān)愛差生，教育如果沒有愛，就等于無水之地。但要注意在教育過程中分寸的把握，不要把對差生的關(guān)愛讓
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 班級： 四（1）班 學(xué)生姓名： 輔導(dǎo)老師： 學(xué)年 第一 學(xué)期 生活上不講究個人衛(wèi)生，做事拖拉等；學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，經(jīng)常遲交學(xué)期初情況 行為表現(xiàn) 或缺交；學(xué)習(xí)成績差，課
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后進(jìn)生輔導(dǎo)方案
娘西鄉(xiāng)小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)方案 一、后進(jìn)生輔導(dǎo)目標(biāo)： 1． 把課本上的專業(yè)知識掌握熟練，每天的新課內(nèi)容要及時地幫助他們鞏固； 2． 加強學(xué)生思想教育，用行動感化他們； 3． 定期找這些學(xué)生談話
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
五年級課外輔導(dǎo)計劃 一、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生18名，大部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較積極，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃[推薦]
后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃
2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期 后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃 作者：新場鄉(xiāng)黑塘承玲學(xué)校：陶思虎 為提高我班學(xué)生綜合素質(zhì)，加強班級管理，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合我班實際，特制定出我班本學(xué)期后進(jìn)生輔
