專題：滬教版八年級上冊語文
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【滬教版】八年級語文上冊：《警惕生物入侵》教案（范文模版）
QQ個人圖書館 qqshu.cc 警惕生物入侵 教學目標 1.理清文章思路，感知文章內容，提高閱讀科普文的能力。 2.品味文章語言，了解本文說明方法，學習使用典型例子來說明的方法。 3.明白
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【滬教版】八年級語文上冊：《契訶夫小說兩篇》教學設計
QQ個人圖書館 qqshu.cc 契訶夫小說兩篇 【教學目標】 １、學習本文通過鮮明生動的對話表現人物性格的寫作方法，了解契河夫小說善于以日常生活的平凡事件揭露社會本質的特點。 ２
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八年級語文上冊《白楊禮贊》課文結構滬教版
八年級語文上冊《白楊禮贊》文結構滬教版 文結構 全文可分為五部分。 第一部分為第一段，點明題旨，直抒對白楊樹的熱烈贊美之情，總起全文。 第二部分為第二至第四段，描寫西北高原
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八年級上冊語文期末考試卷(滬教版附答案)[合集]
八年級上冊語文期末考試卷(滬教版附答案) 一、文言文（共28分） （一）默寫（10分） 1、 ，雪卻輸梅一段香。《雪梅》 2、昨夜江邊春水生， 。《觀書有感》 3、紙上得來終覺淺， 。《冬夜讀書
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八年級語文上冊 第33課《訴衷情》教案 滬教版
《訴衷情》 陸 游 【學習目標】 １．在反復誦讀的基礎上，培養對詞句的初步鑒賞能力。 ２．通過對典故和創作背景的了解，借助概括、品讀、聯想等方法，理解作品內容。 ３．理解作者在詞句中蘊
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八年級上冊 語文 教 案
崔家灣中學 八年級上冊 語文 教 案 [第一單元] 1．新聞兩則 教學目標： 1、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。 2、了解新聞特點，復習記敘文六
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滬教版初中數學八年級上冊教學計劃
一份優質的教學計劃應當以學生的學習起點、學習特點、學習需求為出發點，融入總體教育目標，并對教學內容進行規劃和安排。下面我們來看看滬教版初中數學八年級上冊教學計劃，歡迎
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滬教版八年級數學上冊的教學計劃
滬教版八年級數學上冊的教學計劃1 一、班情分析本班學生數學基礎較差，雖經七年級的數學學習，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應
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冰心《笑》教案(滬教版八年級上冊)
第一課時 【學習目標】 １．通過朗讀，體驗語言表達的準確和精煉，理解三個形象的意義。 ２．感悟本文清美的景物描寫，學習情景交融的寫法，掌握反復手法的運用。 ３．進一步理解冰心“愛的哲學
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滬教版一年級語文上冊教案
滬教版一年級語文上冊教案小學語文是基礎教育，是學生的啟蒙教育。對于小學語文的教學而言，教師應當立足于新課程改革理念，不斷改革和創新自己的教學模式和教學手段，促進小學語文
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滬教版小學語文上冊期末試卷
上海市浦東新區小學四年級語文上冊期終質量調研試卷班級 姓名一、字詞。（30分）1.看拼音寫漢字。（4分）Càn làn lǒng zhào( ) ( )2．把下面的詞語補充完整（5分）如愿以（ ） 微不足
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八年級語文上冊 第47課《契訶夫小說兩篇》教案 滬教版
《契訶夫小說兩篇》《小職員之死》 【自學指導】 1．體會多種描寫方式，特別是心理描寫對表現人物性格、思想的作用，把握人物形象。 2．了解諷刺藝術，培養用個性化的語言來表現人物
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【滬教版】八年級語文上冊：《孔孟論學》同步練習(含答案)
QQ個人圖書館 qqshu.cc 12 孔孟論學 一、基礎識記 1．默寫： ⑴學而不思則罔， 。 ⑵不 不 ，不 不 。 ⑶“樂學”是學習的最高境界，因為“ ， ”。 ⑷讀書應有懷疑的精神，孟子的名言這
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八年級(上)語文目錄201106 滬教版
八年級（上）語文目錄 第一單元 愛在人間 一 笑 二 小巷深處 三 蘆花蕩 四 哦！冬夜的燈光 綜合學習敘述愛的故事 每周一詩 （1）春日五首（其一）（秦觀） （2）三衢道中（曾幾道） 第二單元 面對逆
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八年級上冊上海滬版語文教材目錄
八年級上冊 第一單元 愛在人間 1、笑 冰心 2、小巷深處 林莉 *3、蘆花蕩 孫黎 4、哦！冬夜的燈光 莫里斯·吉布森 綜合學習 敘述愛的故事 每周一詩 春日五首（其一）秦觀三衢道
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八年級上冊 函數的概念教案 滬教版
教學目標：通過本節課的學習讓學生知道什么是常量和變量，明確函數的概念，掌握求借函數定義域和函數值域 重 點：函數概念，函數的定義域和值域 難 點：函數概念，函數的定義域和值域 考
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滬教版八年級語文上冊《孔孟論學》第一、二課時教案
知識和技能目標1．疏通文意，理解重點詞句意思； 2．能準確流暢地朗讀并背誦課文，理解運用課文中關于學習的名言警句； 3．理解積累由本文衍生出來的成語； 4．認識學習的意義，感受孔子、孟子
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滬教版八年級語文上冊《小巷深處》第一、二課時教案
知識和技能目標1、在默讀基礎上，細讀課文中具體表現“瞎眼養母”深沉無私摯愛養女的片段，理解作品運用典型生活細節刻畫人物的寫法。 2、認識細節描寫對表現人物的作用。 3、
