專題：高中通用技術核心素養
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高中美術學科核心素養
美術學科的核心素養 美術學科的核心素養：圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解。 1.圖像識讀：是指對美術作品、數字圖像、影視作品或生活中各種圖像符號的造型
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高中各學科核心素養（大全5篇）
高中各學科核心素養 在高考考核目標中適當體現核心素養的要求，梳理“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的層次與關系，體現素養導向。 ——教育部考試中心姜鋼 數 學
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11.高中音樂學科核心素養
高中音樂學科核心素養 1. 自主音樂需要 自主音樂需要是學生自覺進行音樂學習和音樂活動的基本動力，也是學生自主發展素養在音樂學科的具體體現。發展學生自主音樂需要有情感
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淺談核心素養（范文模版）
淺談核心素養 ? ? ? ? ? 核心素養應該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當十；二是生長性，能夠促進成長、持續生長，滋養整個人生；三是貫通性，能夠融會貫通、成就整體生命。 教
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核心素養（范文模版）
淺談美術教學中的核心素養 府東街小學 李彩霞 通過學習有關“學生發展核心素養教師讀本”的學習，感到內心很受觸動。什么是“核心素養”？“核心素養”即“學生應具備的、能夠
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淺談核心素養
淺談核心素養 時下，核心素養躍升為我國基礎教育界的新熱點，成為大家眼中借以深化基礎教育課程改革、落實素質教育目標的關鍵要素。那么，核心素養到底是什么？有何特定內涵？筆者對
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通用技術和技術素養
什么是通用技術和技術素養？高中技術課程標準中指出：通用技術是指信息技術之外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發展
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一年級核心素養
一年級核心素 1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。養成正確的寫字姿
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核心素養論文
我對核心素養的理解與教學中的應用 ?知識核心時代?已逐漸走向?核心素養時代?，學校的任務絕不再是?灌輸?知識，而是給未來發展提供有核心素養的學生。那學生的核心素養指
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發展核心素養
聚焦學生發展核心素養 樹立為未來而教的意識 ——鄭州市骨干教師培訓心得 2016年6月27日——2016年7月6日，有幸到河南師范大學參加了“2016年鄭州市小學骨干教師培訓班”培
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數學核心素養
數學核心素養 上世紀60年代以來，在重視“雙基教學”的口號下，一些學校大搞題海戰術，只顧成績，不管其它，加重了師生負擔，造成應試教育和片面追求升學率的嚴重后果。為了改變這種
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核心素養之我見
核心素養之我見 核心素養指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。 核
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“核心素養”之初探
“核心素養”之初探 李艷 2月下旬，全市教研員齊聚圣城曲阜，參與了由市教育科學院組織的第三次全員培訓。會中，我們有幸聆聽了華東師范大學教授、博士生導師楊向東所作的《基于
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高中英語核心素養
英語學科核心素養之我見 -----赴慶陽一中培訓學習心得 為了全面體現英語學科的育人價值和提高我校英語教育教學水平，本人有幸參加了北師大老師聞君老師的講座，本次講座在充分
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核心素養[推薦5篇]
核心素養下的英語教學 魏彩霞 學生發展核心素養，是指學生應具備的，能適應終身發展和社會發展需要的，必備品格和關鍵能力。 在中國學生發展為核心素養全面發展的人，包括這三大方
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論文核心素養
論歷史學科素養培養的“史料實證精神” 2014 年 3 月我國教育部明確提出將“發展學生核心素養體系”的研制與構建作為推動教育發展、深化教育改革的重要內容，這就為適應國際
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核心素養培訓
《中國學生發展核心素養》活動培訓心得體會 李家莊小學 趙鵬程 本次培訓是由小店區李家莊小學的校長鄭龍生和教導主任吳曉艷為全校老師進行的培訓。 《中國學生發展核心素養
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英語核心素養
英語核心素養在教學中的應用 延安市第一中學 吳延杰 為了全面體現英語學科的育人價值和提高我校英語教育教學水平，通過學習和借鑒國內有關核心素養的理論和實踐經驗，結合《
