專題：高校教師道德道德修養(yǎng)
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山西高校教師資格證考試高校教師道德修養(yǎng)
1.師德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、與集體及社會相互關系的行為準則，是一定社會對教師職業(yè)行為的
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2011山東高校教師崗前培訓-職業(yè)道德修養(yǎng)
第一章道德與職業(yè)道德①②③④⑤ 1.道德：〔人的本質(zhì)屬性，立人之本，立身之本；二字合用始于戰(zhàn)國的荀子；是一種特殊的規(guī)范調(diào)節(jié)方式；是一種實踐精神；〕馬克思主義倫理學認為, 道德是由
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山東省高校教師資格考試職業(yè)道德修養(yǎng)總結
第一章道德與職業(yè)道德 P2道德的本質(zhì)：社會經(jīng)濟關系對道德本質(zhì)的決定性作用；道德是特殊的規(guī)范調(diào)節(jié)方式；道德是一種實踐精神。 P6道德的特點：特殊的規(guī)范性；獨特的多層次性；廣泛的社會
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渠教授演講觀后感·高校教師的道德修養(yǎng)
渠桂榮教授報告觀后感
——大學教師道德修養(yǎng)漫談
高校教師是培養(yǎng)國家和社會德、智、體、美、音樂等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的關鍵，肩負著提高民族素質(zhì)的使命。高校教師職業(yè)道德 -
2012年山東高校教師崗前培訓-職業(yè)道德修養(yǎng)(考試必備)（精選）
第一章：道德與職業(yè)道德P1：一、道德由來：人的本質(zhì)屬性，立人之本，立身之本；二字合用始于戰(zhàn)國的荀子。P2-3：一、道德含義：是由一定的經(jīng)濟關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標準，依
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高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)
對高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的幾點思考 大學生作為國家的新生力量，甚至是未來社會發(fā)展的中流砥柱，其受教育廣度及深度至關重要。高校教師最為直接面
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2013年海南高校教師崗前培訓高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)
如何理解學生為本的原則？
現(xiàn)在強調(diào)以學生為本、發(fā)揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助作用就可以了。我也曾面臨這樣的問題：光以學生為主，到時候老師還怎么樣 -
加強道德修養(yǎng) 提升道德境界（共五篇）
加強道德修養(yǎng)提升道德境界 內(nèi)容提要：當代大學生怎樣才能加強道德修養(yǎng)，提升道德境界？學生干部應該怎樣做？ 關鍵詞：道德修養(yǎng)道德境界 人生是有意義的，我們越是理解人生的意義，生活就
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2014論述高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)
課 業(yè) 論 文 結合《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，論述高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng) 在2014高校教師資格崗前培訓期間，我們集體學習了河北師范大
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論述高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)
論述高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng) 準考證號： 姓 名： 單 位： 論述高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng) 有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)
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高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)（5篇材料）
論高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng) 準考證號：1401030015 作者姓名：彭微 工作單位：保定學院 論高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng) 師者，所
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高校教師學術道德失范的原因
高校教師學術道德失范的原因 本文來源 3 e d u 教育網(wǎng) [摘要]文章詳細分析了高校教師學術道德失范的原因,主要有以下五個方面:對高校教師學術道德失范的懲戒不力、科研量
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思想道德修養(yǎng)與法律基礎——道德故事
1.不食嗟來之食《禮記·檀弓下》記載有這樣一個故事：春秋時，齊國鬧饑荒，糧食顆粒不收，許多百姓離鄉(xiāng)背井逃往他鄉(xiāng)。當時有個叫黔敖的富人在饑民來往密集的地方施舍食物。 一天，有
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加強個人道德修養(yǎng)提高道德選擇能力（五篇范文）
加強個人道德修養(yǎng)提高道德選擇能力
丹陽市新橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院朱國蘭
人生需要職業(yè)，職業(yè)需要道德，結合這次學習內(nèi)容，對職業(yè)道德有了進一步的理解和認識，在今后的工作中要從以下幾方面做 -
高校教師
當前，高等學校中，青年教師實在是最苦的一類人。他們擔負著繁重的教學任務，又要做“科研”，在家庭中，他們上有老下有小，“兒子、房子”都是大問題，而票子又極少，實在比較苦惱。做教師
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淺談高校教師教育教學實踐中提高職業(yè)道德修養(yǎng)方法--張宇5則范文
淺談高校教師教育教學實踐中 提高職業(yè)道德修養(yǎng)方法 一、前言 高校是發(fā)展科學、培養(yǎng)人才的場所，高校教師是推進素質(zhì)教育的先行者，是學生思想進步的引路人。重視高校教師職業(yè)道
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論述高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)（合集五篇）
論述高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng) 一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義 所謂道德修養(yǎng)是指人們在道德方面進行的“自覺的自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我
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加強道德修養(yǎng)
加強道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)道德修養(yǎng)是一個人最基本的修養(yǎng)。共產(chǎn)黨員要保持先進性，首先要解決的就是道德修養(yǎng)問題。道德是判斷一個人行為正當與否的標準，是調(diào)節(jié)人們行為的社會規(guī)
