專題：高適燕歌行分析
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詩歌鑒賞 高適《燕歌行》
邊塞悲歌 ——高適《燕歌行》賞析 一、邊塞詩的含義及盛行的原因 邊塞詩，顧名思義，就是敘寫邊塞風光及生活的詩歌。盛唐文人多熱衷于追求功名，渴望施展自己的才華和抱負，從軍邊
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燕歌行／高適_教學設計_教案
教學準備 1. 教學目標 1、知識與技能：分析邊塞詩的多重主題，掌握詩歌環境渲染、對比襯托等藝術手法，揣摩詩歌精湛的語言。 2、過程與方法：通過誦讀法與提問法，品味詩歌的主題美
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高適《燕歌行》賞析(龍業原創)
金戈鐵馬，邊塞悲歌 ——高適《燕歌行》賞析 邊塞詩其來久矣，至盛唐可謂其巔峰，而屹立于巔峰之上者必是高適。 邊塞詩，顧名思義，敘寫邊塞風光及生活的詩歌。有邊塞，便有邊塞詩。兩
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金戈鐵馬,邊塞悲歌 ——高適《燕歌行》讀后感
唐朝為亙古未有之大時代，君王有包舉宇內的大胸懷，將士有壯志凌云的大氣魄，于是就有了進取不已的大事業，大邊疆。不僅是邊塞詩人為之感染激勵，就是不在其流派的許多詩人也慷慨高歌
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《燕歌行》教案
《燕歌行》教案 高適 教學目標： 1．了解邊塞詩的特點和風格。 2．深入理解詩作所表達的復雜感情和主旨。 3．賞析本詩的藝術技巧。 4．引導學生樹立正確的愛國精神。 教學重難點： 1.深
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燕歌行教案（范文）
教案2 燕歌行 高適 教學目標： 1．了解邊塞詩的特點和風格。 2．深入理解詩作所表達的復雜感情和主旨。 3．賞析本詩的藝術技巧。 4．引導學生樹立正確的愛國精神。 教學重點： 1．深入理
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《燕歌行》教案
《燕歌行》教案 高適 教學目標： 1、反復誦讀，體味詩人內心復雜的情感。 2、探討詩歌的藝術手法。 3、了解邊塞詩，體會其深廣的社會意義。 教學重難點： 1.深入理解本詩的情感。 2
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燕歌行__教案
榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導學案 設計 畢美華 審核 高二語文備課組 《燕歌行》導學案 燕歌行 高適 漢家煙塵在東北， 漢將辭家破殘賊。 男兒本自重橫行， 天子非常賜顏
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燕歌行教案
《燕歌行》教案 高 適 高二語文組梁秀娟 教學目標： 1、 初步了解盛唐邊塞詩派。 2、體會詩人的沉痛之情。 3、把握詩歌譴責邊將的主題及對比的藝術手法。 重點難點： 1、體會詩
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燕歌行教案
燕歌行 高適 主備人：蔡旭東 劉瑩 戴慧君 總第 節 月 日 【教學目標】 1、初步了解盛唐邊塞詩派。 2、體會詩人的沉痛之情。 3、把握詩歌譴責邊將的主題及對比的藝術手法。 【
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燕歌行活動單
《燕歌行》活動單 學習目標：1．品讀高高適的《燕歌行》 2．誦讀課文，了解詩歌描繪的內容，體會作者的感情。3．了解高適，體會其邊塞詩的特點。 活動一：了解作者以及邊塞詩 邊塞詩派的產
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《燕歌行》學案（合集5篇）
《燕歌行》導學案 學習目標：1.掌握歌行體詩歌的特點 2.理解詩意，感受、揣摩詩中的詞句，體會本詩中作者表現的豐富的情感。并能有感情地誦讀詩歌。 預習案 邊塞詩派：在唐代，有一批
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燕歌行 教學設計
《燕歌行》教學設計 教學目標1、知識與技能： 分析邊塞詩的多重主題，掌握詩歌環境渲染、對比襯托等藝術手法，揣摩詩歌精湛的語言2、過程與方法： 通過誦讀法與提問法，品味詩歌的
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燕歌行教學反思
《燕歌行》教學反思 《燕歌行》是我在本周剛剛開展了的一節校級公開課，整節課下來得到學生和老師們的一致認可，自己感覺也很舒暢。現將自己做課過程中的心得與體會和大家一起
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燕歌行原文及翻譯
導語：這是曹丕《燕歌行》二首中的第一首。《燕歌行》是一個樂府題目，屬于《相和歌》中的《平調曲》，它和《齊謳行》、《吳趨行》相類，都是反映各自地區的生活，具有各自地區音樂特
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燕歌行的教案設計
【教學目標】1、初步了解盛唐邊塞詩派以及詩人的創作情況。2、學習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。3
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《燕歌行》教案（最終5篇）
《燕歌行》教案 教學目標： 、 初步了解盛唐邊塞詩2、 體會詩人的沉痛之情。3、 把握詩歌譴責邊將的主題。 教學重點：體會詩人的沉痛之情。 教學時數：1時 教學過程： 教學導入：盛唐
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《燕歌行》導學案（精選5篇）
渦陽二中高二語文導學案編寫人：雷艷 審核人：王建峰編號 使用時間：2017年 4 月班級：小組： 姓名：組內評價： 教師評價： 《燕歌行》導學案 學習目標 1.分析詩歌中環境渲染、對比手法的
