專題：古詩誦讀教學案例
-
經典誦讀教學案例
贈汪倫教學設計 一、復習導入 今天我們來學習古詩——《贈汪倫》，請同學們齊讀課題。做預習的時候同學們已經知道了這首詩的作者是——李白。 一年級時，我們已經學習過這位詩
-
經典誦讀教學案例
經典誦讀教學案例 誦讀祖國優秀的傳統文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的道德熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質，增強民族
-
經典誦讀教學案例
經典誦讀教學案例 明集一小 孫月梅 誦讀祖國優秀的傳統文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的道德熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和
-
經典誦讀教學案例（精選合集）
經典誦讀教學案例 一、導入： 同學們，四書五經里的"四書"是指哪四書？有些同學回答出來了，有些同學沒有回答出來。其實，這四書五經中的"四書"說的就是《論語》、《孟子》、《大學》
-
古詩誦讀[范文模版]
一 活動目的：1 通過活動，使學生懂得古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，蘊涵著豐富的中華民族傳統文化。2 激發學生熱愛祖國傳統文化的興趣，增強學生的民族自豪感。3 讓學生知道孝敬
-
誦讀古詩
誦讀古詩、感受經典 ——淺談古詩教學心得 中華文明源遠流長，是我們民族的精神支柱，而古詩文是中華民族的文化瑰寶，如能在小學階段學習積累更多的古詩文，則不僅能啟迪人的心智，
-
古詩誦讀
古詩誦讀
教學目標：
1、學習兩首古詩
2、了解兩首古詩的大意。
3、熟讀古詩、背誦古詩。
教學難點：熟讀古詩、背誦古詩。
教學時間：一課時
教學過程：
一、復習導入：
1、我們學過 -
經典誦讀古詩
經典誦讀古詩一年級上學期
背誦[15篇(段)]
《漁歌》（柳宗元）[唐]改為李嶠《風》
一年級下學期
背誦[15篇（段）]
《江 南》題目改為《西洲曲》
朗讀[10篇（段）]
《柳樹醒了》改為《春 -
古詩誦讀
古詩誦讀：鄉思、中秋月(之二)教學目標：1、學習兩首古詩，理解作者對家鄉的思念之情。2、通過兩首古詩的誦讀，感受中華民族一脈傳承的鄉戀情結。3、能按平仄規律誦讀兩首古詩。教
-
古詩教學案例
古詩教學案例模板 人教版小學語文第二冊《13 古詩兩首》 《所見》教學設計與評析 教學目標： 1.認識“所、牧、捕、蟬、閉、立”6個生字，會寫“童、黃”2個字。 2.通過創設情境
-
古詩誦讀_教學設計_教案
教學準備 1. 教學目標 1、會認“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個生字，會寫“首、劉、枝、記”4個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。 3
-
教學設計古詩誦讀25篇
育才小學個性化教學設計（互動式教案） 課題出塞課型古詩課時1、設計陳曼莉 教 學 目 標認知目標 正確、流利、有感情地朗讀古詩能力目標 結合注釋理解詩意，體會作者所要 表達
-
經典誦讀教學案例0
經典誦讀教學案例 誦讀祖國優秀的傳統文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的道德熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質，增強民族
-
《中華經典誦讀》教學案例
《中華經典誦讀》教學案例中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有
-
經典誦讀的教學案例
經典誦讀的教學案例 語言素養體現在對語言的理解、品味、積累、實踐諸多方面。對詩的語言的理解是讀詩的基礎。許多老師都指點學生自己看注釋、查資料，或聯系上下文把字詞的
-
經典誦讀的教學案例
綜合實踐活動案例 我與廣告“零距離” 八公橋一中：段周格 [活動目的] 1、培養學生開拓學習資源的意識，使語文教學內容更具有時代氣息，激發學生對生活的體驗，對社會的思考，對文化
-
小班化古詩教學案例
小班化古詩教學案例 古詩文是語言的藝術，智慧的結晶，思想的光輝，只有通過潛心地體味、欣賞、感悟，才能受到美的熏陶。而讓10歲左右的孩子去理解古詩，去品位古詩，這種要求對他們來
-
誦讀經典古詩文匯報材料
坪塬學校經典誦讀活動 匯報材料 坪塬學校 2013.10 坪塬學校經典誦讀活動匯報材料 經典誦讀活動對中小學生的思想品德、智力發育、審美素養的形成具有不可替代的
