專題：古詩誦讀春曉
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古詩《春曉》
古詩《春曉》 一、復習檢查 1、聽寫詞語：乃、潛入、潤物、細、隨 2、用自己的話說說《春雨》的意思。 二、激情導入，談話揭題 上節課我們學習了一首寫春天的雨，這節課學習一首
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古詩《春曉》
活動領域：語言 活動名稱：《春曉》 時 間：2011年2月24日 活動目標： 一、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色； 二、初步學習按古詩節律吟誦。 重難點： 重點：初步理解古詩內
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古詩《春曉》 教案
古詩《春曉》 教案 一、 教學目標： 1.認識生字，會寫生字。 2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 二、教學重難點：識字、寫字和朗讀。 三、教具準備：多媒體課件。 四、教學時間：一課時
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2.古詩春曉
古詩教學設計 【教學目標】 1、知識和能力：正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。 2、過程和方法：通過觀察朗讀時間活動，訓練學生的閱讀能力和語言表達能力。 3、情感態度和價
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古詩書法-----春曉
古詩書法-----春曉 春曉唐代孟浩然詩作 《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩
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古詩春曉教案
教學目標：1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學步驟一、導入新課。1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，
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古詩春曉教學反思
古詩春曉教學反思 古詩春曉教學反思1 這樣的教學程序，和以往不同主要在于第一個環節。自從音樂新課程實施以來直截了當的告知，幾乎從課堂上消失了。似乎只有學生自己探索的才
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古詩《春曉》教學設計
古詩《春曉》 教學目標：1、正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。 2、背誦《春曉》這首古詩。3、了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感。4、
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古詩1：春曉、詠柳
古詩誦讀 教學目標： 1、知道古詩的大意及作者的概況。 2、利用拼音拼讀古詩、識字。 3、熟讀并背誦古詩。 教學重點、難點：①熟讀并背誦古詩。 ②了解大意。 教具準備：圖片、錄
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小班古詩春曉教案
小班古詩韻律活動教案：《春曉》 活動目標：1、通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學習古詩。2、在音樂的伴奏下，按古詩的節律進行朗誦。3、激發幼兒對春色的喜愛之情。活動準備：教
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古詩一首5.春曉
古詩一首 第5課 春曉 教學目的要求： A組生：正確認讀、書寫“夜、聲、知”3個生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。 B組生：正確認讀“夜、聲
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古詩春曉的教案
《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，給大家整理了春曉的教案設計，一起來看看吧！古詩春曉
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古詩誦讀[范文模版]
一 活動目的：1 通過活動，使學生懂得古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，蘊涵著豐富的中華民族傳統文化。2 激發學生熱愛祖國傳統文化的興趣，增強學生的民族自豪感。3 讓學生知道孝敬
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誦讀古詩
誦讀古詩、感受經典 ——淺談古詩教學心得 中華文明源遠流長，是我們民族的精神支柱，而古詩文是中華民族的文化瑰寶，如能在小學階段學習積累更多的古詩文，則不僅能啟迪人的心智，
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古詩誦讀
古詩誦讀
教學目標：
1、學習兩首古詩
2、了解兩首古詩的大意。
3、熟讀古詩、背誦古詩。
教學難點：熟讀古詩、背誦古詩。
教學時間：一課時
教學過程：
一、復習導入：
1、我們學過 -
經典誦讀古詩
經典誦讀古詩一年級上學期
背誦[15篇(段)]
《漁歌》（柳宗元）[唐]改為李嶠《風》
一年級下學期
背誦[15篇（段）]
《江 南》題目改為《西洲曲》
朗讀[10篇（段）]
《柳樹醒了》改為《春 -
古詩誦讀
古詩誦讀：鄉思、中秋月(之二)教學目標：1、學習兩首古詩，理解作者對家鄉的思念之情。2、通過兩首古詩的誦讀，感受中華民族一脈傳承的鄉戀情結。3、能按平仄規律誦讀兩首古詩。教
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古詩《春曉》教學反思（推薦5篇）
古詩《春曉》教學反思無論在學習、工作或是生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。古
