專題：古詩春曉讀后感
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古詩《春曉》
古詩《春曉》 一、復習檢查 1、聽寫詞語：乃、潛入、潤物、細、隨 2、用自己的話說說《春雨》的意思。 二、激情導入，談話揭題 上節課我們學習了一首寫春天的雨，這節課學習一首
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古詩《春曉》
活動領域：語言 活動名稱：《春曉》 時 間：2011年2月24日 活動目標： 一、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色； 二、初步學習按古詩節律吟誦。 重難點： 重點：初步理解古詩內
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古詩《春曉》 教案
古詩《春曉》 教案 一、 教學目標： 1.認識生字，會寫生字。 2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 二、教學重難點：識字、寫字和朗讀。 三、教具準備：多媒體課件。 四、教學時間：一課時
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2.古詩春曉
古詩教學設計 【教學目標】 1、知識和能力：正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。 2、過程和方法：通過觀察朗讀時間活動，訓練學生的閱讀能力和語言表達能力。 3、情感態度和價
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古詩書法-----春曉
古詩書法-----春曉 春曉唐代孟浩然詩作 《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩
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古詩春曉教案
教學目標：1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學步驟一、導入新課。1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，
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古詩春曉教學反思
古詩春曉教學反思 古詩春曉教學反思1 這樣的教學程序，和以往不同主要在于第一個環節。自從音樂新課程實施以來直截了當的告知，幾乎從課堂上消失了。似乎只有學生自己探索的才
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古詩《春曉》教學設計
古詩《春曉》 教學目標：1、正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。 2、背誦《春曉》這首古詩。3、了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感。4、
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古詩1：春曉、詠柳
古詩誦讀 教學目標： 1、知道古詩的大意及作者的概況。 2、利用拼音拼讀古詩、識字。 3、熟讀并背誦古詩。 教學重點、難點：①熟讀并背誦古詩。 ②了解大意。 教具準備：圖片、錄
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小班古詩春曉教案
小班古詩韻律活動教案：《春曉》 活動目標：1、通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學習古詩。2、在音樂的伴奏下，按古詩的節律進行朗誦。3、激發幼兒對春色的喜愛之情。活動準備：教
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古詩一首5.春曉
古詩一首 第5課 春曉 教學目的要求： A組生：正確認讀、書寫“夜、聲、知”3個生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。 B組生：正確認讀“夜、聲
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古詩春曉的教案
《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，給大家整理了春曉的教案設計，一起來看看吧！古詩春曉
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古詩《春曉》教學反思（推薦5篇）
古詩《春曉》教學反思無論在學習、工作或是生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。古
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我讀古詩春曉有感
我讀古詩春曉有感
小語課本中編排的古詩，都配有圖畫，這對教者在執教職工過程中更好地引導學生“入詩境”、“悟詩情”是很有幫助的。在教學古詩《春曉》時，我采用了品詩、評畫 -
古詩兩首春曉、村居教案
4 古詩兩首 第一課時 談話導入 ①學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說） ②古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學習兩首描寫春
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古詩春雨春曉 教學設計
古詩春雨春曉 教學設計 [教學要求] 1。學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。 2。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3。初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天
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7古詩兩首 春曉 草
7、 古詩兩首《春曉》 教學目標 1、認識5個生字，會寫田字格里的“覺”、“知”2個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。學習“見”“矢”2個偏旁。 2、正確，流利地朗讀古詩，背誦古
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幼兒古詩春曉的教案
活動目標培養幼兒誦讀古詩感興趣。嘗試理解古詩得內容。在熟悉練古詩內容得基礎上能有感情地誦讀。學習創編古詩得動作。活動準備flash動畫 、幻燈片、板書 、樂曲《平湖秋
