專題：古詩詞曲鑒賞
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古詩詞曲鑒賞
古詩詞曲鑒賞 九年級(jí)上冊(cè) 一、閱讀《關(guān)雎》這首詩，完成下列問題。 1、這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。 答: 運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)
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古詩詞曲菊花鑒賞
古詩詞曲菊花鑒賞 1.菊花 朝代：唐代作者：元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 2. 題菊花 朝代：唐代作者：黃巢 颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
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2021年中考語文古詩詞曲鑒賞匯總
2021年部中考語文古詩詞曲鑒賞匯總1.觀滄海(東漢·曹操)版本導(dǎo)航：◎統(tǒng)編七上第4課；◎語文七上第21課；◎蘇教九下第五單元誦讀欣賞。內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，交代觀海的地點(diǎn)，傳達(dá)出詩人躍馬
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初中古詩詞曲大全(最新)
初中古詩、詞、曲大全 初一（上） 1.泊 秦 淮( 唐 杜牧) 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 2.龜雖壽(三國 曹操) 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。 螣蛇乘霧
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古詩詞曲五首
《古詩詞曲五首》第二課時(shí)學(xué) 案
年級(jí)：____八___ 班級(jí)：________ 學(xué)科：語 文設(shè)計(jì)人：_趙燕__ 授課人：________ 授課時(shí)間：________學(xué)生姓名：_________ 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、誦讀全詩，讀準(zhǔn)字 -
古詩詞曲10字教學(xué)法
古詩詞曲10字教學(xué)法 南陽市宛城區(qū)黃臺(tái)崗初中九語組 九年級(jí)語文學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果一味不撒手交給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，老師一天到晚都會(huì)忙于備課講課批改作業(yè)，教師勞勞碌碌、學(xué)生辛
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課標(biāo)古詩詞曲40首鑒賞真題回放集錦
專題二課標(biāo)古詩詞曲鑒賞課標(biāo)古詩詞曲40首鑒賞第一類 忠君愛國(13年3考)第1首 雁門太守行(2011備用題) [唐]李賀原 文統(tǒng)編課下注釋賞 析黑云壓城①城欲摧②，甲光向日金
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2011年中考語文復(fù)習(xí)專題課件 《古詩詞曲鑒賞》（合集5篇）
思鄉(xiāng)示例:天凈沙??秋思--- 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家. 古道西風(fēng)瘦馬. 夕陽西下,斷腸人在天涯。懷遠(yuǎn)示例1: 水調(diào)歌頭--- 蘇軾丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉.作此篇,兼懷子由
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古詩鑒賞
所謂詩眼，最初是指唐人五言詩，夸?字??個(gè)字，謂之詩眼。后來也指全詩最精彩和關(guān)鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個(gè)字。以后又發(fā)展成為
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古詩鑒賞
古詩鑒賞《尋隱者不遇》教學(xué)反思 （2012——2013）學(xué)年度、第二學(xué)期 海浪中心小學(xué)：柴壽和 教學(xué)前，覺得這首古詩沒什么好教的，本打算一課時(shí)教完。等到走進(jìn)課堂，才發(fā)一首詩可以教的內(nèi)
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古詩鑒賞
和杜學(xué)士江南初霽羈懷李嶠 大江開宿雨，征棹下春流。霧卷晴山出，風(fēng)恬晚浪收。岸花明水樹，川鳥亂沙洲。羈眺傷千里，勞歌①動(dòng)四愁②。[注]①勞歌：勞作者之歌。亦指憂傷、惜別之歌。
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淺談古詩鑒賞大全
關(guān)于古詩閱讀的點(diǎn)滴思考讀詩，尤其讀古詩，很多時(shí)候我們覺得，有萬般感受，千種體會(huì)，但讓我們用語言描述那種感覺，卻是只可意會(huì)不可言傳。但如果我們能在古人與今人之間架起一道溝通的
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古詩鑒賞
古詩鑒賞（12-21） 孫懷柱 12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 蘇武廟 溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩芒然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。 回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠
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古詩鑒賞（范文模版）
導(dǎo)引 規(guī)律技巧 一、古詩鑒賞的復(fù)習(xí)，可從以下幾方面入手 第一，要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)詩、詞、曲的文體常識(shí)，為文學(xué)鑒賞奠定基礎(chǔ)。為此，要認(rèn)真學(xué)好課本選錄的詩詞佳作，仔細(xì)聽取老師的分析
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古詩鑒賞
八年級(jí)語文（下）重點(diǎn)古詩詞鑒賞 《飲酒》 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 1、賞析“采菊
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古詩鑒賞
第一種模式 ：分析意境型 1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意
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古詩鑒賞
高考資源網(wǎng)（ks5u.com） 您身邊的高考專家 考點(diǎn)綜合提升練(一) 分題材突破訓(xùn)練 一、山水田園詩 1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 歸園田居(其三) 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。
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古詩鑒賞
八（上）古詩鑒賞 1、《十一月四日風(fēng)雨大作》陸 游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 （1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？ 參考：表達(dá)了詩人為收復(fù)失地、
