專題：格列佛游記名著導讀
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格列佛游記名著導讀
《格列佛游記》名著閱讀填空題
1.格列佛在_________遇到了可怕的風暴。（蘇門答臘）
2.格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運到了首都_________城市。 答（密而登都）
4.利立普特國不 -
名著《格列佛游記》導讀
名著《格列佛游記》導讀
奇異的想象，辛辣的諷刺
斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。
主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在 -
名著導讀《格列佛游記》
《格列佛游記》
（一）小人國
1．宮廷游戲——
第一種是繩上跳舞，小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，誰跳得高，而且不跌下，就擔任重要官職。
第二種是棍技表演，朝廷官員時常于重大節日 -
名著導讀《格列佛游記》
名著導讀《格列佛游記》教學設計香廟中學王建鵬 教學目標： （1）、了解《格列佛游記》的全書內容，熟悉精彩的片段。 （2）、學習這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術。（3）、與《魯濱遜
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格列佛游記名著導讀（5篇）
《格列佛游記》
《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說，以較為完美的藝術形式表達了作者的思想觀念，作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻的 -
格列佛游記名著導讀5篇
《格列佛游記》備考訓練題
1. 、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國（國名），展示了人獸顛倒的怪誕景 -
名著導讀：《格列佛游記》[全文5篇]
名著導讀：《格列佛游記》
(英國)斯威夫特 著
[故事梗概]
格列佛是英國一個酷愛航海旅行的人。他年青時學醫，后來在海輪上擔任外科醫生，多次環游世界，到過許多地方，有過不少的奇遇 -
名著導讀《格列佛游記》課例
名著導讀《格列佛游記》課例 學院附中 鄭榮新 一、教學設計與策略 1．教學設計的指導思想及依據 “課標”指出“教師應該積極開發課程資源，引導學生在實踐中學會學習”。義務
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《格列佛游記》導讀
《格列佛游記》導讀 【名著概述】《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說。從主角格列佛的角度描述了在四個國度歷險的奇遇：小人國、大人國、飛島國和慧
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名著--格列佛游記
名著閱讀積累考題精選*《格列佛游記》
1.根據提示填空(4分)
《格列佛游記》中，小人國里有一種很奇特的風俗，即國王用 的方法來選拔官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會而被 -
名著推薦與導讀——《格列佛游記》[優秀范文五篇]
格列佛游記 教學目標 1、進一步提高學生讀整本書的能力。 2、引導學生用略讀和精讀的方法，了解全書內容，熟悉精彩片段。 4、啟發學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會
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格列佛游記、簡愛導讀
《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺
斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。 主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在利立浦特（小 -
《格列佛游記》導讀（5篇可選）
麻城市黃土崗中學九年級“兩改六落實”導學案 《格列佛游記》導學案
設計者：姜雄 審定者：九年級語文組
學習目標：
1、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片 -
初中必讀名著導讀：《格列佛游記》（共五則）
初中必讀名著導讀：《格列佛游記》
格列弗游記〖斯威夫特〗
《格列佛游記》由四部分組成：利立浦特(小人國)游記、布羅卜丁奈格(大人國)游記、勒皮他(飛島)游記和慧國游記。作者 -
《格列佛游記》名著讀后感
《格列佛游記》名著讀后感 范文一 暑假期間我讀了《格列佛游記》這本書，仔細閱讀著其中有趣、驚險的故事，仿佛真的把我帶入格列佛所游歷的世界。 書中的主人公格列佛是個愛好
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名著閱讀：格列佛游記
《格列佛游記》閱讀2教學目標
1、進一步提高學生讀整本書的能力。
2、引導學生用略讀和精讀的方法，了解全書內容，熟悉精彩片段。
3、了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思 -
《格列佛游記》名著閱讀
名著閱讀《格列佛游記》
班級學號一、填空
1．《格列佛游記》的作者是，人（填國籍），作家和政論家，出生于愛爾蘭。他把批判的矛頭指向教會，同時也對當時的學術的貧乏和社
會的腐敗進行 -
《格列佛游記》名著閱讀整理
《格列佛游記》 ：奇異的想象，辛辣的諷刺
喬納森〃斯威夫特（1667~1745）是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。他的小說名著《格列佛游記》以清新的文字把讀者帶進了一個奇
