第一篇：名著--格列佛游記
名著閱讀積累考題精選*《格列佛游記》
1.根據提示填空(4分)
《格列佛游記》中，小人國里有一種很奇特的風俗，即國王用 的方法來選拔官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會而被皇帝看中提升為殿帥府太尉這兩個情節都極具諷刺意味，反映了.1.(4分)跳繩(繩上跳舞)；(1分)踢毬(球)；(1分)當時社會在選拔、任用人才上的荒謬，從而揭示了官場黑暗與腐敗(2分，意對即可)
④快到收割的時候了，麥子長得至少有十多米高【丁】走了一個小時才走到這一片田的盡頭----【丁】是格列佛
3.(3分)下面名著中的人物和情節搭配不正確的一項是()
A諸葛亮——七擒孟獲(《三國演義》)B魯智深——倒拔垂楊柳(《水滸傳》)
C格列佛——游歷飛島國(《格列佛游記》)D豬八戒——大戰二郎神(《西游記》)
3.D
夜來了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕柔地撫摸著，拂去記憶中應當忘掉的一切——所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細塵仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來而使天空顯得深不可測，真是讓人陶醉的事情??
外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事
“阿廖沙，你睡著了嗎？”顯然她很在乎我是否在聽她總能找出一個恰當的童話故事，使我感覺夜晚是如此的美麗和神秘
聽著她均勻有節奏的話語，我不知不覺地進入了夢鄉
上述文字節 選白文學名著，作者是
《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想像，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個奇異的幻境
第二篇：《格列佛游記》名著讀后感
《格列佛游記》名著讀后感
范文一
暑假期間我讀了《格列佛游記》這本書，仔細閱讀著其中有趣、驚險的故事，仿佛真的把我帶入格列佛所游歷的世界。
書中的主人公格列佛是個愛好出游的人，他渴望著周游世界，走遍世界的每個角落。也許正是他那無畏的探索精神，才讓我們也領略到了這奇特的四個國家吧。
令我印象最深的是“小人國和大人國”了。利立浦特的居民們雖然都是一般人手掌那么大的人，但他們卻十分的勤奮和聰明。格列佛為這個國家出了不少力，最后卻遭到了朝廷中人的彈劾，被迫離開這個國家。這從某個角度體現了當時英國政府的昏暗等等。在大人國，格列佛又從小矮人的角度仰視人類，諷刺了某些人類的一些不好的習性。
在慧嘶馬國中，格列佛結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧嘶馬。在慧嘶國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實的、透明的，是人們所追求和向往的地方。在這里，你不需要考慮別人說話的真假，因為他們不知道說謊是什么。我也好向往去那種地方呀!我希望我們的社會能在我們一代代的努力下，成為像慧因國那樣的社會!
這部小說真實地描繪出了一幅格列佛出游的圖畫，同時讓我看到了社會上美好的一面與黑暗的一面。
范文二
《格列佛游記》是美國文學史上的一部偉大的諷刺小說，據說伏爾泰、拜倫、高爾基和魯迅也很推崇斯威夫特的作品。我深深地崇拜著魯迅，他用枯黃卻瘦勁的手指著青年前進的方向，于是我便朝著那個方向，看上了《格列佛游記》--愛屋及烏。但是看過之后，大呼“上當”也于事無補，唯一值得安慰的是可以問問別人對斯威夫特怎么看，來顯示自己是“文學青年”，更實際地是寫一篇不倫不類的讀后感交上去湊數。
每當回想起當年看這本名著的時候，歷史的滄桑感便涌上了心頭，那些日子真是沒有成就感受，很失敗。一天僅僅十幾頁，舉“目”維艱，冷不防冒上一句“往事不堪回首”，發自于肺腑啊!
打個比方，讀《圍城》是一種愉悅的享受，就像是用地道戰地雷戰打鬼子，越打越過癮，正打在關頭上，錢鐘書先生將大筆一擱，鬼子投降了;讀《駱駝祥子》也挺爽，應該屬于三大戰役的那種，共軍三下五除二地把蔣介石趕到了臺灣，我也三下五除二地干掉了老金;但讀《格列佛游記》就大不一樣了，是一種受罪，就像血戰臺兒莊一樣，拉鋸戰，特艱苦卓絕，不但要跟斯威特作斗爭，還要與瞌睡蟲作斗爭，不過“不破樓蘭終不還”的我還是取得了“格列佛大捷”，但損失慘重，至今想起來還余悸不已。
因此，此后，看到魯迅拿著煙斗一副正氣凜然的樣子，總會口不自禁地唱道：“都是你的錯，是你騙了我，還讓我不知不覺滿足被騙的虛榮”……
但是，盡管受了騙，并未影響魯迅在我心的地位，我依然固執地認為：斯威夫特是不能與魯迅同日而語的。
魯迅，我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家;斯威夫特何許人也?英國十八世紀罪惡腐朽的資產階級中的一員。他們的階級屬性有著本質區別(如果趕上“文革”就好了，分清敵我很重要啊)。其二，魯迅是國產的，斯威夫特是洋貨(這好像是廢話)。至于第三點，我認為是最最重要的，魯迅的文章雖艱深生澀但我依稀可辨，斯威夫特的譯本雖然都是大白話，但我就是不知所言，所言何干。
經過一番換位思考，我作出如下推測：大不列顛的可愛青年們也必然不知道魯迅在說些什么，要表達些什么，以及“可能吧--那簡直就是一定的”那種魯迅特色的矛盾句式。
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第三篇：名著閱讀：格列佛游記
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2教學目標
1、進一步提高學生讀整本書的能力。
2、引導學生用略讀和精讀的方法，了解全書內容，熟悉精彩片段。
3、了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及對時代風貌獨具個性的認識，幫助學生理解作品內容。
4、啟發學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的感悟。
5、引導學生初步了解在題材和表現手法上與之相似的其他文學作品。
一、了解學生課外閱讀的情況
如：1.你有沒有讀完本書?
倘若否定為什么?
倘若肯定你對小說的感受是怎樣的?
2.有沒有看過根據小說改編而成的電影或動畫片等? 你認為小說有趣還是電影有趣? 兩者有什么不同?
二、了解小說基本內容
1．小說是第幾人稱的？主人公是誰？
2．格列佛的身份是怎樣的？他是怎樣的人？
3．格列佛游歷了哪些國家？
——利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）、慧骃國
4．請學生分別具體講講格列佛在這幾個國家的經歷。
5．小組研究（在了解小說內容的基礎上研討）
①作者為什么要設定人物是一個外科醫生且在海上工作？
（情節、故事背景新大陸的發現、構思等方面考慮）
②格列佛游歷的那些國家那一個給你印象最深？為什么？
（又如哪一個國家最有趣、最荒誕？哪一個國家你最想去？為什么？）
三、你認為小說的最大特點是什么？
學生可能的回答：想象奇特、荒誕不經、夸張有趣……
四、了解小說的表現手法及主題
——反諷、影射、象征、寓言
1、了解作者和歷史背景，以更好的了解小說主題和表現手法。
①作者介紹（結合P112）
②歷史背景——18世紀的英國
農民爭取土地的斗爭，反對圈地運動；
兩個政黨輝格黨和托利黨為各自利益而爭斗；
英國和殖民地之間的矛盾(與荷蘭爭奪海上貿易權；與愛爾蘭的矛盾)
2、作者如何在作品中影射、象征、諷刺英國社會中的矛盾問題的，如：①保護每個人的法律，怎么竟然會將人家毀掉？
②一經他們（律師）的手，任何的財產不是得到保護，而是丟失，那他們到底是怎樣的人？
3、結合書中所選小說章節，進一步認識作者對英國社會的諷刺，對人性的批判。
五、合作交流
１.《格列佛游記》中主人公格列佛共游歷了哪幾個國家？節選的這兩個片斷，分別是發生在哪個國家的故事？
２.作者構思這兩個故事的目的何在？
３.從這兩個故事中你能隱約看到英國當時怎樣的社會現實？
４.聯系具體語句談談斯威夫特作品語言的諷刺藝術。
六、教師小結：
小人國
諷刺英國統治 階級的******政治和各個統治階級集團之間的矛盾。
大人國
批判與抨擊英國統治階級的******和不合理的政治社會制度。
飛島國
無情地嘲諷科學研究 脫離實際、脫離生產勞動的傾向。
慧骃國批判英國的統治集團的罪惡和社會惡習
七、布置作業：
我國也有與《格列佛游記》相類似的作品，比如《鏡花緣》、《儒林外史》等，建議同學們課后能夠閱讀欣賞，并力求能從內容與形式兩個方面與《格列佛游記》相比較。
練習題：
1、《格列佛游記》作者是___________，主人公是___________。
2、《格列佛游記》用“__________”“___________”（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統治，頗具_____________________的色彩。
3、千百萬人熟知的“雅虎”網站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。
4、下列對文學名著的評點不正確的一項是（）? A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構的情節和幻想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的******與罪惡。? B、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。? C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。? D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。
5、《格列佛游記》中主人公格列佛共游歷了哪幾個國家？節選的這兩個片斷，分別是發生在哪個國家的故事？
6、作者構思這兩個故事的目的何在？
7、從這兩個故事中你能隱約看到英國當時怎樣的社會現實？
8、聯系具體語句談談斯威夫特作品語言的諷刺藝術。
第四篇：格列佛游記名著導讀
《格列佛游記》名著閱讀填空題
1.格列佛在_________遇到了可怕的風暴。（蘇門答臘）
2.格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運到了首都_________城市。答（密而登都）
4.利立普特國不遠處還有個小人國叫__________ 答：（不來夫斯古）
5.簡答格列佛為何成了利立普特國舉國稱頌的英雄？
答：（利立普特國不遠處還有個小人國，兩國之間經常交戰，這次由于格列佛潛入水中，用長繩和鉤子把那個小人國的戰船都拉回了利立普特國，利立普特國未發一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。）
6.格列佛乘坐的“冒險號”船經過_______國家遭遇了海上季風風暴。答：（印度）
7.格列佛應“好望號”船長__________邀請在一次出航。答：（威廉?羅賓遜）
8.在去往東京的途中他們遭遇了大海盜船，船上都有哪國人？答：（英國、荷蘭等）
9.格列佛所到達的“飛島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。答：（借助磁石）
10.飛島國王懲罰人的手段有幾種。答：（兩種 一種溫柔 一種嚴厲）
11.在“飛島”上國王陛下巡視這個國家第二大的城市是_________。答：（林達洛因）
12.離開飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數學學校，老師的教學方法很奇特。請簡答
答：（命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在在一塊餅干上，然后讓學生空腹吞下餅干。）
13.在“拉格多”格列佛還到了__________學院。答：〈政治設計學院〉
14.“慧骃國”每四年的春分時節要舉行________大會。答：〈全國代表大會〉
15、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是用（跳繩比賽）來選拔官員的，她第四次出游來到了（慧骃國）（國名）
16先后到了那幾個國家（按順序寫）小人國,大人國,飛島國,慧骃國。
17、格列佛以（隨船醫生）身份，得以隨船出游，周游世界的。
18、《格列佛游記》是斯威夫特急劇諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節?
（1）小人國用跳繩比賽來選拔官員（2）在飛島國與鬼魂談話
19、那格人國家有“長生不老者”他們頭上的胎記在不同時間呈不同顏色，12歲時 是：綠色；25歲時是：深藍色；45歲時是：炭黑色
20、慧嘶馬族兩在美德是什么？（友誼、仁慈）
21、本書講述的是什么？（講述了英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及慧骃國等地的經歷。
22、他描寫小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為哪兩派？（高跟派，低跟派）
23、作者在慧骃國待了多久？（三年之久）
24、小人國中人們的身高大約是多少？（15厘米）
25、慧骃國中都是一些什么動物？（是一些有思想，有靈性的馬）
26、作者去慧骃國是以什么身份出行的？（作者這次是以船長身份出行的）
27、格列佛到達飛島它是以什么來為食的？（島上巖石林立，但格列佛找到很多鳥蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。）
28、格列佛在烤食物時用的工具是什么？（格列佛隨身帶著火石、火鐮、火柴和取火鏡等物品）
29、飛島國人的外衣上飾有什么圖案？（他們的外衣上都飾有太陽、月亮和星辰的圖案，中間夾雜著許多樂器如笛子、豎琴、喇叭、吉他還有提琴等。
30、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺著什么東西？
桌子上擺滿了地球儀，球體以及各種數學
31、飛島上的人對什么有精深的造詣？（數學和音樂）
32、飛島又叫什么？（飄浮島）
33、飛島上的臣民與國王對什么感興趣，寫出2個？（數學與音樂）
34、慧骃國的畜生是什么？（野胡）
35、誰幫作者干重活和保護作者？（栗色小馬）
36、在佛格佛主人的家里，主人的九歲的女兒給格列佛起了一個什么名字？（格里爾特里格）
37、在飛島是一個直徑為五十碼的峽谷，天文學家可以從那里下去，進入到哪里？（天文學家之洞）
38、作者在飛島國因什么而受到輕視？（因為國王和島上的臣民只對數學和音樂感興趣，而作者對于這兩門學科的了解比他們差遠了。）
39、在慧骃國侍從們幫助下，作者造一艘獨木舟，冒險出海，抵達到哪里并希望在那里安居？（新荷蘭）
40、在新荷蘭，一個當地人用箭射傷了作者，他被武力挾持到什么地方？（一艘葡萄牙船上）
41、格列佛最初被押解到小人國首都王宮時，按照國王的命令交出了一些物品，其它的都還給了格列佛，而有三種被運到了國王的庫房中。請說出兩種運到庫房中的物品？（短劍或腰刀；手槍；彈藥袋或彈藥包）
42、是什么原因使格列佛誤入小人國的？（格所乘航海船遇到強烈風暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風吹翻，格列佛隨風和潮汐幸運地漂移到了小人國。）
43、格列佛在出海前的職業是什么？（外科醫生）
44、不人國的科學家在哪一學科領域研究出色？（數學）
45、《格列佛游記》講述的是國船醫格列佛因等原因流落到國、國、國、國等地的經歷。（英、海灘、小人、大人、飛島、慧骃國）
46、在大人國里，居民身高米、麥子也有米。（18、十多米）
47、小人國利里浦特的黨派之爭是以 劃分陣營。兩派是黨、黨。（鞋跟高低、高跟黨、低跟黨）
48、格列佛最后一次航海來到國，展示了顛倒的怪誕景象。（慧骃國、人獸）
49、格列佛在大人國的語言是教的。（農夫的女兒葛蘭達克利赤）
50、在飛島國中有兩種偵察案件的方法、。（糞便偵察法、字母破譯法）
51、《格列弗游記》共四部題目分別是什么：
（第一部《利立浦特游記》、第二部《布羅卜奈格游記》、第三部《勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記》、第四部《慧骃國游記》）
52、《格列弗游記》被不少人看作是深得孩子們喜愛的兒童讀物。格列弗仿佛是孩童——在小人國利力浦特，他隨心搬移各種人和物，像是擺弄玩具；流落到大人國布羅卜丁奈格后，他又如幼兒在成人世界里，感到恐懼和無奈。但是，過于強調這一面會或多或少掩蓋作品的思想意義。小說的 只是表面的局部特征； 是其靈魂。（尖銳深邃的諷刺才是靈魂）
53、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當其沖被評點或挖苦，即是當日的英國，也即世界上第一個正在形成的。（世界上第一個正在形成的“現代社會”）
54、格列弗歷險的第一地是。在那里他一只手能拖動整支海軍艦隊，一餐飯要吞吃一大批雞鴨牛羊外加許多桶酒。那里的人為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百工匠，無數繩索，九百負擔起重、搬運任務的“大漢”，一萬五千匹“高大”御馬等等。在如此這般的一個微縮國度里，所有的雄心和邀寵，政爭和戰事都不免顯得渺小委瑣。黨派之爭以鞋熙高低劃分陣營，與 你爭我斗，勢不兩立；相鄰的國家不但想戰勝并奴役對方，還要爭論吃雞蛋應敲哪頭之類雞毛蒜皮的“原則”問題。
（格列弗歷險的第一地是小人國；“高跟黨”；“低跟黨”）
55、這部小說不但抨擊社會現狀，還有意識地模仿了語言和文本。格列弗在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“”的“”，“腳踏實地，頭頂太陽”，等等。但是，無處不在的格列弗眼光，提醒著我們那位國君不過身高十幾厘米。“言”與“實”的差距使人捧腹不止。（“舉世擁戴”；“萬王之王”）
56、《格列佛游記》問世以來,爭議不斷.隨著時光流逝,作品的尖酸刻薄之處逐漸遠離了那個時代敏感的神經。有關作者的爭論逐漸平息下來。他的超越那個時代的真知灼見更加凸顯出來。如今,關于《格列佛游記》如何反封建;如何反專制,如何反殖民主義,甚至如何反“ ”的主題,都已引起批評家們的充分注意和高度評價。但是,《格列佛游記》對待科學和科學家的態度,卻讓許多人不知該如何置評。
第五篇：《格列佛游記》名著閱讀
名著閱讀《格列佛游記》
班級學號
一、填空
1．《格列佛游記》的作者是，人（填國籍），作家和政論家，出生于愛爾蘭。他把批判的矛頭指向教會，同時也對當時的學術的貧乏和社
會的腐敗進行了無情的抨擊。
他晚期的作品對英國統治集團的腐朽政治和資產階級惟利是圖的剝削本質，都有嚴厲的斥責與無情的揭露。《格列佛游記》就尖銳地駁斥了為當時的社會制度進行辯護的一切思想企圖。
2．《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國有和兩種宮廷
游戲,表演游戲的人有正在候補朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人。
小說寫這兩種游戲的寓意是抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。
3．《格列佛游記》用18世紀的資本主義統治，頗具諷刺的色彩。
4.《格列佛游記》是斯威夫特極具諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事
情節（1）小人國用跳繩比賽來選拔官員；（2）飛島國中教授們研究語言的妙用方法（3）在飛島國與鬼魂談話。
5.作者描寫小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，分為高跟黨和低跟黨。
6．格列佛在小人國中獲得自由的兩個星期后，小人國的內務大臣告訴他：“在外國人
看來我們的國勢顯得很昌隆，實際上卻被兩大危機所苦”。這“兩大危機”是：國內黨爭激烈和時時有強大外敵入侵的危險。
7．格列佛第四次出游是以“冒險號”船長的身份出行的。
二、問答題。
1.格列佛游歷了哪四個國家？這四個國家各有什么特點？
國家：小人國、大人國、飛島國、慧骃國
特點： 小人國——這個國家的居民身高不足六英寸。在這個國度里，黨派之爭勢不兩立，鄰
邦之間不但想戰勝而且要奴役對方。國王以繩技選拔官員，國民間誣告諂媚之風盛行。大人國——這個國家的人、物是正常的十二倍。國家實行的是理想化的、有教養的君
主政體，國王賢明而正直，以理智和仁慈來治國，法律能保障國民的自由和福利。飛島國——這里的人相貌異常，服飾古怪，整天沉思默想。飛島上的國王、貴族生活富裕，享受著陽光、雨水，而屬地的百姓則生活貧困。國王的統治是殘暴的，科學家的研究荒誕不經。
慧骃國——這里的居民分為兩類：一類是會說話的、充滿智慧、高貴而有理性的馬，它們是國家的統治者；另一類是外形象人的野獸“耶胡”，他們貪婪、兇惡，損人利己，是
罪惡的化身。
2.格列佛到達小人國和大人國的原因分別是什么？
小人國：船在海上遇到風暴被毀，格列佛被風浪卷到了小人國所在的島上。
大人國：航海途中下船尋找淡水，格列佛登上了大人國所在的島嶼。
3.你覺得格列佛是個怎樣的人？請你結合具體故事情節說說。
天生喜歡冒險，不甘寂寞；機智勇敢；能見機行事；虛心好學，有質疑精神；善良正直，富有正義感；崇尚自然
4.請你就寫作上的一點談談《格列佛游記》的藝術魅力。
P113最后一節
5.有人認為《格列佛游記》是對《魯濱孫飄流記》的全面模擬，你對這種觀點有何看法？
P113第一節
或:我們可能會發現格列佛的經歷與魯濱孫的游歷經過有好多相似之處，但他們的旅程卻造就了不一樣的結果。《格》把人性的反思提高到了一定的高度，他對人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我們仍能從字里行間感受到斯威夫特隊人性的洞察的深刻，他的諷刺藝術永遠是第一流的，令人嘆為觀止、無法企及。
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