專題：感恩習作
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小學生習作 感恩
感恩
在六年級小升初的特殊階段，常常聽到周圍同學們的抱怨聲：累死了，學習真沒意思，上學也沒意思，真沒意思啊??我也時常向媽媽抱怨：“每天除了學習就是學習，真沒勁！”媽媽總是說：“ -
感恩報告會--習作（5篇模版）
《感恩報告會》心得
通過上星期四的《感恩報告會》，我懂得了許多。
一些母親，為了自己的兒女，不惜一切代價地悉心照顧他們。而作為兒女的我們，卻不知道什么叫感恩。母愛，是無私的 -
單元習作：感恩的心,感謝有你
單元習作：感恩的心，感謝有你
感恩，一個多么美妙的字眼，它不只是符號，含有著自己特殊的含義。母親，一位自我呱呱墜地起就深愛著我的天使，看著我逐漸從嬰兒變成少年，從懵懂走向成熟。 -
自我介紹習作
大家好!我叫）。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個xxx是我其中之一的夢想我有一個遠大的理想，那就是我要當一名xxx，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。 我身高xx
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習作總結
習作興趣小組工作總結 新課改提倡讓學生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡單一句話，涵蓋了語文素養的各個方面。作文在一個人的成長過程中功不可沒，一個人的自我表達、社會交際
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小學生習作
小學生習作“自由表達”的指導 東方小學余雪如 小學生習作“自由表達”的訓練，能較快提高作文能力。但對小學生習作“自由表達”的指導，要充分考慮其受限性，要遵循課程規律和學
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習作評價
習作評價習作評價是習作教學的重要環節，是對學生階段性學習成果的一種認定，是習作指導的繼續和深化。作為課程的具體落實者——小學語文教師，在這個環節中，應該如何有效落實課
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四年級習作
保護環境從我做起 “保護環境，人人有責”，說到保護環境，我就想起了一件事。 這是一個陽光明媚的中午，我和媽媽高高興興地下樓散步，無意中，我發現在綠油油的草坪上有一個廢舊的、臟
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習作五（范文模版）
習作五 一艘小木船 每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫
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學生習作
真情在生活中流淌 榮成第二實驗中學 初一、二班 岳佳榮 指導教師 邢戰華 真情，就像春天里那花花綠綠的景象；真情，就像夏天里的一絲清風；真情，繼續秋天里稻香芬芳的氣息；真情，就像
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自我介紹習作
自我介紹習作 1、 自我介紹的意義： 自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。 自
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淺談習作教學
淺談習作教學 宜賓市長江路小學 趙啟瓊 郵編 644100 電話 ***習作是學生綜合運用語言文字能力的表現，是語文教學的重難點，但提起習作，可能每個語文教師都會感到頭痛，不
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讀后感習作
讀《假如給我三天光明》有感
我愛讀書，我曾經被《笑面人》這本書中的情節
所吸引，為《水滸傳》中的英雄好漢而喝彩，對《三國演義》中劉備和諸葛亮的足智多謀深感敬佩，為《賣火柴 -
習作教案
童年趣事 —第十一冊“積累 · 運用 五”習作教學設計 通江縣實驗小學 程莉 設計理念： 《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關
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習作教案
口語交際.習作一教學設計 教學目標： 1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 2．學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。 3．根據交流的情況，選擇一項進行
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習作教案
習作：寫一種小動物 坑東小學 王金泉 一、教學內容 《寫一種小動物》是人教版語文教材四年級上冊第四單元的習作。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。 二、教
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習作教案
人教版三年級上冊第四單元《語文園地四》習作4教案教學設計【教學思路】 課前讓學生將自己的發現作一個簡單的筆錄。教學時，教師由學過的課文導入正文，看看我們身邊通過觀察
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讀后感習作
讀《草房子》有感
四年級二班
這個星期，在老師的要求下我讀完了《草房子》這本書。
一開始我還不怎么愿意讀, 可是讀了幾頁之后, 這本書的內容就深深地吸引了我。我一讀起來
