專題：二年級厘米分米練習題
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二年級數學下冊米、分米、厘米練習題 (二 )
一、填空 1、1米=（ ）分米=（ ）厘米；用字母表示：1（ ）=10（ ）=100 （ ） 2、量比較短的物體或距離，通常用“”作單位，可以用字母“（ ）”來表示。 3、比厘米大、比米小的長度單位是“”，這個單位可以
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千米、米、分米、厘米毫米練習題
千米、米、分米、厘米、毫米的認識專項練習 姓名： 班級: 學號： 一、填空。 1千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 1米=（ ）分米 70毫米=（ ）厘米 8分米=（ ）厘米 9厘米＝（ ）毫米 40分米＝（ ）米 70厘米＝（ ）分米
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人教版二年級千米米分米厘米毫米課后練習題
千米分米毫米的認識練習題 一、填空。 1千米=米 6000米=千米1米=分米70毫米=（ ）厘米 8分米=厘米 9厘米＝（ ）毫米 40分米＝（ ）米 70厘米＝（ ）分米9米＝（ ）厘米 15米＝（ ）分米 100厘米＝（ ）米4分米＝（ ）毫
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2017二年級數學分米厘米毫米的認識.doc
三、分米、厘米、毫米，克的認識 第一課時 分米、厘米、毫米的認識 教學目標：1、學生知道1分米、1厘米、1毫米有多長，建立相應的長度觀念。 2、知道分米、厘米、毫米之間的進率，
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米、分米、厘米教案
米、分米、厘米的認識 教學目標： 1、 使學生在活動中認識長度單位厘米、分米、米，建立1厘米、1分米、1米的長度觀念。 2、 使學生經歷探索用刻度尺測量物體長度的方法的過程。
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教案——厘米、分米和米
《厘米、分米、米》教學設計 一：課題名稱 厘米、分米、米 二：教學目標 1、使學生初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米、1分米和1米的長度觀念． 2、初步學會用刻度尺量物體長度
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教案——厘米、分米和米
教案 學校：XXXXX 班級：XX 科目：數學 教師：XXX 時間:XX 一：課題名稱 厘米、分米、米 二：教學目標 1、使學生初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米、1分米和1米的長度觀念． 2、初步學
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教案厘米分米說課稿
分米、厘米、毫米的認識 教學目標：1、學生知道1分米、1厘米、1毫米有多長，建立相應的長度觀念。 2、知道分米、厘米、毫米之間的進率，學會簡單的測量。 教學重點：讓學生建立分米
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《分米和厘米》的教學反思
在教學《分米和毫米》時，我準備了許多具體有趣的素材，讓所有學生都參與教學活動，引導學生通過觀察、估測、實測、比較、思考等豐富活動，充分發揮學生的主體作用，讓學生聯系生活實
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小學數學二年級上冊米,厘米練習題
小學數學二年級上冊米，厘米練習題 一、 填空題(第1小題 5分, 2-4每題 6分, 第5小題 9分, 第6小題 10分, 共 42分) 1. 把下面各數從大到小排列：90厘米 3米15米1米 ??? ??
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米分米厘米毫米換算專題練習
米分米厘米毫米換算專題練習一、 用手做出1米、1分米、1厘米、1毫米的長度，并估估家里的物品長度二、熟記： 1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米1米=毫米 1分米=厘米 1分米=毫米 1厘米=（
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米、分米、厘米教案（共5則范文）
第一單元米、分米、厘米的認識 教學目標： 1、 使學生在活動中認識長度單位厘米、分米、米，建立1厘米、1分米、1米的長度觀念。 2、 使學生經歷探索用刻度尺測量物體長度的方
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《分米厘米毫米的認識》教學策略
《分米、厘米、毫米的認識》教學策略 “分米、厘米、毫米的認識“這節內容也是本單元的起始課，它是在學生認識了長度單位米的基礎上進行教學的。在這課時教學中，我運用了以下
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分米的認識及分米與米和厘米的關系
番禺執信中學附屬小學PAN YU ZHI XIN PRIMARY SCHOOL 《分米的認識及分米與米和厘米的關系》教學設計 教學內容： 人教版《義務教育教科書》數學三年級上冊63頁內容。 教學目
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二年級上冊數學厘米和米的認識練習題[最終版]
二年級數學上冊 厘米的認識 一、判斷。 別針長5米 鉛筆長50厘米 小明高2厘米 二、填空。 32厘米-9厘米=厘米 厘米+8厘米=38厘米 厘米-7
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米和厘米的認識練習題
米和厘米的認識練習題 1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． （1）25厘米○2米 （2）100厘米○1米 （3）51厘米○49厘米（4）98米○89米 （5）1厘米○1米（6）10厘米○1米 （7）56米○65米（8）50厘米○5米 （9）33厘米○3
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毫米和分米的認識練習題
毫米和分米的認識練習題 一、在里填上合適的單位。 跳繩的長是2 爸爸的身高大約是175 學校操場的長是40一塊玻璃的厚度大約是3 一棵大樹的高度是3 一種學生字典的厚度約是21
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深師教育分米、厘米、毫米的認識
深師教育 83482818 83483108 益田路 3002 號東方雅苑寫字樓 1C 分米、厘米、毫米的認識 教學目標： 1、認識分米、厘米、和毫米，初步建立1分米、1厘米、1毫米的長度觀念，知道
