專題：第三單元電和磁
-
第三單元教案 電和磁（★）
第三單元 能量 第1課電和磁 【教學目標】 科學概念：電流可以產生磁性。 過程與方法：做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。 情感、態度、價值觀：體
-
電和磁.說課稿
《電和磁》說課稿 魯村教學區西黃石小學 張瑞霞 尊敬的領導，老師們: 大家好！ 下面我將從教材、學情、學習目標、學習的重難點以及教學的設計意圖等方面來進行說課。 一、教材
-
電和磁教案設計
《電和磁》教學設計 長興縣實驗小學 顏峰藝【教學目標】 科學概念：電可以產生磁。 過程與方法：做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。情感、態度
-
《電和磁》教案
《電和磁》教案 海寧市袁花鎮談橋中心小學 沈千 一、教材分析及設計意圖： 教材共兩頁，分為“讓通電導線靠近小磁針”“制作一個電磁鐵”和“電磁鐵也有南北極嗎”三部分。
-
電和磁教案
電和磁 六年級科學上冊能量第一課 大坪小學-陸正龍 一?、?教學目標: 科學概念：電流可以產生磁性。 過程與方法：做通電直導線使指南針偏轉的實驗，思考實驗的過程，分析現象形
-
電和磁教學設計
電和磁教學設計 第一課：電和磁 教學目標： 1.科學概念：電流可以產生磁性。 2.過程與方法：做通電導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，并能夠通過分析建立解釋，得出通電導線、通電線圈
-
電和磁復習課
電和磁復習課
主備曲英杰輔備張海麗審核閆成林
授課日期________________________________________________________________
一知識點梳理
簡述下列問題
1磁化
2磁場的作用 -
電轉換磁知識歸納
電轉換磁知識歸納 1．磁性：物體吸引鐵、鎳、鈷等物質的性質。 2．磁體：具有磁性的物體叫磁體。它有指向性：指南北。 3．磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。 ① 任何磁體都有兩個磁極，
-
電與磁練習題
（原理問題）1.如圖，是手搖式手電筒，只要轉動手電筒的搖柄，燈泡就能發光。下列實驗能揭示手電筒工作原理的是（ ）A．B．C．D．【解答】解：手搖式手電筒中沒有電池，在晃動手電筒時，手電筒中的永
-
電生磁說課稿范文大全
尊敬的各位評委老師，大家好！ 我是楊新梅，來自初四物理組。我說課的題目是《電生磁》,選自人教版九年級物理第二十章第二節，我將從課標要求及分析、教材分析、學情分析、教學重難
-
《電生磁》教案設計
《電生磁》教案設計 教學內容分析 1、本節課是人教版八年級物理下冊第九章《電與磁》第三節《電生磁》，本節課是在已有的電學知識和簡單的磁現象知識基礎上，將電和磁對立統一
-
《電和磁》教學設計
《電和磁》教學設計 敘永縣天池鎮中心小學校 陳春梅 一、教學目標 科學概念： 電流可以產生磁性。 過程與方法： 做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解
-
《電和磁》教學設計
《電和磁》教學設計 一、教材分析 本課先用一段話告訴學生，科學家奧斯特在1820年做了一個很有意義的實驗。他發現了什么呢？書中沒有說出來，這是為引起學生興趣，自己來做實驗發現
-
電和磁 教學設計（最終定稿）
教學設計 《電和磁》教學設計 六年級 廉美娟 教材分析 “電和磁”是六上《科學》“能量”單元的第一課。 本課將“重演”科學史上著名發現電磁現象的過程，讓學生“發現”通
-
電生磁教案
電生磁 安全與法制教育： 加強學生日常的安全教育，心理疏導及其食品安全教育，課間操樓道擁擠注意事項，周末及其節假日放學不要乘坐三無車輛。 教學目標： 1、知識和技能 認識電流
-
電生磁教案[本站推薦]
第九章:電與磁 第三節:電生磁 孫梁家初中 何永宏 【學習目標】知識目標: 1.認識電流的磁效應; 2.知道通電導體周圍存在著磁場;通電螺線管的磁場與條形磁體相似。 過程方
-
關于電和磁的教案 新教科版六年級科學上冊第三單元教案上
第1課 電和磁 【教學目標】 科學概念： 電流可以產生磁性。 過程與方法： 做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。 情感、態度、價值觀： 體驗科學史上
-
《電和磁》教學設計（五篇模版）
KX61 六年級科學《電和磁》教學設計 午街鋪鎮山林小學 何任 【教材分析】 本課先用一段話告訴學生，科學家奧斯特在1820年做了一個很有意義的實驗。他發現了什么呢？書中沒有說
