專(zhuān)題：低年級(jí)班干部的培養(yǎng)
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低年級(jí)如何培養(yǎng)班干部
低年級(jí)如何培養(yǎng)班干部 古交市第十小學(xué)校 梁云霞 女 *** 030205 文章摘要： 班干部的培養(yǎng)既能樹(shù)立榜樣，又有助于集體力量的形成。低年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)班干部，也能早早解放班
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如何選拔和培養(yǎng)低年級(jí)班干部
如何選拔和培養(yǎng)低年級(jí)班干部 如何選拔和培養(yǎng)低年級(jí)班干部 如果班級(jí)是一把傘，那么班主任、班干部和學(xué)生之間關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)倫如
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)班干部（精選5篇）
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)班干部
仁沱小學(xué)黃華
俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)開(kāi)得快，全憑車(chē)頭帶”，一個(gè)班級(jí)，就是一列火車(chē)，車(chē)頭的作用非常重要，班集體中的車(chē)頭就是班干部，所以班干部的培養(yǎng)在班集體建 -
淺談小學(xué)低年級(jí)班干部的培養(yǎng)
淺談小學(xué)低年級(jí)班干部的培養(yǎng)
張艷茹
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手，因此，班主任要重視班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，為老師做一些力所能及的事情 -
淺談小學(xué)低年級(jí)班干部管理能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)低年級(jí)班干部管理能力的培養(yǎng) 梨樹(shù)完小 趙秋艷 一個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，
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小學(xué)低年級(jí)班干部能力培養(yǎng)計(jì)劃
小學(xué)低年級(jí)班干部能力培養(yǎng)計(jì)劃 二（2）班黃紅 二年級(jí)是定型教育階段， 這一步明確學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)思想， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心， 興趣和熱愛(ài); 進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)班干部（樣例5）
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)班干部 仙居嶺下張小學(xué) 楊蘇芬 摘要：班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部能有效提高學(xué)生自主管理能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。但培養(yǎng)班干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)
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低年級(jí)小學(xué)生班干部選拔與培養(yǎng)研究
低年級(jí)小學(xué)生班干部選拔與培養(yǎng)研究——結(jié)題報(bào)告 前言：我今年接手了一年級(jí)新生，這也是我參加工作以來(lái)第一次帶一年級(jí)的學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)一大堆的問(wèn)題就撲面而來(lái)，教室衛(wèi)生臟、亂、差，
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小學(xué)班級(jí)建設(shè)中低年級(jí)班干部的培養(yǎng)
小學(xué)班級(jí)建設(shè)中低年級(jí)班干部的培養(yǎng) 摘要：班干部的培養(yǎng)需要從低年級(jí)重視起來(lái)。低年級(jí)班干部在班級(jí)建設(shè)中存在著認(rèn)知水平低，缺乏經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。這些問(wèn)題既與學(xué)生自身的認(rèn)知水平有
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淺談小學(xué)低年級(jí)班干部自主能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)低年級(jí)班干部自主能力的培養(yǎng) 我已經(jīng)連續(xù)三年擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任，在煩瑣的班主任的管理工作中，我覺(jué)得發(fā)揮班干部的自主能力，能夠有效地管理班集體。現(xiàn)在，我所帶的班
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低年級(jí)班干部職責(zé)
班干部職責(zé)(試行)一 學(xué)生班主任：協(xié)管班上的一切工作。（顏揚(yáng)州，屈靈璠、凃恩曦 ）
1初步的晨午檢、白板的開(kāi)關(guān)，并在班主任的指導(dǎo)下搞好記載。2 班上學(xué)生的紅領(lǐng)巾的佩帶及扇子手絹的 -
如何培養(yǎng)班干部
如何培養(yǎng)班干部 一、班干部在班級(jí)中的主要作用 ①橋梁作用：由于班級(jí)干部來(lái)自學(xué)生，他們最了解班級(jí)成員的想法和要求，班干部把這些情況及時(shí)，準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解
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如何培養(yǎng)班干部
班主任如何培養(yǎng)班干部 有這樣一種說(shuō)法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅?。我認(rèn)為，這只說(shuō)對(duì)了一半，作為一名小學(xué)班主任，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作
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如何培養(yǎng)班干部
淺談如何選拔和培養(yǎng) 一支得力的班干部隊(duì)伍 在班級(jí)管理工作中，班主任不但要耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問(wèn)題，多取得其他任課老師的配合和支持，實(shí)現(xiàn)
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如何培養(yǎng)班干部
如何培養(yǎng)班干部
國(guó)慶期間，月考成績(jī)揭曉。我們一八班總成績(jī)名列全級(jí)第三名，年級(jí)前10名2人，年級(jí)前20名6人，前400名45人，前500名56人，美中不足的是前300名每一 -
班干部培養(yǎng)[范文大全]
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶
——談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生班干部
高枧小學(xué)教師：楊震
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。從2001年參加工作到現(xiàn)在我都一直擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理中如何培養(yǎng)一批 -
如何培養(yǎng)班干部
如何培養(yǎng)班干部作為一名班主任，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)和鍛造一支得力的小干部隊(duì)伍是帶好班集體非常重要的工作。同時(shí)學(xué)生在從事班干部的過(guò)程中能力也得到了提高，在組織和管理的過(guò)
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培養(yǎng)班干部
讓班級(jí)干部發(fā)揮效力
要管理好一個(gè)班級(jí)體，光靠班主任一個(gè)人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額，班級(jí)工作也會(huì)做得
