專題：杜甫兵車行分析
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杜甫兵車行
所謂“旅夜書懷”，就是在行旅的夜里抒寫自己的胸懷或懷抱。這首詩一向被認為是杜甫于唐代宗永泰元年（765）五月離開成都草堂以后，沿長江乘舟東下，秋天抵達忠州（今四川忠縣）一帶時所
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杜甫 兵車行 教案
《 兵車行》 教案 張培霞 教學目標： 在多次重復的誦讀中體悟出作者的情感。 感受杜甫濃郁深沉的愛國之心，幫助學生樹立正確的人生觀 在理解的基礎上背誦全詩。 教學重、難
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杜甫《兵車行》原文及賞析五篇
杜甫《兵車行》原文及賞析兵車行唐代：杜甫車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。(耶娘 一作：“爺”)牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行
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以《兵車行》為例,分析杜甫沉郁頓挫的詩風
以《兵車行》為例，分析杜甫沉郁頓挫的詩風
沉郁，指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉，指其詩以精練的字句表現廣闊的意境，進而反映深刻的社會現實和深沉蒼涼的感情；“若隱若現，欲露不 -
《兵車行》教案
《兵車行》教案 【教學目標】 1、把握詩歌的藝術特色。 2、理解詩人在詩中控訴戰爭的情感和對百姓疾苦的同情，真正理解戰爭與和平。 【教學方法】誦讀法、分析法、誦讀法、討
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《兵車行》教案
兵車行教案 課題：《兵車行》（杜甫） 課時：1課時 教材：人教版高中語文第五冊（高中三年級） 教學內容：理解整首詩的含義以及該詩所表達的思想感情和作者的創作手法。 教學目標： 1、熟悉并
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兵車行 教案
兵車行 教案 一、導入新課 “暮投石壕村，有吏夜捉人”，這是杜甫在安史之亂后寫的《石壕吏》中的詩句。杜甫一生寫過不少以戰爭為題材的詩。今天這節課，我們一起來學習他為人民
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《兵車行》教案范文合集
兵車行 【教學目標】 1、知識與能力目標： （1）疏通字音，熟練掌握課文內容，進而背誦詩歌。 （2）體會和掌握杜甫詩歌的藝術特點。 2、過程與方法目標： 在教學過程中運用誦讀法、點撥法
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兵車行教案
《兵車行》教學設計 一、課程分析 《兵車行》是河大版八年級教材第六單元的一篇課文。本單元安排的課文有的歌頌戰爭中人間正氣，有的反映戰爭的創傷，本課的學習重點是在反復吟
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兵車行 說課稿
兵車行教案兼說課稿 教學目標 1.領會詩歌中語句的含義，背誦詩歌。 2.理清課文思路，理解詩歌表達的思想感情。3.體會杜甫詩歌章法嚴密、整齊之又有變化的特點。 教學重點 詩歌
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《兵車行》賞析
賞析
這首詩是諷世傷時之作，也是杜詩中的名篇，為歷代所推崇。它以目擊者的身份，純用客觀敘述的表現手法，真實地揭露了唐玄宗統治后期窮兵黷武給人民帶來的莫大災難。詩的開頭寫 -
兵車行教案
兵車行教案 教學設想： 《唐詩宋詞選讀》分為12個專題。在第二專題“聲律風骨兼備的盛唐詩”后，專設了第四專題“沉郁頓挫的杜甫詩”，該專題有4首詩，2首教學篇目，2首學生自學或老
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《兵車行》教案
《兵車行》教案 高二語文組：孫槐 教學目標： 1學生自己查閱資料了解作者杜甫及有關背景知識。2引導學生初讀全詩，整體感知，把握感情基調。 3品味語言，探究深意，認識詩中所反映的
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兵車行教案
【教學目的】 《兵車行》教案 1．認識詩中反映的唐朝統治者連年用兵給人民帶來的深重苦難。 2．學習寓情于事的敘事方法。 3．體會戰爭對人民造成的苦難，培養學生熱愛和平，反對戰爭
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兵車行教案（本站推薦）
《兵車行》教案 【課件導入】在觀看視頻之前 提出要求 給你留下印象最深的是什么？（你對哪一副畫面印象最深？） 戰爭能給人帶來的是什么？戰爭使一座座城市變成廢墟，使無辜的百姓流
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兵車行（5篇范文）
《兵車行》教案 【教學目的】 1．認識詩中反映的唐朝統治者連年用兵給人民帶來的深重苦難。 2．學習寓情于事的敘事方法。 【教學難點重點】 1．杜詩的沉郁風格。 2．本詩歌的怨憤基
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《兵車行》等杜甫詩第三課時典型教學設計研究
《兵車行》等杜甫詩（第二課時）教學設計 山東成武第二中學 宋慶君 【課程分析】 這節課是針對已學過的杜甫的幾首詩歌的綜合理解和應用，所以，本節課與前面幾節課的教學聯系比較
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兵車行教案（精選五篇）
《兵車行》 教案 教學目標：體會詩歌情感，感受詩人情懷 教學步驟： 一．導入 當我們徐徐翻開燦爛的中國詩歌史的書頁，沒有人能忽略盛唐的那個偉大的身影：他自己被尊為詩圣,作品被稱為
