專題：第2課時(shí)3的倍數(shù)的特征
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2、3、5的倍數(shù)特征.第2稿doc
《2、3、5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 膠州市阜安小學(xué) 宋玉芹 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷2、3和5的倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握2、3和5的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)
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2、3、5倍數(shù)特征[范文]
《2.3.5的倍數(shù)的特征》專項(xiàng)練習(xí)一.填空: 1.在15、18、25、30、19中，2的倍數(shù)有，5的倍數(shù)有,3的倍數(shù)有，既是2、5又是3的倍數(shù)有。 2.在1-20的自然數(shù)中最小的奇數(shù)是（ ），最
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2 3 5 倍數(shù)的特征
《2和5的倍數(shù)特征》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷2、5的倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的
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2、3、5倍數(shù)特征教案
2、5、3的倍數(shù)的特征 教學(xué)設(shè)計(jì) 黃土完小 劉軍鳳 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自主探索，掌握 2 、5 倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。 2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，會(huì)判斷一
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2、3、5的倍數(shù)特征[推薦]
2、5、3的倍數(shù)的特征 一、倍數(shù)的特征： 2的倍數(shù)的特征：個(gè)位數(shù)字是0，2，4，6，8； 5的倍數(shù)的特征：個(gè)位數(shù)字是0或5； 同時(shí)是2、5倍數(shù)的特征：個(gè)位數(shù)字是0； 3的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位的數(shù)字之和是3的
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2、5、3的倍數(shù)的特征
《2、5、3的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 古丈縣第一小學(xué)：向顯卯教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程,知道3的倍數(shù)的特征,能正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。 2、使學(xué)生在探
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2、3、5倍數(shù)的特征
2、5倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握2、5倍數(shù)的特征和既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征，認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程，學(xué)會(huì)探究方法，形成探究能力。 3.在
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3的倍數(shù)特征
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己知識的過程，而學(xué)生的自主建構(gòu)離不開教師的有效引領(lǐng)。教師能否適時(shí)采用適宜的方法引導(dǎo)學(xué)生探索，決定學(xué)生自主構(gòu)建的效果。因此，教師不僅要為學(xué)生
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3、3的倍數(shù)特征
省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué) 五下第三單元 第三課時(shí) 3的倍數(shù)的特征 課型： 新授課 主備：顧欣瑩 研討時(shí)間： 2016 年 2 月 26 日 教學(xué)內(nèi)容：教科書第33~34頁例5、練一練和“你知道嗎”，
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2、5、3倍數(shù)的特征練習(xí)題
2、5、3的倍數(shù)的特征（1） 填空 1、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ），最小的偶數(shù)是（ ）。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ），最小的奇數(shù)是（ ）。 2、能被2整除的數(shù)的特征是（ ）。 3、能被5整除的數(shù)的特征是 (
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2、3、5的倍數(shù)特征講解
1 / 4 名師堂學(xué)校方法講義之(小五數(shù)學(xué)培優(yōu)專項(xiàng) 2、 3、 5的倍數(shù)特征 姓名: 家長簽字: 成績: ⒈經(jīng)歷探索 2、 5倍數(shù)特征的過程,理解 2、 5 倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是
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2、5、3的倍數(shù)特征教案
《2 、 5 、3倍數(shù)的特征》教案 西江民族小學(xué) 教師：郎金梅 教學(xué)內(nèi)容：五年級下冊數(shù)學(xué)第17-19頁的內(nèi)容以及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自主探索，掌握 2 、 5 、3倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)
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《2、5、3的倍數(shù)的特征》說課稿
2、3、5的倍數(shù)的特征說課稿 一、說教材： 《2、3、5的倍數(shù)的特征》是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第17——19頁的內(nèi)容，它是在因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是求最大公因
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《2、3、5的倍數(shù)的特征》教案
《2、3、5的倍數(shù)的特征》教案 教學(xué)內(nèi)容 教材第51頁~54頁。 教學(xué)目的 1、經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)特征的過程，理解2，5的倍數(shù)的特征，能正確判個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、知道奇數(shù)、偶數(shù)
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第5課時(shí) 2、3、5的倍數(shù)練習(xí)課
第5課時(shí)練習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第12～13頁練習(xí)三第7～12題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，熟練應(yīng)用2、3、5倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。 2.會(huì)運(yùn)用2、3、5倍數(shù)的特征解決日常生活中
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3的倍數(shù)特征說課稿
3的倍數(shù)特征 說課稿朱高小學(xué) 王莉莉 教材分析 《3的倍數(shù)的特征》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的內(nèi)容，它是在因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的重要基
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3的倍數(shù)的特征說課稿
3的倍數(shù)的特征說課稿 一、教材簡析 《3的倍數(shù)的特征》是青島版五年級上冊第六單元第2個(gè)信息窗的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有關(guān)“倍數(shù)與因數(shù)”的知識。學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)“2，5
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3的倍數(shù)的特征優(yōu)質(zhì)課
3的倍數(shù)的數(shù)的特征 教材分析： 教材把課題確定為“探索活動(dòng)（二）”，主要目的是要讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程。教材首先提出“我們研究了2、5倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)有什么特征呢？”的
