專題：初中地理培優(yōu)補差記錄
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七年級地理培優(yōu)補差記錄
2017—2018學年度第一學期 七年級地理第一單元復習計劃 第一章內(nèi)容已學習結束，為幫助學生理順知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作復
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地理培優(yōu)補差工作計劃
地理培優(yōu)補差工作計劃 杜集中心學校陳靖冉 一、指導思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生
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地理培優(yōu)補差工作總結（模版）
地理培優(yōu)補差工作總結 搞好中學地理教育教學中的培優(yōu)補差工作，對全面提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展有著十分重要的意義。現(xiàn)將本學期地理培優(yōu)補差工作總結如下：一、做學生
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語文培優(yōu)補差記錄
語文培優(yōu)補差記錄 陳訓平學生并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以，我們能做的是準確認識學生們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明確學習習慣的培養(yǎng)將使
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培優(yōu)補差輔導記錄（最終定稿）
小學培優(yōu)補差輔導記錄
年級科目輔導教師：
輔導對象：
輔導內(nèi)容：輔導時間：地點：過程：結果： -
初中培優(yōu)補差實施方案
初中培優(yōu)補差實施方案一、指導思想：為了落實上級文件精神，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補差工作方案
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初中培優(yōu)補差工作計劃（合集）
實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。初中培優(yōu)補差工作計劃怎么制定？下面是小編整理的三篇初中培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀參考！初中培優(yōu)補差
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初中培優(yōu)補差工作計劃（范文大全）
實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。初中培優(yōu)補差工作計劃怎么制定？下面是小編整理的初中培優(yōu)補差工作計劃范文，歡迎閱讀參考！初中培優(yōu)補差
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初中培優(yōu)補差工作計劃
初中培優(yōu)補差工作計劃 初中培優(yōu)補差工作計劃1 本期我又一次擔任七年級語文課教學，由于他們是新生，大多數(shù)來源于村小，知識面比較狹窄，語文素養(yǎng)較差，學習方法也比較死板，因此，為了在
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初中培優(yōu)補差工作措施
培優(yōu)補差工作方案 一、指導思想： 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，進一步面向全體，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，樹立理想，認真學習，發(fā)展
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初中培優(yōu)補差實施方案
梁山初中培優(yōu)補差實施方案 一、指導思想： 為了落實上級文件精神，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對 性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補差
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高二地理培優(yōu)補差14
高二地理培優(yōu)補差14 圖中①、②、③表示同一類地理事物，a、b、c三軸分別表示不同地理要素對地理事物的影響程度。讀圖回答下列各題。 7．若a、b、c分別表示農(nóng)、牧、林三大部門
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地理培優(yōu)補差工作計劃（推薦閱讀）
地理培優(yōu)補差工作計劃1新世紀呼喚新課改，當前，地理教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)
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地理培優(yōu)補差工作計劃5篇范文
為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況，下面是小編精心收集的地理培優(yōu)補差工作計劃，希望能對你有所幫助。地理培優(yōu)補差
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高二地理培優(yōu)補差1
高二地理培優(yōu)補差1 怒江是中國獲準被列入世界遺產(chǎn)名錄的“三江并流”中的大河之一。當建設水壩的時代在世界范圍內(nèi)走向終結的時候，中國西部卻掀起了修建大壩的浪潮。據(jù)悉，國家
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高二地理培優(yōu)補差總結
高二第二學期后半段地理教研組工作方案 1、加強對學生的思想教育，強調(diào)不偏科的重要性。 進入高中以來，學生表現(xiàn)在對地理不重視，大部分學生延續(xù)初中觀念，認為政史地為副科，學不學
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七年級地理培優(yōu)補差計劃
2016年秋七年級地理培優(yōu)補差計劃 為了做好本學期教育教學工作，全面提高教學質(zhì)量，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著十分重要的必要性。結合所任班級的具體情況，制定好本學期工作計劃，是
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小學生培優(yōu)補差記錄（xiexiebang推薦）
補差記錄 時間：9月3日至9月7日 內(nèi)容：能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，并按順序讀、寫。 參加學生名單：弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛 效果：能按順序讀寫，能在挑讀的情況下認識它們
