專題：赤壁觀后感
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赤壁觀后感
篇一：赤壁觀后感中國電影史上投資最大的一部電影，演員陣容之大，布景場面之大，動畫效果之良，可謂國內現有之最了。近6億的投資，作為支持中國電影工作的影迷-我來說，是一定要去電影院
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《赤壁》觀后感
很久沒有動筆寫影評了，畢竟現在想看的電影越來越少。《赤壁》等了一年，終于看了，但失望大于希望，誰都沒有想到這是部輕喜劇，整部片子兩個小時里，不時地你能自覺的發出一陣陣爆笑。
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赤壁下觀后感
赤壁下觀后感
——天下之亂，百姓之憂
硝煙滾滾，戰鼓齊鳴，赤壁下，羽扇綸巾，孔明獻計，周瑜冥想戰曹操。狼煙起，百姓逃，苦了小喬淚灑茶，天下之亂，賊人來侵，百姓受罪也，百姓之憂也。
陰霾的 -
電影《赤壁》觀后感
看了《赤壁》的首映。大導演的大制作，仿佛總是中國電影的瓶頸。某些小的場面很精彩，但部分瑕疵讓人感覺又差點成了《無極》。借用片中的話，可以歸納為《一個女人引發的血案》
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字赤壁觀后感（優秀范文五篇）
字赤壁觀后感(精選多篇) 篇一：赤壁觀后感 中國電影史上投資最大的一部電影，演員陣容之大，布景場面之大，動畫效果之良，可謂國內現有之最了。近6億的投資，作為支持中國電影工作的影
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赤壁
赤壁 拾起一把斷戟，上面還殘留著時間所賦予的青銅和血的氣息。那種味道，經過歷史的洗滌更顯滄桑。杜牧一身青衣，恍若一個俠客。他手持斷戟，輕輕撫摸著。仿佛能從斷戟上找到曾
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赤壁
吊古抒懷，撫今追昔 ——《赤壁》、《潼關懷古》教學設計 濉溪初級中學邵理中 教學目標： 1、了解有關杜牧、張養浩的文學常識；背誦和默寫。 2、在反復誦讀的過程中，體會語言，走進
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《赤壁》教案
教學目標： 《赤壁》教案 1、理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情。2、培養學生對我國古代文化的興趣。3、體會詩歌所描繪的意境。教學重難點： 重點：體會詩歌所表達的思想感
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赤壁教案
一、導入: 一千八百多年前，東漢末年，曹操“挾天子以令諸侯”統一了黃河流域。為了一統天下，曹操南下擊敗劉表、劉備，占據了“荊、襄”之地，又乘勝企圖以80萬大軍渡過長江，奪取江
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赤壁賞析
《赤壁》賞析
折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。
這首詩是杜牧經過赤壁這個著名的古戰場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題， -
《赤壁》影評
人生如夢，一尊還酹江月
——觀《赤壁：赤壁之戰》小悟
初一（10）班王譽蓁
翻天覆地攜手浪逐浪,千杯不醉只醉月光 ,會心一笑不必講,對看一切都雪亮,赤手空拳心機里攻防,臂銅墻也敢 -
感赤壁
感赤壁冷云涌，一瀉赤壁東流。北風伏佛，逐波江皺了。橫槊悠哉悠哉，歌行短送月鴉空。烽火并起，周郎萬俱哀東風。可笑諸葛祭畢，破曹公。
湘潭風車坪學校五年級：木果果木
點評教師：季義 -
說赤壁
說赤壁
人人都說三國！三國對于我們大家都太熟悉了！提到三國就不得不提到的三個人物就是曹操、諸葛亮、周瑜！但三國演義范圍太大了，咱今天就說說其中最為著名的以少勝多的戰役“ -
赤壁教案
《赤壁》教案 課標要求 《語文課程標準》對古詩詞教學提出這樣的要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”解讀上述要求，可以看出對
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《赤壁》教案
《赤壁》教案 農文波 一、 解題 赤壁，是個地名，赤壁這個地方為人們所熟知是因為三國時期在這里曾經發生過一場惡戰，即赤壁之戰，今天我們所要學習的這首詩就是作者杜牧對發生于
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赤壁 杜牧
赤壁杜牧 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。折斷的鐵戟沉在江底的沙里，拿來磨洗后能看出是三國時的東西。如果當年東風不給周瑜火攻提供方便
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赤壁影評
教育學1班姓名：林梅學號：112062010022
《赤壁》：缺乏心靈震撼力的快餐商業大片
摘要：耗資6億的《赤壁》，從整體質量上是一部浩大壯觀的不錯的電影，但卻無法引起我們的思考和感悟，看 -
夢回赤壁
夢回赤壁
駕一葉扁舟，攜一種信念，來到了夢寐的赤壁。月夜泛舟，不是我的目的，只是為了邂逅子瞻。佇立船首，風拂面而逝，薄如蟬翼的霧靄輕輕地覆在江面上。驀然，于江洲之畔隱約聽見，有
