專題：捕捉生活細節巧寫人
-
捕捉生活細節巧寫人
捕捉生活細節巧寫人 教學目標: 1、理解細節描寫及其作用。 2、用心觀察并能夠運用細節描寫刻畫人物形象（重難點） 教學課時：1課時 教學過程； 一、感知細節 1、欣賞《儒林外史》插
-
寫人細節作文
寫人細節作文 篇1 剪著一頭齊耳短發，戴著一副黑框眼鏡，皮膚黝黑黝黑的，她就是我們班的幽默大師——陳夢園。陳夢園可是一個潑皮破落戶，她的肚子里可是醞釀了一大堆笑話，總是說得
-
寫人細節作文
寫人細節作文集錦五篇寫人細節作文 篇1 我弟弟有一個妹妹，20xx年三歲。別以為她還是個小寶寶，肚子里的小心思可多著呢！我今天去她們家玩，妹妹芊芊正醒來，看到我來了，就朝我笑： 雯姐
-
《捕捉細節,感悟親情》作文教案設計
《捕捉細節，感悟親情》作文課教案設計 教學目標： 1、知識目標：了解細節和人物的細節描寫；領會到“作文來源于對生活的細心觀察”的寫作真諦。 2、能力目標：學會捕捉生活中愛的細
-
捕捉細節,讓語文課堂綻放精彩
捕捉細節，讓語文課堂綻放精彩 福建省龍巖市武平縣平川中心學校 鄔小平 【內容摘要】 人們向來關注細節。的確，細節決定本質。教學細節看似平常，而平常中蘊含智慧 ；看似簡單，簡單
-
捕捉人物細節(教案)[共5篇]
課題： 捕捉細節 妙筆生花 主備：陳維 審核： 班級：六年級 班 教學目標： 1、學會抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等細節描寫，使文章生動、形象。 2、培養學生的寫作興趣及技巧
-
捕捉教學細節 生成精彩課堂
捕捉教學細節 生成精彩課堂 荊門市東寶區象山小學陳松能 發現和關注細節，反映教師的睿智和思想，體現教師的實力和功力。以往，我們教師習慣利用預設性的教案對學生進行標準答案
-
捕捉細節,感悟親情(教案)（共5篇）
捕捉細節，感悟親情 授課人：徐維斌上海市澧溪中學 教學目標： 1、積累生活中的母親的細節描寫，體會以“小”見真情。 2、學會捕捉生活中的細節描寫，感悟親情。 教學過程： 一、情景導
-
捕捉細節,體驗親情(教案)（精選多篇）
捕捉細節，體驗親情 教學目標：1.指導學生學習捕捉生活中的細節。力求做到于細微處見親情。 2.通過例文比較閱讀，讓學生領會和學會人物細節描寫的方法。 教學重點： 指導學生從細節
-
捕捉生活現象走進童心世界
捕捉生活現象走進童心世界寧波海曙區新星小學胡詩宇童心世界是美好的！在這里，童心可賦予萬物以生命，使情感綻放光芒，使個性突現自我；在這里，童心可賦予任何一種生物以相通的語言，使
-
捕捉生活素材 激發學習興趣
捕捉生活素材激發學習興趣 新課的導入是一節課的序幕，它直接影響著學生參與的興趣。在導入的過程中要盡可能性地選取一些富有時代氣息、貼近學生生活實際、為學生熟悉的和感
-
關注生活細節
>>關注生活細節，在點滴中培養幼兒良好的品德習慣
紫蘭飛雪 | 2008-2-26 14:48:00
內容摘要：3—6歲的幼兒正處于良好品德習慣養成教育的關鍵期，如何正確的對其實施有效教育，為其 -
細節生活美文
保持某種天真，做個能講出細節的人吧。北島曾經說，我們生活在一個沒有細節的時代。他在大學里教散文寫作，讓大家寫寫童年，發現幾乎沒有人會寫細節。這個非常可怕，意識形態化、商業
-
感悟生活,巧于創作
感悟生活巧于創作“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。”不同時代有不同的寫作人質教育進行改革的今天，在新的課改形勢下，創新成為素質教育的核心
-
寫人
我印象最深刻的一個人作文 在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師—— 郭來勉。讀5年級那時的我任性、驕傲、愛耍小脾
-
寫人
我的“野蠻爸爸”
我有一位“野蠻爸爸”，他對我的要求十分嚴格，希望我成為“天之驕子”。假如我有什么事沒做好，他那張慈祥的面孔會風云突變，露出一雙十分可怕的小眼睛死死盯住 -
寫人
一、教學目標 1、學習寫人的習作方法。 2、學會寫作文提綱。 二、教學時間：一課時 三、教學重點：學習寫人的一般方法，指導寫好寫作提綱。 四、教學難點：1、如何指導選擇好材料；2
-
初三寫人作文《你的生活》
初三寫人作文《你的生活》
音樂是沒有距離的，直直的，帶你直達內心深處最純潔的地方。懂得音樂的人都是那么的儒雅，渾身散發出一股藝術的魅力，優雅而又輕柔，讓你不可抵御，而你只得
