專題：北師大圓的面積練習題
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圓面積教案
一、教學內容 國標蘇教版五年級數學下冊P103-105例7、例8和例9，“練一練”、練習十九的第1題。 二、教材分析 圓的面積是在學生已經掌握了圓的基本特征和圓的周長計算公式的
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圓面積教案
如何在教學中強化學生的學習興趣 郭興源 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使
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圓面積教學設計)
《圓的面積》教學設計 教學目標： 1、通過學生觀察、操作、分析和討論，推導出圓的面積計算公式。 2．能正確運用圓的面積公式計算圓的面積，并能運用圓面積知識解決一些簡單的實際
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圓面積教學設計
教學內容 六年級上冊第69～71例1、例2。 教材分析 圓的面積是六年級上冊第一單元的內容，本單元是在學生掌握了直線圖形的周長和面積，并且對圓已有初步認識的基礎上進行學習的。
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北師大版三年級年月日練習題
北師大版三年級年月日練習題 1、 填空。 （1）420秒=（ ）分 180分=時 4日7時=（ ）時 72時=日 48個月=（ ）年 2星期=（ ）時 （2）平年一年有（ ）日，其中二月份有（ ）日； 閏年一年有（ ）日，其中二月份有（ ）
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北師大五年級分數加減法練習題
五年級第四單元《分數加減法》練習題
1、填一填
（1）分母是12的最簡真分數有個，他們的和是。
41（2）一根鐵絲長5 米，比另一根短4 米，兩根鐵絲共米。
41（3）一根鐵絲長5 米，另一根比它短7 -
圓面積教學反思白文元
《圓面積》教學反思 甘肅省通渭縣西關小學白文元743300 圓是最常見的圖形之一，它是最簡單的曲線圖形。學生初步感知當正多邊形的邊數越來越多時，這個正多邊形就會越來越接近圓
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北師大版五年級數學計算練習題
五年級上冊數學計算題 （包括脫式計算，應用題） 0.25×16.2×4 (1.25－0.125)×8 3.6×102 320÷1.25÷8 3.72×3.5＋6.28×3.5 4.8×7.8＋78×0.52 0.8×100.1 5.6×13.1－15.6－15.6×2.1
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《圓面積》教學設計[樣例5]
《圓面積》教學設計作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《圓
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六年級數學上冊《圓面積應用》教案設計
六年級數學上冊《圓面積應用》教案設計 題 圓面積應用 執教 薛xx 時 時 教學 目標 使學生理解內接正方形和外切正方形的含義，掌握圓與內接正方形、外切正方形之間面積的計算
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圓面積的綜合應用教學設計
《圓面積的綜合應用》教學設計 浙江省諸暨市璜山鎮化泉小學 張垚杰（初稿） 浙江省諸暨市實驗小學教育集團 陳菊娣（修改） 浙江省諸暨市教育局教研室 湯 驥（統稿） 教學內容：人教版小學
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“用圓面積知識解決問題”教學設計
“用圓面積知識解決問題”教學設計 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學六年級上冊第67頁。教學目標： 1 靈活應用圓面積的知識解決實際問題。 2 在解決問題中學習使用
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北師大版五年級下冊數學 典型練習題
1、水果店里有240千克水果，其中蘋果占3/8，蘋果有多少千克？3天賣出全部蘋果的5/6，還剩多少千克蘋果？ 2、校園面積的3/4是空地，空地的1/3準備鋪草坪，鋪草坪的面積占校園總面積的幾分
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北師大版五年級數學下冊圖形練習題
北師大版五年級數學下冊圖形練習題 1、如圖，△ABC 和△DEF兩個完全一樣的三角形，AB=8厘米，DG=3厘米，BE=5厘米，求陰影部分的面積。 2、直角三角形ABC的三條邊分別是 AB=5厘米 BC=4
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2015年北師大版六年級修改病句練習題
一、教你如何改病句。 修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力，。改病句時首先要理清句子表達的意思，再找出患病的地方，對癥下藥。切忌隨意改變原句的
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北師大數學四年級上第六單元練習題
第六單元練習題 （第六組） 一、判斷題。 1. 被除數的末尾有0,商的末尾就一定有0。 2. 計算196÷33時,要把33看作40來試商。 3. 1200÷25=(1200×4)÷(25×4)=4800÷100=48
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(北師大)六年級數學百分數的應用練習題
分數﹑百分數三大類應用題歸納
一、求分率。用除法。
1、求甲是乙的幾分之幾（百分之幾）？——解題規律：甲÷乙=甲/乙=？%
2、求甲比乙多幾分之幾（百分之幾）？——解題規律：（甲-乙）÷乙=差/乙 -
北師大8上平行線的證明練習題
八年級數學上冊平行線的證明單元測試題 一、填空題1．在△ABC中，∠C=2（∠A+∠B），則∠C=________.2．如圖，AB∥CD,直線EF分別交AB、CD于E、F，EG平分 ∠BEF，若∠1=72o，則∠2=；3．在△ABC中，∠
