專(zhuān)題：北師大小學(xué)一年數(shù)學(xué)上
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二年數(shù)學(xué)上：《長(zhǎng)度單位—練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)大全
教學(xué)內(nèi)容:課本第6—7頁(yè), 教學(xué)目標(biāo): 鞏固厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 尺子、卷尺、三角板及回針，準(zhǔn)備一條長(zhǎng)十幾厘米的紙條。 教學(xué)
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一年數(shù)學(xué)上《20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
1.通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 2.通過(guò)比較、抽象、概括，形成“湊十”的思想。 3.通過(guò)計(jì)算和比較，學(xué)生對(duì)不同的算式
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二年數(shù)學(xué)上：《角的初步認(rèn)識(shí)(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇范文]
二年數(shù)學(xué)上：《角的初步認(rèn)識(shí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 二年數(shù)學(xué)上：《角的初步認(rèn)識(shí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 角的初步認(rèn)識(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，
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七年數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析
七年數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析 紅旗中學(xué) 張麗英 一、試題分析： 本試卷較好地貫徹了新課標(biāo)的理念， 除了試題難度、廣度極其合理以外，還著重考查了以下幾方面的內(nèi)容 ： 1.既
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二年數(shù)學(xué)上：《第二單元—整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年數(shù)學(xué)上：《第二單元—整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 二年數(shù)學(xué)上：《第二單元—整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第33頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)
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北師大版二年數(shù)下《買(mǎi)洗衣機(jī)》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)從圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合運(yùn)算的方法，并能正確計(jì)算。3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)
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小五數(shù)學(xué)上(一)
數(shù)的世界(一） （因數(shù)和倍數(shù)的意義；2、3、5的倍數(shù)特征 、找因數(shù)和倍數(shù)） 一、知識(shí)回顧。 1、回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)哪些數(shù)？你知道下面的數(shù)是些什么數(shù)嗎？ 2116、4、5.8、3.6、-3℃、-5
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北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上圓的認(rèn)識(shí)一說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱(chēng)；2、掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系3、學(xué)會(huì)用工具畫(huà)圓；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手能力以及抽象概括能力。使學(xué)生初
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二年數(shù)學(xué)上：《認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)： 1．理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性； 2．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念； 3．會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；（限整厘米數(shù)） 4．培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)
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二年數(shù)學(xué)上：《認(rèn)識(shí)米、用米量》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度概念； 2．根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米； 3．能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體； 4．培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握1米的實(shí)
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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上溫度
《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 利用溫度的情景了解正負(fù)數(shù)的表示方法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會(huì)正確讀寫(xiě)。 2、 借助溫度的情景感受
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二年數(shù)學(xué)上：第一單元-長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)A-教學(xué)教案
課題 長(zhǎng)度單位 單元教材分析 主要內(nèi)容：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量，認(rèn)識(shí)米、用米量，認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、量畫(huà)線(xiàn)段。 地位與作用：本單元是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
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二年數(shù)學(xué)上：第一單元-長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)B-教學(xué)教案
教案設(shè)計(jì)者：姬王小學(xué)——田茂慶 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。 2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。
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北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上《小兔安家》教學(xué)反思
北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上《小兔安家》教學(xué)反思在經(jīng)過(guò)幾次試講后，我又對(duì)教案進(jìn)行了修改，確定了本節(jié)課主要是利用乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。但上完課后，閻老師又進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我有了進(jìn)
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北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上《小貓釣魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上 《小貓釣魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì) 靖邊九小董麗 【教學(xué)內(nèi)容】 理解0的幾種含義；學(xué)習(xí)0的書(shū)寫(xiě) 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、 結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的
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北師大版：二年數(shù)下《運(yùn)白菜》評(píng)課稿
《運(yùn)白菜》是義務(wù)教育教科書(shū)（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，本課節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，探索連減混合運(yùn)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算；以及連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
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北師大初一數(shù)學(xué)上、下學(xué)期工作總結(jié)（推薦閱讀）
2015-2016學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié) 這一學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)87班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并針對(duì)小學(xué)生入校后在本學(xué)期的角色轉(zhuǎn)變情況，從他們實(shí)
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北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上《蹺蹺板》說(shuō)課稿
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上《蹺蹺板》說(shuō)課稿李亮 一、說(shuō)教材： “蹺蹺板”一課是一年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比較多少和高矮、長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行的體驗(yàn)活動(dòng)。內(nèi)容選取學(xué)
