專題：北師大小學一年數學上
-
二年數學上：《長度單位—練習一》教學設計大全
教學內容:課本第6—7頁, 教學目標: 鞏固厘米和米的認識，它們之間的進率以及測量物體長度的方法。 教具、學具準備 尺子、卷尺、三角板及回針，準備一條長十幾厘米的紙條。 教學
-
一年數學上《20以內進位加法》教學設計-教學教案
1.通過學生的交流，發現20以內進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣化，培養學生的發散思維。 2.通過比較、抽象、概括，形成“湊十”的思想。 3.通過計算和比較，學生對不同的算式
-
二年數學上：《角的初步認識(一)》教學設計[5篇范文]
二年數學上：《角的初步認識（一）》教學設計 二年數學上：《角的初步認識（一）》教學設計 課題 角的初步認識（一） 教學目標 結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，
-
七年數學上學期期末檢測教學質量分析
七年數學上學期期末檢測教學質量分析 紅旗中學 張麗英 一、試題分析： 本試卷較好地貫徹了新課標的理念， 除了試題難度、廣度極其合理以外，還著重考查了以下幾方面的內容 ： 1.既
-
二年數學上：《第二單元—整理和復習》教學設計
二年數學上：《第二單元—整理和復習》教學設計 二年數學上：《第二單元—整理和復習》教學設計 教學內容：教科書第33頁。 教學目標： 1．使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習
-
北師大版二年數下《買洗衣機》教案
教學目標：1、培養從圖中獲取信息、提出問題的能力。2、結合具體情境，培養學生的估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。3、能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會數
-
小五數學上(一)
數的世界(一） （因數和倍數的意義；2、3、5的倍數特征 、找因數和倍數） 一、知識回顧。 1、回憶一下，我們以前學過哪些數？你知道下面的數是些什么數嗎？ 2116、4、5.8、3.6、-3℃、-5
-
北師大版六年級數學上圓的認識一說課稿
教學目標：1、認識圓，知道圓的各部分名稱；2、掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑與直徑的關系3、學會用工具畫圓；4、培養學生的觀察能力，動手能力以及抽象概括能力。使學生初
-
二年數學上：《認識厘米、用厘米測量》教學設計-教學教案
教學目標： 1．理解使用統一的長度單位進行測量的必要性； 2．初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念； 3．會用刻度尺測量物體的長度；（限整厘米數） 4．培養動手能力和主動估計物體長
-
二年數學上：《認識米、用米量》教學設計-教學教案
1．初步認識長度單位米，初步建立1米的長度概念； 2．根據1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米； 3．能合作測量出整米長度的物體； 4．培養合作能力和動手操作能力。 教學重點： 掌握1米的實
-
北師大版四年級數學上溫度
《溫度》教學設計 北師大版四年級數學上冊第七單元第一課時 教學目標 1、 利用溫度的情景了解正負數的表示方法，感受引入負數的必要性，并會正確讀寫。 2、 借助溫度的情景感受
-
二年數學上：第一單元-長度單位教學設計A-教學教案
課題 長度單位 單元教材分析 主要內容：統一長度單位，認識厘米、用厘米量，認識米、用米量，認識線段、量畫線段。 地位與作用：本單元是在學生已經對長、短的概念有了初步認識的基礎
-
二年數學上：第一單元-長度單位教學設計B-教學教案
教案設計者：姬王小學——田茂慶 教學內容：認識厘米 用厘米量 教學目標：1、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度。 2、初步學會用刻度尺量物體的長度。
-
北師大版小學二年級數學上《小兔安家》教學反思
北師大版小學二年級數學上《小兔安家》教學反思在經過幾次試講后，我又對教案進行了修改，確定了本節課主要是利用乘法口訣來解決問題。但上完課后，閻老師又進行了點評，讓我有了進
-
北師大版小學一年級數學上《小貓釣魚》教學設計
北師大小學一年級數學上 《小貓釣魚》教學設計 靖邊九小董麗 【教學內容】 理解0的幾種含義；學習0的書寫 【目標預設】 1、 結合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的
-
北師大版：二年數下《運白菜》評課稿
《運白菜》是義務教育教科書（北師大版）小學數學內容，本課節的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，探索連減混合運算的方法，能結合具體情境進行估算；以及連減兩步應用題的結構
-
北師大初一數學上、下學期工作總結（推薦閱讀）
2015-2016學年七年級數學第一學期 教學工作總結 這一學期，我擔任七年級87班數學教學工作。在教學中，我按照課程標準的要求，并針對小學生入校后在本學期的角色轉變情況，從他們實
-
北師大版一年級數學上《蹺蹺板》說課稿
北師大版一年級數學上《蹺蹺板》說課稿李亮 一、說教材： “蹺蹺板”一課是一年級上冊第二單元的內容，是在學生學習了比較多少和高矮、長短的基礎上進行的體驗活動。內容選取學
