專題：辯論挫折不利于成長
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挫折不利于成長
1.挫折利于成長我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)?/p>
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“挫折不利于成才”的辯論材料
“挫折不利于成才”的辯論材料 一辨發(fā)言： 尊敬的主席、評(píng)委、各位同學(xué)大家下午好 很榮幸在這里就挫折的問題和大家進(jìn)行討論。我方的觀點(diǎn)是：挫折不利于成才。 首先，從大的角度上
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挫折不利于人成才
挫折，《辭海》里是這樣解釋的：①壓制阻礙；使受挫或失敗②社會(huì)心理學(xué)上指個(gè)體在有目的的活動(dòng)過程中遇到障礙或干擾而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。表現(xiàn)為失望、痛苦、沮喪、不安等，挫折可使意
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逆境不利于成長
逆境，不利于成長 在人生的道路上，有風(fēng)景旖旎[yǐ nǐ]的事物，亦有險(xiǎn)象迭生的波瀾。只有當(dāng)我們站對(duì)舞臺(tái)，“挑戰(zhàn)逆境”才有利于人才的成長。而（正方）所述的觀點(diǎn)“逆境有利于人才的成
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挫折不利于成才-二辯
【挫折】商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典》P220：壓制，阻礙，使削弱或停頓；失敗，失利。 挫折會(huì)阻礙國家、社會(huì)、乃至全人類的進(jìn)步。為什么現(xiàn)在全世界都要呼吁和平？為什么共產(chǎn)主義要
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辯論：挫折(反方)
正方： 挫折有利于成長 反方： 挫折不利于成長 我方為反方 一辯發(fā)言稿：（破題立論） 尊敬的主席、評(píng)委、各位同事，大家下午好。 我方認(rèn)為挫折不利成長。 挫折，《辭海》里是這樣解釋的：①
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逆境不利于人才成長。 文檔
尊敬的主席、評(píng)委老師、觀眾朋友們，桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳。我方的觀點(diǎn)是逆境不利于成才。且聽我作如下的幾點(diǎn)分析 （1）首先說明幾個(gè)念 ：我方認(rèn)為 “所謂逆境”是指不能滿
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逆境不利于人才成長
1、 在我們的成長過程中為什么一直有老師指引？ 2、 為什么不自己摸索？
3、 那么一個(gè)好漢三個(gè)幫和眾叛親離哪個(gè)更有利于成長？ 4、 那你對(duì)眾人拾柴火焰高又作何解釋？
5、 怎樣看待 -
逆境不利于人成長 匯總稿
所謂順境，是指在人生的道路上，社會(huì)客觀條件給人提供了較為有利的發(fā)展，人們可以充分利用以發(fā)展自己。 所謂逆境，則是人們向著理想目標(biāo)前進(jìn)的過程中出現(xiàn)了諸多不利因素，遇到這樣那
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壓力大不利于成長資料
首先,你要明確,對(duì)方論點(diǎn)的理論基礎(chǔ)是"人之初,性本惡",即人一生下來就有惰性,故必須給他足夠的沽?他才會(huì)發(fā)奮,進(jìn)而才能成才.針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)基礎(chǔ),建議你把"人之初,性本善",應(yīng)
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逆境不利于人才成長
周國平說過，真正經(jīng)歷不幸的人會(huì)知道說“苦難是杯美酒”的話是多么矯情。 “弄巧不如藏拙，切莫班門弄斧”等處世哲學(xué)是多少真知灼見化為烏有，又有多少創(chuàng)造才能胎死腹中？ 阿德勒在
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挫折是否有利于成長辯論詞正反兩方（精選5篇）
我方為正方，我方認(rèn)為逆境更有利于人的成長，基于三個(gè)理由。我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R(shí)以
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辯論：(正方)挫折好事
正方：挫折是好事 人們的生存與發(fā)展離不開挫折 人們?cè)谏钆c工作過程中，漫長的人生之路，無論你怎樣設(shè)計(jì)、安排，失敗與挫折總是伴隨著你的左右。古今中外的歷史人物，哪一個(gè)人不是
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挫折好、壞辯論材料
挫折是好事——正方
1.你受挫折了你就可以在挫折中反省，在挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟，下次再遇到挫折就你不會(huì)不知道所措，你就知道怎么去調(diào)整自己，怎么去勇敢面對(duì)，你就會(huì)變得越來越 -
挫折有得利成長(辯論)：正方名人名言與例證
名人名言 孔子：一簞石，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也。 孟子：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為 荀子：不登高山，不知天之厚也
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城市化不利于人類的發(fā)展 辯論一辯稿
首先要找城市化的定義，其次列出城市化前后人們?cè)卩徖镏g，價(jià)值觀方面有了怎樣的變化，這些變化導(dǎo)致了怎樣的后果。也可以從人類發(fā)展需要怎樣的環(huán)境切入說明利于人類發(fā)展的是怎樣
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辯論學(xué)-本科教學(xué)評(píng)估有利于學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新本科教學(xué)評(píng)估不利于學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新
本科教學(xué)評(píng)估有利于學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新
主席，各位評(píng)委，各位觀眾，大家好。
古人也云“名不正，則言不順”，只有對(duì)概念進(jìn)行清晰地界定，我們才能展開一場有意義的辯論。按照權(quán)威的《現(xiàn)代漢語 -
精英教育不利于青少年成長 (VS信息)
對(duì)方辯友好 評(píng)委好 主席好 。 時(shí)下隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，精英教育受到越來越多人的重視，精英教育就是入學(xué)率不超過15百分之的教育。我方認(rèn)為，精英教育不利于青少年成長。首先
