專題：部編版zcs教學設計
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部編ZCS教學設計
《z c s》教學設計 教學目的： 1．學會z、c、s三個聲母，能夠讀準音，認準形，并能正確書寫。 2．學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。 3．能夠正確認讀聲母z、c、s同單韻母
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部編版一年級zcs教學設計
7.《z c s 》教學設計 教學目標： 1.學會“z、c、s”，讀準音，認清形，正確書寫。學會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。 2.學會“zi、ci、si” 3個整體認讀音節(jié)，會讀它們
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部編《zcs》教學反思
《z c s>教學反思 因為教學本課時，孩子們剛剛入學不久，注意力持續(xù)時間短。而抽象的漢語拼音對于善于直觀形象思維的一年級新生來說更是單調。從漢語拼音本身的特點和低年級
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部編本Zcs第一課時教學設計
zcs教學設計 甘棠小學崔秀蘭 【教材解讀】 本課有5部分內容。 第一部分是3個聲母和3個整體認讀音節(jié)，配有森林學校的情境圖。身穿紫色衣服的 狗熊老師，在黑板前寫字母“z”，“紫
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部編本一年級語文上冊zcs教學設計
7、z c s 設計說明： 根據(jù)一年級學生的認知規(guī)律和學習需要，漢語拼音教學要盡可能有趣味，教學宜以活動和游戲為主，以喚起學生學習拼音的興趣。所以本課教學設計意在為學生創(chuàng)設一個
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zcs教學設計（大全）
ZCS
一、備課思路
拼音《zcs》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級上冊“漢語拼音”第7課。本課包括五部分內容。第一部分是情境圖。刺猬老師教四只小刺猬認讀字 -
ZCS教學設計
第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.教師逐個出示字母卡片，引導學生復習學過的聲母和韻母。(教師根據(jù)學生的回答出示相應的字母卡片。) 2.創(chuàng)設情境，引出新課：今天，是拼音寶寶小i的
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zcs教學設計
z、c、s 第一課時 教學設計教學目標：
1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、觀察課文插圖，能用一句話敘述自己看到的事物。
教學重、難點：
教學重、難點：學會“z、c -
zcs教學設計
zcs教學設計教材簡介：
本課包括四部分內容。第一部分是三個聲母z、c、s及其相對應的配圖，提示z、c、s的音和形；第二部分是聲母z、c、s和單韻母的拼讀音節(jié)練習；第三部分是三個整 -
《zcs》教學設計
《zcs》教學設計
平昌縣民興小學——谷晉安
? 教學目標
1. 知識與技能
（1） 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
（2） 學會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼 -
zcs教學設計
zcs教學設計 田林林 教學目標 1、學會 z c s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。 2、準確拼讀 z c s和單韻母組成的音節(jié)。 3、學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它
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zcs教學設計
zcs教學設計 教學目標： 1、學會z、c、s3個聲母，能夠讀準音認清形，并能正確書寫 2、學會zi、ci、si3個整體認讀音節(jié)及四聲 教學重點難點：z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認讀是
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zcs 教學設計
ｚｃｓ 拼音教學學習目標: 1.通過借助圖片學會z、c、s三個聲母，學生讀準音，認清形；會讀zi ci si 三個整體認讀音節(jié)及四聲。 2.通過觀察、書空、描紅、練習等方式，學生能在四線格里
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Zcs教學設計
Zcs教學設計 一、復習舊知，情境導入 1、小朋友們，今天我們又要去暢游拼音王國了，看，你認識它嗎？（唐老鴨）對，唐老鴨來邀請我們到拼音王國作客呢，快讓我們拿起智慧的鑰匙打開拼音王國的
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人教版一年級語文上冊高村中心小學梁曉靜 2016人教版小學語文一年級上冊 漢語拼音7、Z C S 教 學 設 計 授課人：趙縣高村鄉(xiāng)高村中心小學梁曉靜1 人教版一年級語文上冊高村
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zcs教學設計
zcs教學設計 教學目標： 1. 學習聲母zcs和整體認讀音節(jié)zi ci si,會讀他們的四聲、 2.通過游戲學會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。 3.在游戲中學習，讓學生感受學習
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zcs教學設計
z c s 教學目標： 正確認讀聲母 z、c、s 和整體認讀音節(jié) zi、ci、si，讀準音，認清形，能正確書寫 聲母 z、c、s。 正確拼讀 z、c、s 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認讀帶調
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Zcs教學設計
Z C S 教 學 設 計 （第一課時） 朱 楓 教學目標： １.學會“z c s”三個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。 ２.學會“zi ci si”三個整體認讀音節(jié)及其它們的四聲。 3．能進行簡單的組合拼
