專題：按技術要素獲得分配
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按的技術要素獲得分配
二、按生產要素分配的具體形式1、利息。 （1）利息的含義：利息是讓渡一定期間資金或資本使用權的報酬或價格。 （2）利息的獲得：向金融機構存款或向生產經營單位貸款，均可獲得利息。
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按勞分配與按要素分配——周為民 陸寧
按勞分配與按要素分配 作者：周為民 陸 寧 字體： 【大 中 小】 根據社會主義經濟理論，按勞分配是社會主義國家的基本分配原則、基本分配制度。隨著建立社會主義市場經濟體制這一
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按勞分配與按要素分配——從馬克思的邏輯來看（大全）
按勞分配與按要素分配 作者：周為民 陸 寧 根據社會主義經濟理論，按勞分配是社會主義國家的基本分配原則、基本分配制度。隨著建立社會主義市場經濟體制這一改革目標的確立，特別
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按比例分配應用題
《按比例分配應用題》教學設計 【教學目標】 1．使學生理解按比例分配的意義，掌握按比例分配應用題的特征和基本解題方法。 2．培養學生探究知識的能力和良好的思維品質，以及解決
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按比例分配 (教案)
教學內容 : 青島版五年級上冊第P84-85 的內容 教學目標: 1、使學生理解按比例分配的意義。 2、掌握按比例分配應用題的特征及解題方法。 3、培養學生應用所學知識解決實際問
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按比例分配說課稿
按比例分配說課稿 一、說教材。 1、說課內容：九年義務教育人教版六年制小學數學第十一冊第二單元61頁例2。 2、本節課內容的地位與作用。 按比例分配在實際中有著廣泛的應用
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按比例分配課堂實錄
【一】 師：同學們，在最近舉行的數學競賽中，小張和小李兩位同學獲得了一等獎。學校決定拿出300元獎學金，獎勵給這兩位同學。你覺得，這筆獎金該怎么分配？ 生1：每人一半！ 生2：也就是每人
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《按比例分配》教學設計
《按比例分配》教學設計 課標分析： 《數學課程標準》明確指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。”數學知識、數學思想和方法必須由學
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《按比例分配》教學設計
《按比例分配》教學設計 田萍 教學目標： 知識教學點： 1、理解按一定比來分配一個數的意義。 2、掌握按比例分配應用題的特征和解題方法。 能力訓練點： 1、發展學生的思維能力，培
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《按比分配》教學設計（精選合集）
教學目標： 使學生理解按比分配的意義，掌握按比分配問題的解答方法。培養學生探究知識的能力和良好的思維品質，以及解決簡單實際問題的能力，滲透轉化的數學思想。 教學要求： 通
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《按比例分配》教學設計
《按比例分配》教學設計 教學目標 1．使學生受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。 2．使學生學會并掌握“按比例分配”應用題的解答方法，掌握“比例分配”問題的特征，能熟練地計算
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按比例分配-教學設計
《按比例分配》教學設計 楊麗紅 教學目標： 1．使學生掌握按比例分配的題型特征，會正確用按比例分配的方法解決生活中的實際問題。 2．加強知識之間的聯系，發展學生的知識結構。 3．激
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“按比例分配”教學設計[推薦]
課題：按比例分配 教學時間：2013年11月14日上午第一節 地點： 六（5）班 授課人：肖世先 教學內容:蘇教版六年級數學上冊第75頁。 教學目標 : 1、使學生理解按比例分配的意義。 2、掌
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按比例分配 教學設計
按比例分配 教學設計 認識“按比例分配”。 師（手里舉著十支鉛筆）：今天薛鵬程和徐逸帆的預習作業做得真好，我想把這十支鉛筆獎給他倆，該怎么分？ 生甲：每人五支。 生乙：把十支鉛筆
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按比例分配教學反思
按比例分配教學反思 篇一：按比例分配>教學反思按比例分配是小學六年級的教學內容。學生在此前已經學習了平均分、分數乘法應用題、比的知識，這些知識是學生解決按比例分配的應
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按比例分配教案（精選五篇）
按比例分配（第1課時） 教學目標 1．使學生理解按比例分配的意義． 2．掌握按比例分配應用題的特征及解題方法． 3．培養學生應用所學知識解決實際問題的能力． 教學重點 掌握按比例分配應用
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按比例分配教學設計
按比例分配教學設計 一、教學目標 1、使學生受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。 2、使學生學會并掌握“按比例分配”應用題的解答方法，掌握“比例分配”問題的特征，能熟練地
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按比例分配教學設計
[按比例分配教學設計]按比例分配教學設計教學內容：浙江省省編義務教材十二冊p，96；例3、例4教學目標：(1)聯系實際，使學生感知按比例分配的實際意義，初步掌握按比例分配的方法，按比
