專題：25的倍數的特征教案
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235倍數特征教案
2、3、5的倍數特征 第一課時 2、5的倍數特征 課時目標 1、經歷探究2、5的倍數特征的過程，理解并掌握2、5的倍數特征，能判斷一個數是不是2或5的倍數。 2、認識并理解奇數和偶數
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253倍數特征教案
六 、團體操表演——因數與倍數 教學內容：本單元的主要內容包括：2、3、5倍數的特征，奇數與偶數，質數與合數，分解質因數。教學目標：1、結合具體實例，了解2、3、5倍數的特征，能找出100
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《3的倍數的特征》 教案（精選）
《3的倍數的特征》教學設計方案 教學目標： 1、使學生通過理解和掌握3的倍數的特征，并且能熟練地去判斷一個數是否是3的倍數，以培養(yǎng)學生觀察、分析、動手操作及概括問題的能力，進
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25的倍數特征教案
2、5的倍數的特征 教學設計 一，教師板書課題；今天我們一起來學習2,5的倍數的特征。 二，新授。 1、 課前老師要求同學們對本課內容進行了預習，請結合預習提綱小組同學進行交流。
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《25的倍數特征》教案
《25的倍數特征》教案 《2、5的倍數特征》第三次教案 執(zhí)教人:孫姍姍 濰坊市奎文區(qū)先鋒小學 【教學內容】:青島版六年制五年級上冊第六單元信息窗1，101-102頁。 【教學目標】:
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2.5的倍數的特征教案
教學內容：2.5的倍數的特征 教學目標：1.掌握2.5的數的特征，并能判斷一個數是不是2.5的倍數 2.知道奇數，偶數的慨念 教學重點：掌握2.5的倍數的特征和奇數.偶數的慨念 教學難點：運用2
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《3的倍數的特征》教案
教學目標：1、理解3的倍數的特征，掌握一個數是否是3的倍數的判斷方法。2、培養(yǎng)分析、比較及綜合概括能力。3、培養(yǎng)合作交流的意識，掌握歸納的方法，獲取一定的學習經驗。教學重點：
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3的倍數的特征教案
《3的倍數的特征》教案 教學目標: 1、 使學生經歷探索3的倍數的特征的過程,知道3的倍數的特征,能正確判斷一個數是否是3的倍數; 2、 使學生在探索3的倍數的特征的過程中,進
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人教版2、5倍數特征教案
2、5、的倍數的特征 教學設計 教學目標： 1、通過自主探索，掌握 2 、5 倍數的特征，會判斷一個數是不是2或者5的倍數。 2、理解并掌握奇數和偶數的概念，會判斷一個數是偶數還是奇
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25的倍數的特征教案（精選五篇）
2、5的倍數的特征 教材內容： 人教版五年級下冊第二單元第三節(jié)2、5的倍數的特征 學情分析； 在學生學習了因數與倍數關系的基礎上，讓學生進一步理解2、5的倍數的特征，理解什么奇數
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2,5的倍數特征詳細教案
2,5的倍數特征教學設計 五年級上冊 趙展 學習目標：1.理解并掌握2,5的倍數的特征 2.會判斷一個數是不是2、5的倍數 3.理解偶數和奇數的意義 一、激情引入，揭示課題： 1、師：老
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25的倍數的特征教案(公開課)
2、5的倍數的特征 撫松外國語學校 李曾杰 教學內容：2、5的倍數的特征 教學目標： 1、讓學生經歷2、5的倍數的特征的探索過程，理解并掌握2和5的倍數的特征，會運用這些特征判斷一個
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25的倍數的特征教案(公開課)
2、5的倍數的特征 教學內容：2、5的倍數的特征 教學目標： 1、讓學生經歷2、5的倍數的特征的探索過程，理解并掌握2和5的倍數的特征，會運用這些特征判斷一個數是不是2或5的倍數，知
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2、3、5倍數特征教案
2、5、3的倍數的特征 教學設計 黃土完小 劉軍鳳 教學目標： 1、通過自主探索，掌握 2 、5 倍數的特征，會判斷一個數是不是2或者5的倍數。 2、理解并掌握奇數和偶數的概念，會判斷一
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2 5的倍數的特征教案
2和5的倍數的特征教學設計 教材分析： 《2、5的倍數的特征》是新人教版五年級下冊第二單元的內容，在學生學習了因數、倍數的基礎上，進一步來探索2、5的倍數的特征。通過呈現百數
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三的倍數的特征
課題：3的倍數的特征 一、教學目標： 1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特征，并嘗試用自己的語言總結特征。 2、在探索活動中，感受數學的
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3的倍數特征
建構主義認為，學習是學生建構自己知識的過程，而學生的自主建構離不開教師的有效引領。教師能否適時采用適宜的方法引導學生探索，決定學生自主構建的效果。因此，教師不僅要為學生
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3、3的倍數特征
省錫中實驗學校小學數學 五下第三單元 第三課時 3的倍數的特征 課型： 新授課 主備：顧欣瑩 研討時間： 2016 年 2 月 26 日 教學內容：教科書第33~34頁例5、練一練和“你知道嗎”，
