第一篇：六年級數學總復習課件

期末考試就要開始，同學們應該好好復習一下了，下面為大家分享了六年級數學總復習的課件，一起來看看吧！

單元教學目標：

通過總復習，系統、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學生構建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識，進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。

第一課時 總復習——分數乘、除法

教學內容：教材第118頁總復習第1——5題。

教學目標：

1.理解分數乘、除法的意義、倒數的意義，分數乘除法的關系，掌握分數乘、除的計算方法，能正確地進行分數乘除法的計算。

2.掌握比的意義，理解比與分數、除法的關系，比的基本性質，會求比值和化簡比。

3.掌握解決分數乘除法問題的思路，能熟練地分析數量關系，正確地解決分數除法問題。

教學重點：概念和計算方法。

教學難點：掌握解決分數乘，除法問題的思路和方法。

教學過程：

一、分步復習活動準備

將學生課前就本節復習內容提出的知識性問題和難點問題分類整理，制成問題卡，交由3位學生主持復習。

師：同學們，經歷了將近一個學期的學習，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復習整理本節知識，我們請3位同學分別主持復習?，F在請第一位主持人出場。

二、復習分數乘除法的知識

1.主持人持知識問題卡提出問題，分別指名回答。

分數乘法的意義是什么？與整數乘法相同嗎？

分數除法的意義是什么？與整數除法相同嗎？

分數乘法的計算法則是怎樣的？

什么叫倒數？怎樣求一個數的倒數？

分數除法的計算方法是怎樣的？

2.主持人持難點問題卡提出問題，指名回答。

分數乘、除法的關系是怎樣的？

分數除法的計算具體要注意幾點？

0有倒數嗎？為什么？1呢？

3.教師組織學生活動

計算。

3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6=

21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12=

4.復習比的知識

第二位主持人提出問題，學生回答。

知識性問題：

什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？

怎樣求比值?

比與分數、除法有什么聯系？

比的基本性質是什么？怎樣化簡比？

難點問題：

為什么比的后項不能為0？

求比值與化簡比有什么區別？

練習：

3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）

說出下面每個比的前項、后項，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7

把下面各比化成最簡整數比.8:12 0.25:0.45 1/4:1/8

(5)復習解決問題的解題思路和方法。

第三位主持人上場。

怎樣解決分數乘除法問題呢？

主持人點4名同學板演教材第118頁第3、4、5題。

對4名學生做的情況進行評議。

對比觀察第3題第（1）（2）小題。

數量關系式是：原價×1/5=現價

第（1）小題已知原價求現價，用乘法計算。第（2）小題已知現價求原價，用除法計算或用方程解。

學生歸納分數乘除法問題的規律。

單位“1”的量已知，求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算；

單位“1”的量未知，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法計算。

驗證第4、5題。

第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計算。

第5題，先出示學生畫的線段圖。觀察線段圖結合理解：火車的速度已知，第1個單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計算，第二個單位“1”的量是噴氣式飛機的速度，是未知的，要用除法計算。

主持人歸納：區分分數乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關鍵的一步，此外還應借助線段圖分析數量關系，真正掌握知識。

師：歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現，請同學們評一評。

三、應用練習

（1）完成練習二十七第5題。

（2）完成練習二十七第10、11題。

（3）完成練習二十七第7、8題，學生做后匯報思路和方法。

四、課堂小結

通過這節課的復習活動，你的學習有什么新的收獲？

第二課時 總復習——百分數

教學內容：教材第119頁總復習第6、7題。

教學目標：

1.理解百分數意義，掌握百分數和分數、小數的互化方法。

2.熟練運用百分數知識解決百分數問題，理解百分數問題的結構特征，歸納百分數問題的解題思路和方法。

3.培養學生解決問題的能力。體驗百分數知識與日常生活的密切聯系，培養學生應用知識的意識。

教學重點：運用百分數知識解決實際問題。

教學難點：歸納知識，形成體系。

教學過程：

一、創設情境導入

師：同學們，百分數在我們的生活中無處不有，只要我們留心它，發現它就在我們身邊。

1.投影出示下面一段文字：

湖南汩羅義務教育階段學生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學是0.02%,現在小學連續10年的入學率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數字是0.18%,0.17%和0.15%.2.學生閱讀文字，感知其中百分數。

3.從上面一段文字中你能發現什么？

從上面的百分數中中以看出汩羅義務教育實施情況非常理想；運用百分數很能夠直觀；百分數在實際應用中表示兩個量之間的關系，一個量是另一個量的百分之幾。

二、復習百分率的知識

1.師：看來，百分數的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？

學生嘗試理解流失率、入學率、鞏固率的意思，教師指正。

2.復習已學過的一些百分率的計算公式。

3.學習理解烘干率和含水率。

完成教材第119頁總復習第6題。

學生自學理解烘干率和含水率的意思，然后說一說，議一議。

烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%

含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質量×100%

學生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。

三、復習百分數的一般應用題。

1.求一個數比另一個數多（或少）百分之幾。

2.求一個數多（或少）百分之幾的數是多少

師；我們已經學習了運用百分數知識解決百分數的一般問題。現在大家回顧已學知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。

分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。

小組匯報。可能有以下幾種：

解決百分數的問題可以依照解決分數問題的方法。

在分析問題時，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應關系，寫數量關系式。

根據百分數題型結構特征確定解法。

多（少）的數/另一個數=一個數比另一個數多（少）百分之幾

一個數×（1+幾%）=比一個數多（或少）百分之幾的數。

綜合問題結合實際來解答。

四、應用練習

1.完成總復習第7題

學生試做，指名板演。

方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9%

方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%

引導學生比較兩種思路方法。

2.完成練習二十七第13題。

學生獨立完成，然后說說各自的思路.3.完成練習二十七第14、15題。

教師：九折是什么意思？

利息怎樣計算？本息又是什么意思？

學生獨立完成。

學生在班上交流。

五、課堂小結

通過這次學習活動，你有什么新的收獲？

板書設計：

百分數——一個數是另一個數的百分之幾

（1）百分率=（）/（）×100%

（2）一個數比另一個數多（少）百分之幾

多（少）的數/另一個數多（少）百分之幾

（3）比一個數多（少）百分之幾的數是多少？

一個數×（1+N%）=比一個數多（少）百分之幾的數

（4）售價×幾折=實付錢數

收入×稅率=應納稅額

利息=本金×利率×時間

第二篇：六年級數學復習課件

期末考試要到了，你做好復習的準備了嗎？下面是小編整理的六年級數學復習課件，希望對你有幫助。

六年級數學復習課件一

教學目標 1使學生進一步掌握四則運算順序，整理運算定律和一結規律，能應用運算定律或規律進行簡便運算并能解決實際問題。培養學生合理、靈活地進行運算的能力。經歷概括、計算、比較等學習過程，讓學生掌握四則運算定律和性質，并能根據題目靈活運用這些知識使計算簡便。

教學重難點 運用四則運算和運算定律。

課前準備 課件

板書設計 名稱 用字母表示 舉例

加法交換律

加法結合律

乘法交換律

乘法結合律

乘法分配律

設計意圖 教 學 過 程

通過復習，加深對四則運算的理解和掌握，為靈活運用運算定律進行簡便計算奠定基礎。

培養學生的估算意識，進一步鞏固估算策略，提高估算能力。

在練習過程中培養學生思維的靈活性和認真學習的態度。

一、運算順序（教材第76頁例6）。

1、說一說整數四則混合運算順序，算一算:(710-18×4)÷2=

2、分數、小數四則混合運算順序與整數一樣嗎？

3、算一算： ×〔-（）÷（×42）（2）÷〔（+）× 〕

5、完成教材第76頁“做一做”。

二、運算定律（教材第77頁例7）。

1、根據表格，填一填。

名稱 用字母表示 舉例

加法交換律

加法結合律

乘法交換律

乘法結合律

乘法分配律

2、算一算，學生說說簡算過程及應用的運算定律。

①2.5×12.5×4×8

=(2.5×4)×(12.5×8)……應用乘法交換律、結合律

=10×100

=1000

③（21-）× ④5.03-2.14-1.863、完成教材第77頁例7下面“做一做”。

三、出示例8估算的應用

1、學生交流、討論。

2、完成例8下面“做一做”。

四、鞏固應用：

完成練習十五第3---7題。

五、總結梳理: 回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？

六、作業

課 后

小 記

六年級數學復習課件二

教學目標：

學生將在這個單元的復習中，結合生活實際，通過圓的知識的整理，進一步認識同一個圓中半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，能熟練的用圓規畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計算。

教學思路：討論—整理—練習

教學重、難點：圓的周長和面積

教學過程：

一、知識的整理

1、你學到了有關圓的哪些知識？

2、知識的整理

畫圓需知道哪些條件？圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？什么是圓的對稱軸？

圓心、半徑、直徑、周長與圓的關系 半徑、直徑、周長與圓的面積的關系

【設計意圖】引導學生對所學知識進行歸納和整理，以便加強記憶。

二、鞏固練習

1、判斷（小黑板出示）

3、選擇（小黑板出示）

4、應用解決實際問題（小黑板出示）

三、總結

板書設計： 圓的認識

圓心：決定圓的位置

半徑：決定圓的大小 在同圓或等圓里，所有的半徑都相等。

直徑：在同圓或等圓里，直徑是半徑的2倍，所有的直徑都相等。

圓 圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。C=∏d C=2∏r

圓所占平面的大小叫做圓的面積。S=∏r

2環形面積=大圓面積-小圓面積

第二課時 圓的知識的練習

教學目標：進一步鞏固已學的知識。正確熟練地計算組合圖形的面積。提高學生解決問題的能力。

教學思路：練習——指導——再練習

教學重難點：圓的周長和面積計算的綜合應用

教學過程：

一、復習

1、我們學過哪些平面圖形？這些圖形的面積是怎樣計算的？

2、口答下列各題

1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4 × 3.14 4 ×3.14 5 × 3.1

×3.14 7 × 3.14 8× 3.14 9 ×3.14 15 ×3.14 25 × 3.143、求下列各圓的面積

二、組合圖形及陰影部分面積的計算

1、先量出所需數量，再求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)（見課本）

2、求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)

3、把周長是15.7厘米的圓形平分成兩個半圓形，每個半圓形的周長是多少？

【設計意圖】訓練學生靈活解題的能力，拓寬學生的知識面。

三、課堂總結：

1、組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計算？

2、計算的過程中應注意什么 ？

第 3課時 百分數應用題復習

（一）教學目標：通過復習使學生把稍復雜的分數、百分數應用題的有關知識系統化。使學生牢固掌握分數、百分數應用題的基本數量關系和解題方法。通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。

教學思路：導入——探究新知——鞏固練習——總結

教學重難點：百分數的解題思路

教學過程：

一、導入

談談學校的體育達標情況。

出示；體育達標率為99.7%，從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？

二、歸類復習

（一）求分率

1、出示學校體育達標情況：優秀650人，良好400人，合格250人。

2、根據這些條件，你可以提出哪些不同的有關百分數的問題？

3、同桌合作，討論完成。

4、反饋

（二）求單位“1”或求分率所對應的量

1、把問題當成條件，根據條件編百分數應用題

2、小組合作完成3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

① 在體育達標中，我校1300人，優秀率為50%，優秀人數是多少人？

②在體育達標中，我校優秀率為50%，優秀人數為650人，全校有多少人？

③在體育達標中，我校優秀人數650人，比良好人數多62.5%，良好人數有多少人？

④在體育達標中，我校良好人數400人，優秀人數比良好人數多62.5%，優秀人數多少人？

4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點

①有共同的數量關系單位“1”×分率=分率對應的量

②單位“1”已知或未知

5、你認為在解這類應用題是要注意什么？

6、師小結：找準單位“1”的量，根據已知與未知判斷方法。列出題中數量間的相等關系。

【設計意圖】通過歸類練習，引導學生掌握應用題的解題技巧。

三、練習

1、對比練習

① 學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？ 30×20%=5人

② 學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？

2、一題多解

陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了25%，照這樣計算，還要幾天可以看完？

師總結：在解答時可以不用具體數量，直接用分率求，也可以用具體數量進行計算。通過比較可以發現用分率求比較簡單。

四、課堂總結 談談通過這節課的復習，說說你的想法

第三篇：六年級數學總復習

填空

1、十八億四千零五十九萬九千八百改寫成以億為單位寫作（），保留兩位小數寫作（）億，改寫成以萬為單位寫作（），保留一位小數寫作（）萬。

2、五個個大小相等的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的周長是48厘米，每個正方形邊長是（），這個長方形的面積是（）。

3、一根長2米3分米的木料，把它截成三段，表面積增加24平方厘米，這木料的體積是（）

4、在一個盛滿水的底面半徑是20厘米的圓柱形容器里，有一個底面半徑是10厘米的圓錐體浸沒在水中，取出圓錐后，容器水面下降5厘米，這個圓錐高（）。

5、一個等腰三角形的頂角是銳角，那么這個三角形一定是（）三角形。

6、三位小數a精確到百分位是8.60，這個三位數最大是（），最小是（）。

7、一根鐵絲長480厘米，焊成一個長方體框架，長寬高比例是3：2：1，這個長方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方分米。

8、側面積相等的兩個圓柱，表面積（一定/不一定）相等。

9、圓的半徑與周長成（）關系。

10、如果5/x=y/3，那么x與y成（）關系。

列式計算

1、七除二又四分之三的商減去四點五乘以三分之一的積，差是多少？

2、一個數的五分之四比270的百分之三十多75，求這個數。（列方程）

應用題

1、某工廠去年總產值2300萬元，比前年增加15%，這個工廠前年的總產值是多少萬元？

2、甲乙兩車同時從兩地沿公路相對開出，甲平均每小時行48千米，乙車平均每小時行54千米，相遇時兩車距兩地中點36千米，兩地相距多少千米？

3、在含鹽40%的鹽水中加入80千克水，鹽水含鹽30%，再加入多少千克鹽，鹽水含鹽50%？

第四篇：六年級數學總復習

六年級數學總復習

一，數和代數

1． 教學內容；[1]正數，零負數整數，自然數[2]分數與小數[3]百分數與成數

2． 數的讀寫，數的改寫，數的大小比較

3． 數的整除，分數，小數的基本性質

第五篇：人教版六年級語文總復習課件

人教版小學語文六年級復習資料

一、漢語拼音

1、聲母（23 個）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、韻母（24 個）

(1)單韻母（6 個）:a o e i u ü

(2)復韻母（8 個）：ai ei ui ao ou iu ie üe(3)鼻韻母（9 個）

前鼻音母（5 個）：an en in un ün 后鼻音母（4 個）：ang eng ing ong(4)特殊韻母（1 個）：er

3、整體認讀音節

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

4、隔音符號的使用

a、o、e 開頭的音節連在其它音節后面，如果會發生界限混淆，就要用隔音符號（’）隔開。如：酷愛→kù’ai→kuài(快)皮襖→pí’áo→piáo(飄)

5、字母表（26）

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

二、漢字

1、漢字的筆畫（共 32 種）

點（）橫（）豎（）撇（）捺（）提（鉤（）橫折（）橫折鉤（）橫折彎（）橫折折（）橫）橫折折折（）橫折斜鉤（）橫折彎鉤（）橫折折折鉤（）橫折提（）橫撇（）橫折折撇（）橫折彎鉤（）豎鉤（）豎提（）彎鉤（）豎折（）豎彎（）豎彎鉤（）豎折折（）豎折撇（）豎折折鉤（）斜鉤（）臥鉤（）撇折（）撇點（）

三、詞語

1、近義詞的同義辨析：

（1）從詞義輕重的不同上進行辨析。

如：“輕視”和“蔑視”都有“看不起”的意思，但“蔑視”的 程度比“輕視”重。再如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但 酷愛比喜愛的程度重。

（2）從詞義范圍的大小進行辨析。

如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更 大。

（3）從詞義的感情色彩進行辨析。

團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用 于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。（4）從個體與集體的不同進行辨析。

如：“樹”和“樹木”指的是同一種事物，但“樹”往往指的是 具體的某一棵樹，而“樹木”則是概括的泛指。（5）從詞語的搭配習慣上進行辨析。如：發揚——作風、風格 發揮——作用、潛力

2、理解詞語的方法:（1）查字典、詞典理解。

（2）分析一個詞中每個字的意思來理解。

如：“疾馳”，“疾”指飛快，“馳”指奔跑，“疾馳”可理解 為飛快地奔跑。

（3）用同義詞解釋。如：馳騁——奔跑（4）用反義詞加否定詞（不）來解釋。如：鬼鬼祟祟——不光明正大，不正派。（5）結合上下文理解。

四、句子

1、特殊句式：

（1）大句子中含有一個或幾個小句子，既小句子是大句子中的 一個組成部分。

如：我看見他在寫作業。

（2）連動句：一個句子有兩個以上的連續動作或表示動作的詞 語。

如：老板隨手撈起個家伙打我。

（3）兼語句：一個句子由兩個緊密相關的句子合成。如：我們請張老師講故事。

（4）復指句：在一個句子中有兩個以上的詞、詞組指向同一事 物并作句子中的相同成分。

如：我的同學小紅天天堅持長跑鍛煉。辨別方法：

A、看這兩個詞語或詞組是否指同一事物； B、看是否作句中的相同成分。

五、積累運用

（一）文學常識

1、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《七個小矮人》等，是世界 著名童話大王丹麥作家安徒生寫的，他被稱為“童話大王”。

2、作品《戰爭與和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《復活》、《窮人》 是俄國著名文學家，列夫〃托爾斯泰寫的。

3、李星華：李大釗的女兒，我們學過她的文章有 《我的爸爸》、《十 六年前的回憶》。

4、毛澤東：革命家、政治家、詩人。我們學過他詩詞的有《長征》、《卜算子〃詠梅》、5、李白：唐代詩人。我們學過他的詩有《望廬山瀑布》《靜夜思》 《夜宿山寺》《早發白帝城》《贈汪倫》《古朗月行》《獨坐敬亭山》 《望天門山》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

6、杜甫：唐代詩人。我們學過他的詩有《江畔獨步尋花》《春夜喜 雨》《聞官軍收河南河北》。

7、白居易：唐代偉大詩人，自號香山居士。我們學過他的詩有《憶 江南》《池上》《暮江吟》《賦得古原草送別》。

8、陸游：南宋偉大的愛國主義詩人，我們學過他的詩有《秋夜將曉 出籬門迎涼有感》《示兒》《詠梅》。

9、明清時代四大古典小說是：《三國演義》（羅貫中，明）、《水 滸》（施耐庵，明）、《西游記》（吳承恩，明）、《紅樓夢》（曹 雪芹、高鶚，清）。

10、“草船借箭”是周瑜設計陷害諸葛亮,諸葛亮將計就計趁大霧天 扎草人攻打曹營，借來十萬支箭，完成任務。

11、《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農民起義英雄形 象。

12、“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“黑旋 風”李逵、“青面獸”楊志、“花和尚”魯智深。

13、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節說的 是這部名著中一位英雄人物 武松 的故事。

14、《西游記》中孫悟空最具有反叛精神的故事情節是大鬧天宮。

（二）常用廣告語

1、成語移用

“咳”不容緩(止咳藥廣告)克 “騎”樂無窮（摩托車廣告）其 愛不“濕”手（洗衣機廣告）釋 樂在“騎”中（自行車廣告）其 隨心所“浴”（熱水器廣告）欲 口蜜腹“健”（營養液廣告）劍 完美無“夏”（空調機廣告）瑕 默默無“蚊”（蚊香的廣告）聞 “快治”人口（消炎藥廣告）膾 炙天“嘗”地“酒”（酒廣告）長 久 無“胃”不“治”（胃藥廣告）微 至 某音響公司廣告——“一呼四應！” 某餃子鋪廣告——“無所不包！” 某石灰廠廣告——“白手起家！” 某當鋪廣告——“當之無愧！” 某帽子公司廣告——“以帽取人！” 某理發店廣告——“一毛不拔！” 某藥店廣告——“自討苦吃！”

2、某戒煙協會廣告——“千萬別找吸煙女子做朋友，除非你愿意去 吻一只煙灰缸！”

某眼鏡店廣告—— “眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您 的窗戶安上玻璃?！?/p>

某香水公司廣告—— “我們的新產品極其吸引異性，因此隨瓶奉送自 衛教材一份?！?/p>

某公共場所禁煙廣告—— “為了使地毯沒有洞，也為了使您肺部沒有 洞，請不要吸煙。”

某公路交通廣告—— “如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎 車。”

某新書廣告——“本書作者是百萬富翁，未婚，他所希望的對象，就 是本小說中描寫的女主人公！”

3、除了你的腳印,什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！?—某公園告示

4、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杏花村酒廣告）

5、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（江陵汽車廣告）

6、不打不相識。（打字機廣告）

7、人類失去聯想，世界將會怎樣？（聯想電腦廣告）

8、平時一滴水，難時太平洋。（太平洋保險廣告）

（三）綠色環保警示語

1、除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走。

2、小草在長高，請不要打擾她。

3、春花爛漫，請你手下留情。

4、踏破青氈可惜，多行數步何妨。

（四）生活常識 緊急求助電話電話號碼：

火警——119 醫療急救——120 治安報警——110 交通事故——122 查號臺——114

（五）名言警句

1、說明深刻道理的詩句

（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。(當局者迷，旁觀者清)（2）欲窮千里目，更上一層樓。(只有站得高才能望得遠)（3）野火燒不盡，春風吹又生。(富有生命的事物是阻擋不了的)（4）人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。

2、描寫邊塞生活的詩句

（1）醉臥沙場君莫笑，自古征戰幾人回。（2）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（3）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（4）黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

3、思念家鄉的詩句

（1）舉頭望明月，低頭思故鄉。（2）來日倚窗前，寒梅著花未？（3）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（4）少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。

4、思念親人的詩句

（1）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（3）聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓？（４）柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？

5、送別的詩句

（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。（3）勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。（4）莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

6、抒發愛國情懷的詩句

（1）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（2）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（3）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（4）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

7、寫景的詩句

（1）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（3）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（4）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

8、勸勉珍惜時間努力學習的詩句（1）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。（4）少年易學老難成，一寸光陰不可輕。（5）一日之計在于晨，一年之計在于春。（6）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

9、愛國、愛人民的格言

（1）寧為玉碎，不為瓦全。（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（3）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（4）天下興亡，匹夫有責。

10、學習上持之以恒的格言（1）世上無難事，只怕有心人。

（2）不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。（學習要吃得苦）（3）滴水能把石穿透，萬事功到自然成。（做事要循序漸進，從小 事做起。）

（4）日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事，（做事要循序漸 進）

11、修養名言

（1）謙虛使人進步，驕傲使人落后。（2）不知道自己的無知，乃是雙倍的無知。（3）不會寬容別人的人，是不配得到別人的寬容。

12、成敗名言（1）失敗是成功之母

（2）成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話（3）成功的秘訣在于永不改變目標。

（六）諺 語

1、學習方面的諺語

（1）冬練三九，夏練三伏。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（3）好記性不如爛筆頭。（4）十年樹木，百年樹人。

2、做人方面的諺語

（1）不聽老人言，吃虧在眼前。（2）滴水之恩，當以涌泉相報。（3）狗不嫌家窮，兒不嫌母丑。（4）忍一時風平浪靜，退一步海 闊天空。

3、有關農業的諺語

（1）瑞雪兆豐年。（2）清明前后，種瓜種豆。（3）正月初九寒，早秧多滿田。（4）冬天麥蓋三層被，來年枕 著饅頭睡。

（七）歇 后 語 一般歇后語

1、八仙過海——各顯神通

2、竹籃子打水——一場空

3、茶壺里煮餃子——有貨倒不出

4、打破沙鍋——問到底

5、電線桿上綁雞毛——好大的撣（膽）子

6、芝麻開花——節節高

7、糞坑里的石頭——又臭又硬

8、搟面杖吹火——一竅不通

9、高射炮打蚊子——大材小用

10、門縫里看人——把人看扁了。

11、韓信點兵——多多益善

12、猴子撈月亮——白忙一場

13、黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

14、姜太公釣魚——愿者上鉤

15、外甥打燈籠——照舊（舅）

16、下雪天穿裙子——美麗動（凍）人

17、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

18、啞巴吃黃連——有苦說不 出

19、啞巴打官司——有口難言 20、一頓能吃三升米——肚量大

21、丈二的和尚——摸不著頭腦

21、聾子的耳朵——擺設

22、貓哭耗子——假慈悲

23、門縫里看人——把人看扁了

24、泥菩薩過河——自身難保

25、騎驢看唱本——走著瞧

26、砌墻的磚頭——后來居上

27、千里送鵝毛——禮輕情誼重

28、十五個吊桶打水——七上八下 30、頭頂生瘡，腳底流膿—— 壞透了

出自三國的歇后語

張飛繡花—粗中有細 關羽赴宴—有膽有魄 張飛拆橋—有勇無謀 阿斗的江山—白送 趙子龍出兵—回回勝 張飛吃秤砣—鐵了心 劉備借荊州——有借無還 徐庶進曹營——一言不發 張飛吃豆芽——小菜一碟 關云長放屁——不知臉紅 曹操遇蔣干——倒霉透了 關羽進皇宮——單刀直入 關羽開刀鋪——貨真價實 看三國掉淚——替古人擔憂

（八）十二冊語文百花園讀讀背背

1、古詩

春夜喜雨 贈汪倫（唐）杜甫（唐）李白

好雨知時節，當春乃發生。李白乘舟將欲行，隨風潛入夜，潤物細無聲。忽聞岸上踏歌聲。野徑云俱黑，江船火獨明。桃花潭水深千尺，曉看紅濕處，花重錦官城。不及汪倫送我

情！

2、對子

●有令即行 有禁即止

●道德行為憑自律 文明規范貴堅持

●須養成處處好風正氣 方配做泱泱大國公民 ●修身治國生死無懼 敬業奉公寵辱不驚 ●車走直馬走斜必依規矩 綠燈行紅燈止才成方圓 ●崇尚文明充實精神生活 升華公德熏陶思想感情

3、有關科學精神的名言

●人的天職在于勇于探索真理。（【波蘭】哥白尼）●探索真理比占有真理更為可貴。（【美國】愛因斯坦）

● 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有 什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養 的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。（華羅庚）

4、青春篇、惜時篇名言

●一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。（李大釗）●青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學習無窮的智慧?！咎K聯】高爾基

●尋常的山花凋謝了，還會再開，而我們的青春卻一去不復返?！居客鯛柕?/p>

●青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。【法國】蕭伯納 補充：（1）志士惜年，賢人惜日，圣人惜時?！厩濉课涸矗?）少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！舅巍恐祆洌?）盛年不重來，一日難再晨。

及時宜自勉，歲月不待人?！緯x】陶淵明（4）君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪?！咎啤坷畎?/p>

（九）十一冊語文百花園讀讀背背

1、古詩。

己亥雜詩 青松 【清】龔自珍 陳毅 九州生氣恃風雷，大雪壓青松，萬馬齊喑究可哀。青松挺且直。我勸天公重抖擻，要知松高潔，不拘一格降人才。待到雪化時。

2、新《三字經》

為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。能讓梨，小孔融。手足誼，記心中。孝與悌，須繼承。長與幼，骨肉親?！澾x自《新三字經》

3、引用名句名言

（1）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這膾炙人口的詩句，是我國南宋時期偉大的民族英雄文天祥所作。這正是他熾熱的愛國精 神和崇高的名族氣節的真實寫照。

（2）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或 重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民的利益而死，就比泰山還重；替法 西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德 同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（3）著名的京劇藝術表演家蓋叫天，為了表演武松的英姿，曾在眼 皮中間支撐兩根火柴棒，來苦練眼睛睜圓的功夫；為了腿部挺直，他 走路時在腿彎處綁上兩根削尖的竹筷子。真是“臺上一分鐘，臺下十 年功”?。。?）每逢佳節倍思親，在那個難忘的中秋之夜，身居美國的錢學森 是多么思念親人、思念祖國啊！

（5）不論清早、夜晚，不論往東往西，我在這條長長的巷子里走著 的時候，總聽到寓所斜對面高樓的窗戶里，傳出一陣陣好聽的琴聲 ——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！這彈琴的人真是拳不離手，曲不離口啊?。?）愛國華僑陳嘉庚先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。為了孩子 的未來，為了祖國的振興，他毫無保留地獻出自己辛辛苦苦掙來的錢，為家鄉興辦學校，自己卻過著簡樸的生活。

六、閱讀

1、常用的分段方法：

（1）按事情的發展順序分段。（記事文章）

方法：閱讀時要把事情發生的“原因”、“經過”、“結果”找 出來，把它們單獨作為一段。（2）按時間順序分段

方法：時間的變化常常是事情發展的一個標志，分段時，把表示 時間的詞語或句子找出來，再將同一時間內的內容歸為一段。（3）按空間順序分段（參觀、訪問記、游記）

方法：閱讀時，可先把文章中標明地點的詞語或句子找出來，然 后把屬于同一個地點的內容歸成一段，假如地點變了，就要另換一段。（4）按事物性質的不同分段(說明文多采用這種方法)（5）按總分總的結構分段（6）按總述、分述部分分段

2、概括段意的常見方法:（1）摘句法：就是摘取一段文章的中心句或重點句。

（2）縮句法：有時一段文章里能說明段意的不止一句話，可將幾句 話連在一起，壓縮為段意。

（3）取主舍次發：有些文章找不出中心句，就可采取舍此要的，再 對主要的進行概括為段意。（4）概括法

3、概括文章主要內容的常見方法：（1）段意相連，稍加整理（2）分析文章的題目

有的文章本身就是顯示或點明了主要內容，在概括文章的主要內 容時，可以將標題擴展。（3）抓重點段（4）要素組合

根據記敘文的基本要素提出問題，將問題的答案組合成文章的主要 內容。（記敘文六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）。（5）過渡段、中心段歸納法

4、歸納文章中心思想的常見方法:（1）扣題分析（2）找中心句（3）分析重點詞、句、段（4）抓住人物語言

（5）有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面 體會文章中心。

5、小標題：

要求：語句要力求簡潔，句式要基本一致。方法：（1）用能概括段意的詞語作小標題。（2）用課文中的原話作小標題。

（3）根據各個段的主要內容（或中心）加小標題。（4）從中心句或中心詞提煉小標題。

中心句：在開頭起總起作用，在結尾起點題和歸納全文的作用，在中間起承上啟下的作用。

6、六種典型段式：（1）順承段式

特點：句與句或段與段之間是按照事情的發展順序或時間變化順 序一步一步來寫的。（2）并列段式

特點：在一段話中，寫出同一事物的幾個方面，或分別寫出幾種 事物，幾種情況，這些句子（或段落）之間是平等、并列的關系，有 時甚至可以將敘述順序調換。（3）因果段式

結構特點：這種段式是按事物的起因、結果關系來寫的。（4）轉折段式

特點：在段落中前后的意思是對立的，段落中常常出現“可是”、“但是”等表示轉折關系的詞語連接前后內容。（5）總分段式

特點：一篇文章是由幾個段落圍繞一個主要意思組成的，這個能 高度概括段意的句子就是中心句。常出現在開頭（首括句或總起句）或結尾（總結句）處。先總后分 先分后總 總—分—總（6）先概括后具體 與總分段式的區別：

先總后分式的分述部分是并列關系，先概括后具體段式中的具體 部分多是順承、因果或轉折關系。

七、應用文

（一）寫作方法：

1、請假條

第一步: 在第一行正中間寫上“請假條”三個字； 第二步：在第二行頂格寫上給誰請假；

第三步：在第三行空兩格寫明請假的原因和請多長時間； 第四步：在右下角寫明請假人的姓名和日期。

2、留言條

第一步: 在第一行正中間寫上“留言條”三個字； 第二步：在第二行頂格寫明是留給誰的； 第三步：另起一行空兩格寫明事情； 第四步：在右下角寫出留言人的姓名和日期。

3、通知

第一步: 在第一行正中間寫上“通知”兩個字。如果通知的事很緊急，就寫上“緊急通知”，以引起注意。

第二步：在第二行空兩格寫明通知的正文。正文要寫清楚在什么時間、什么地點、有什么事、什么人參加以及有關注意事項。第三步：在右下角寫上發通知的單位或部門的名稱，以及日期。

4、表揚稿

第一步: 在第一行正中間寫上“表揚”二字；

第二步：另起一行空兩格寫正文，主要寫清表揚誰，做了什么好事，為什么值得表揚（表揚人的什么品質）； 第三步：在右下角寫清寫表揚稿的單位和日期。

5、建議書

第一步: 在第一行正中間寫上“建議書”三個字； 第二步：提出建議希望得到哪些人響應，稱呼就寫哪些人； 第三步：正文寫明提出建議的理由，再寫建議的具體內容； 第四步：如果內容較多，可以分條寫；

第五步：署名要提出建議的團體的名稱或個人的姓名

6、借條

第一步: 在第一行正中間寫上“借條”二字； 第二步：今向誰借到什么，何時歸還； 第三步：署名和日期。

7、寫信和信封

一封信的內容一般包括：稱呼、問候語、正文、祝語、署名和日 期。

信封的填寫：

第一步: 在左上角寫上收信人所在地點的郵政編碼； 第二步：在中間第一格寫上收信人的地址； 第三步：在中間第二格寫收信人姓名； 第四步：在中間第三格寫寄信人地址；

第五步：在右下角寫上寫信人所在地的郵政編碼。

8、請柬

請柬一般由標題、稱謂、正文、結語、署名落款五部分組成。請 柬的正文中有三個基本要素不可缺少：時間，地點、事由。邀請對方 參加自己舉辦什么活動的原由，這部分必須書寫清楚，給被邀者決定 是否參加提供依據。舉辦活動的準確時間，不但要書寫年、月、日、時，甚至要注明上下午。

第一步：在第一行正中間寫上“請柬”二字； 第二步：在第二行頂格寫上被邀請對象的稱謂；

第三步：在第三行空兩格寫明正文（時間，地點、事由）和結語； 第四步：在右下角寫明邀請人的姓名（或單位名稱）和日期。

（二）按要求寫應用文，注意格式 1、2010 年 5 月 20 日，張路同學生病，需到醫院就診，請你代他寫 請假條請假一個下午，交給班主任張老師。

2、當你去王老師家還《趣味數學》一書時，王老師不在家，只好把 書發在門口，請寫一個留言條留下。時間：2010 年 6 月 5 日。

3、少先隊大隊部將于 6 月 8 日上午 8： 00 在隊部召開夏令營籌備會。請你代寫一個通知，通知全體隊干部按時參加。

4、昆明市大關小學（郵編 650032）的黃艷同學要給住在上海市長樂 路 672 號（郵編 200040）的伯父黃強宏寄一封信。信已由本人寫好 了，現在由你代寫一下信封。

5、五年級同學高亮到學校圖書室借一本《詞語手冊》，他決定按圖 書室的借閱規定十天內歸還，請你代替他寫一張借條。時間：2010 年 6 月 6 日。

6、二年級的小同學劉軍很不錯，年紀小卻有拾金不昧的精神，昨天 下午在放學回家的路上他撿到一個裝著許多文件和現金的公文包，立 即回到家里和爸爸一起按公文包里的證件單位和姓名找到失主。請代 學校少先隊大隊部出一個表揚稿，對劉軍進行書面表揚。時間： 2010 年 6 月 6 日。7、2010 年 6 月 1 日下午 3 點，東屏小學六（1）打算在本班教室舉 行“六.一聯歡會”，請你代六（1）班全體隊員寫一份請柬邀請校外 輔導員李明同志參加他們班的活動。發請柬時間： 2010 年 5 月 25 日。

八、部分練習題

（一）關聯詞填空：

1、（）鐳的價格太貴了，（）居里夫人買不起一克鐳。

2、（）去抄人家的作業，還（）去請教老師。

3、邱少云（）被火活活燒死，（）暴露目標。

4、邱少云（）從火堆里跳出來，就地打幾個滾，（）可以把身 上的火撲滅。

5、長征途中，（）有多少艱難，（）無法阻擋紅軍前進的步伐。

6、我們（）掌握解題的方法，（）能又對又快地解題。

7、時間（）流逝，（）決不再來。

8、我（）在家睡懶覺，（）出去參加活動。

9、（）不注意用眼衛生，（）會影響你的視力。

10、她（）是國家名譽主席，（）從不搞特殊化。

11、（）那本書的質量不太好，他（）視為寶貝。

12、周總理（）離開了我們，（）他永遠活在全國人民心中。

13、（）沒有地球，自然（）沒有我們人類。

14、小貓是那樣盡職，（）把老鼠等出來（）。

15、武松（）把老虎打死，（）被老虎吃掉。

16、淘氣的小貓，（）你怎樣呼喚，它（）出來。

17、（）你去，（）是她去，總得有一個人去。

18、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

19、放學回家后，我（）做了作業，（）練了琴。

20、農業生產（）能不斷發展，是（）黨的政策調動了人民種 田的積極性。

21、森林里（）需要鹿，（）需要狼。

22、周總理審閱文章，（）普通的瀏覽，（）仔細地審閱。

23、齊白石老人（）怎樣猜，（）猜不出這句話的意思。

24、（）我們是人民服務的，（）我們（）有缺點，（）不 怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。只 要你說得對，我們（）改正。（）為人民的利益堅持好的改 正錯的，我們的隊伍（）一定會興旺起來。

25、居庸關（）山勢高，（）巖層厚。

26、孩子們沒有鞋穿，（）冬夏（）光著腳跑來跑去。

27、她一動不動，（）死人（）有這幅模樣。

28、世紀寶鼎（）在我國繪畫史上占有重要的地位，（）還具 有極高的歷史價值。

29、（）賣火柴的小女孩饑寒交迫，（）她想到了烤鵝和火爐。30、（）這道題很簡單，我們（）要認真對待，不能粗心大意。

（二）指出下列句子的修辭手法：

1、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切舒服呢？（）

2、興安嶺多么會打扮自己呀!青松作衫、白樺為裙、還穿著繡花鞋。（）

3、花叢里隱藏著珊瑚似的小紅豆。（）

4、群嶺起伏是林海的波浪。（）

5、各色的小蝴蝶親熱地落在客人身上。（）

6、紅旗翻動，像海上的波濤。（）

7、全場響起了雷鳴般的掌聲。（）

8、祖國，就是地圖上像一只金雞的地方。（）

9、梅花是最有品格、有靈魂、有骨氣的。（）

10、地球在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟。（）

11、機器人在一絲不茍、任勞任怨地埋頭工作。（）

12、地球向人類慷慨地提供著礦產資源。（）

13、電腦是人類社會的天之驕子。（）

14、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）

15、那老牛正側著頭，望著樹上的小鳥出神。（）

16、“391”高地，就像一顆毒牙，揳入我軍的陣地。（）

17、為了整個班，為了整個潮伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云 像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

18、駱駝沉默地站著，等候人們的安排。（）

19、方志敏在巴掌大的牢房堅持學習。（）20、這樣的生命像是被白蟻蛀蝕一空的長堤。（）

21、“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。（）

22、三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（）

23、孩子們歡樂的叫喊聲把樹枝上的積雪震落下來了。（）

24、過多的鹿成了毀壞森林的罪魁禍首。（）

25、索溪一會兒繞著山奔跑，一會兒又自個鬧去了，一會兒手牽手并 肩而行??（）

26、小猴子親熱地爬在游客的肩上。（）

27、太陽是個忠實的向導，在空中給你指點方向。（）

28、幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧著、互相之間很親密。（）

29、大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云，大伙兒都甩一把汗，就像 下了一陣雨。（）30、怎樣小的小船呢？剛能容下兩個人并排仰臥在里面。（）

31、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

32、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

33、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（）

34、搞四化建設的人從哪里來？從敢干攀登仰臥在里面。（）

35、茍能制侵凌，豈在多殺傷？（）

36、此不為近者熱而遠者涼乎？（）

37、書是人類的精神食糧。（）

38、待到山花爛漫，她在叢中笑。（）

39、我們的周志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我 們的勇氣。（）40、翅膀是用來做什么用的？當然是用來飛行的。（）

41、延安，我把你追尋，像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光。（）

42、老師教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的人。（）

43、難道老師在學生的身上播下的種子不會開花結果嗎？（）

44、太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）

45、須鯨這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚和小蝦。（）

（三）文學常識填空：

1、《兩小兒辯日》選自（），孔子名（）字（），（）時（）國人?！秲尚恨q日》中一個孩子認為（），另一個孩子認（）孔子（）。

2、《賣火柴的小女孩》的作者是（），（）人，代表作有（），他被譽為()。

3、《凡卡》的作者是（）國的（），本文以（）結尾，含 義是（）。

4、《千里夢圓在今朝》中神五發射時間（），飛行員（）。神六發射時間（），飛行員（）。

5、《窮人》作者是（），（）國人，代表作有（）、（）、（）。

6、《詹天佑》一文中他遇到（）、（）、（）三個困難。

7、《我的伯父魯迅先生》作者是（），寫了（）（）（）（）四件事。