安徽電大亳州分校專科畢業作業（論文、設計）

《一分鐘》教學設計

姓名：劉亞麗

學號：***30

年級：18春小學教育

指導老師：何勁松

二0二0年六月

16《一分鐘》

內容早預習：《一分鐘》是著名兒童文學作家魯兵所寫》。“一分鐘”指的是每一分，每一秒，即珍貴的時間，元元因為多睡了一分鐘錯過了綠燈，錯過了公交，最后整整遲到了20分鐘，看著元元后悔的樣子，你會想到些什么呢?

一、設計思想及學習內容的分析

1、教學設計思想

本節課利用《語文課程標準》對新教材的閱讀教學的要求，讓學生有所感悟和思考，在實踐中認識，在感受中領悟。

學習目標：

1知識目標：有主動識字的愿望，能認識“鐘、背、遲”等13個字，會正確書寫“鐘、丁、元”等7個生字。

2技能目標：能正確，流利、有感情地朗讀課文。

3情感目標：、讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

教學重點難點：

1、會認13個生字。會寫“鐘、丁、元、共、已、經、坐等7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、本課多次點題“要是早一分鐘就好了”，說明了一分鐘的重要性，突出了時間的寶貴。

學習內容分析：

《一分鐘》敘述了元元因為多睡了一分鐘而遲到了20分鐘的事，告訴我們：要嚴格要求自己，珍惜時間，不要因小失大。

二、學習者基礎特征分析

本課教學對象是一年級學生，由于年齡小，缺乏生活經驗，容易接受感性知識，思維方式偏向于形象思維，表現欲強，對一切新鮮事物充滿好奇心，很直觀的講出自己的想法。采用情景導入的方式和游戲的方式引導孩子對時間的概念的了解。

三、學習環境與資源設計

1、學習環境選擇：通過游戲的方式導入時間的存在形式。

2、教學媒體設計：采用自制的和收集的多媒體教學課件。本課課件穿插于教學過程中，起輔助教學的作用。

3、學習資源類型：導入新課是，利用多媒體課件先出示課文上的兩幅插畫，引導孩子觀察這兩幅圖，及展開想象口述兩幅畫的內容。

4、學習資源內容簡要說明：感知課文內容，結合多媒體課件的動畫，使孩子們更有興致的去了解“一分鐘”的意義。

四、教學設計及過程

1、情境導人：

看圖：出示課文插圖，引導學生看圖，由打哈欠體會元元的貪睡。

（手指向課件上“哈欠”這個詞語）給“哈欠”加上一個表示動作的字，我們會說？（預設學生回答：打哈欠）誰會做“打哈欠”的動作？（指名做動作）。大家從“打哈欠”這個動作中知道了什么？

教師啟發談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找答案。（板書）

此時元元心里想的是什么？在課文中找出來，自己讀一讀。（課件出示：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。）（板書：多睡一分鐘）元元是一邊打著哈欠，一邊想著這句話。那這句話應該讀出怎樣的語氣呢？

2、誰能讀好這句話？

3、元元只多睡了一分鐘，結果如何呢？（板書：遲到20分鐘）

4、是呀，元元因為沒等到公共汽車，到學校時，已經上課了，他遲到了。

5、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間。（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？一分鐘能干什么？（學生自由交談）出示課件。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

6、學生能夠正確、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會元元后悔的心情，感悟時間的寶貴。最后，展開想象說一說第二天元元會怎樣做。

一、復習導入。

1、指名讀自己喜歡的段落。

2、出示生字卡，指名抽讀。

二、品讀課文。

三、看圖說話

1、遲到了二十分鐘的元元是什么樣子的？

2、指名說話，生找到書中寫元元紅著臉情形的句子，指名學生讀句子。

3、師：面對老師的批評，同學們異樣的眼光，元元感到非常后悔。（齊讀6自然段）

3、想象練筆，自我警示。

師：如果時間倒流，一切重頭再來，元元會怎樣做呢？

師：大家說得都很好。你們不光是在告誡元元，更是在提醒自己應該怎樣做，是嗎？

同學們，時間不可以倒流，世界上更買不到后悔藥。所以我們要時刻提醒自己，做時間的主人。做一個和時間賽跑的人，我們就一定會取得成功。（出示課件）

4、課文小結，補充拓展。

1、師：同學們，多睡一分鐘，只不過是放松了一會兒，帶來的卻是老師的批評，同學們異樣的眼光，自己臉紅的尷尬，這些都是寶貴的教訓。此時此刻，你想對元元說點什么呢？

2、師：對，我們應該珍惜時間，不能浪費每一分每一秒。（板書：珍惜時間）古人給我們留下了很多關于珍惜時間的名言警句，誰來讀讀？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。（指名讀，齊讀）

五、教學效果分析及評價

1、以情景動畫的方式多媒體導入，讓學生從圖中人物表情的描寫來感知時間對主人公的影響，從游戲中親身體會時間的意義。

2、初讀課文，讓同學認真地聽課文中人物的情感，以及對人物外貌和情緒的描寫。

3、在教學設計中，注重學生的朗讀，在朗讀中體會珍惜時間，不能浪費每一分每一秒。在學生進行語言文字訓練的同時，延展古人給我們留下了很多關于珍惜時間的名言警句，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。