第一篇：一年級《偏旁》教學(xué)設(shè)計

一年級《偏旁》教學(xué)設(shè)計

一年級《偏旁》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握走字旁、走之旁、反文旁和折文旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)過程：

一、找不同游戲

你們玩過找不同的游戲嗎？請你用最快的速度找到每組字中不一樣的字，讀出上方的序號。同學(xué)們觀察認(rèn)真，反映迅速。相信在接下來的學(xué)習(xí)中你們會有更出色的表現(xiàn)。我會為在這節(jié)課中表現(xiàn)出色的孩子豎起大拇指。

二、導(dǎo)入

這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)偏旁，伸出右手食指和老師共同板書課題。（偏旁）

三、新課

（一）先來看第一個偏旁（課件出示：走字旁）

1、提問：走字變成走字旁，字形有什么變化？

（字形變窄，橫變短，橫左伸右縮，走字旁的最后一筆捺變長，更加舒展。是為了托住里面的部分）（為什么右面縮，中國是禮儀之邦，連漢字娃娃也懂謙讓、助人）

2、走字旁的書寫特點可以用這句話概括（課件出示：左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面）齊讀一遍。

3、伸出右手食指，跟老師寫一個。（教師邊板書，邊總結(jié)要點：左伸右縮，最后一筆平捺舒展）

4、聽老師口令做好寫字姿勢（頭正、身直、足平、臂開）動筆寫兩個走字旁。（教師巡視）

5、展示學(xué)生的字，誰來說說這個走字旁寫得怎么樣？（是否體現(xiàn)了走字旁的字形特點）

6、把剛才寫的走字旁再寫一遍。認(rèn)為自己寫得有進(jìn)步的同學(xué)請用圈出來。得圈的同學(xué)起立，你們真棒，老師一教就會。

7、老師把帶有走字旁的字，請到了大屏幕上。找找這組字字形上的相同之處，用這根神奇的魔法棒比一比，你會看得更清楚。（外高里低、外伸里縮）

走字旁的字書寫特點是：（課件：外高里低有錯落，外伸里縮字形美。）齊讀一遍。

8、外高里低，里面低到什么樣的程度，怎么確定。可以借助走字旁的筆畫來確定。（這就是借筆定位）看老師來寫“起”字。

9、請同學(xué)樣從4個字中選擇一個練習(xí)，先說說你想寫哪個字，怎樣能把這個字寫漂亮。（學(xué)生動筆，教師巡視）

（二）（出示走字旁和走之旁的兩組字，找不同）觀察兩組字，兩組字的書寫順序相同嗎？（走字旁的字先外后里，走之旁的字先里后外。）

借助神奇的魔法棒，你發(fā)現(xiàn)了兩組字字形有什么不同？（走字旁的字外高里低，走之旁的字外低里高。）

11、對比著，每個偏旁的字各寫一個。投影展示學(xué)生的字，評議。（是否體現(xiàn)了觀察到的規(guī)律）

名人習(xí)字故事：懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，很多很多，后來將禿筆埋成一座墳，名叫“筆冢”。

（三）我們來看下一組字。

1、仔細(xì)觀察兩組字，“折文”和“反文”在字中的位置不同，（折文一般在字的下面，反文一般在字的右邊，做右旁。）

2、老師想寫寫這這兩個偏旁，幫老師觀察一下兩個偏旁在字形上有什么不同？（折文扁寬，反文窄長）

3、折文怎樣才能寫得扁寬？（折文的橫寫得長一些撇捺伸展）反文怎樣才能寫得窄長？（反文的橫寫得短，撇是豎撇，“捺”從哪起筆，撇尖上）

4、伸出右手食指，和老師一起寫“折文”“反文”（細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，折文在上、在下寫法也有細(xì)微的差別）

同學(xué)們動筆各寫兩個。

5、出示“冬”和“敬”，我們來寫帶有折文的反文的兩個字。仔細(xì)觀察，寫這兩個字時提醒老師注意什么？

6、老師邊范寫，邊講解。

7、自選練字，從上、下兩行各選一個練習(xí)

8、剛才我們的練習(xí)中用到了寫字十五法當(dāng)中的：疏密勻稱、字無雙捺、上緊下松、外伸里縮、撇畫舒展

（四）運用所學(xué)的方法，自學(xué)金字旁。

請同學(xué)讀自學(xué)步驟

展示本組學(xué)習(xí)成果〈投影展示〉

（五）欣賞、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，老師帶來了幾幅硬筆書法作品，讓我們一起欣賞。

漢字是當(dāng)今世界上最有審美價值的文字，同學(xué)們通過一幅幅書法作品，有深刻的體會。希望同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，用你們智慧的雙眼，靈巧的雙手去表現(xiàn)漢字的美，這是一件值得驕傲的事情。

第二篇：左偏旁教學(xué)設(shè)計

左偏旁（—）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、掌握漢字左右結(jié)構(gòu)的鉤字規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學(xué)過程：

1、觀察今天要寫的字：體、儉、行、涼、準(zhǔn)、消、滴、地、城、珠、現(xiàn)。

有什么共同點？（左窄右寬）

2、寫“體”字。

撇在哪里起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長。“本”字比左邊單人旁寬一些。寫“體”字（4個）

“儉”字，特征一樣。

3、寫雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長。“征”字，底橫稍長。

4、“涼”字。

兩點水：點短，提長，右邊“京”字，上中下對正。

“準(zhǔn)”字，中間單人旁要長些，橫的間隔均勻。

比較三點水與兩點水有什么不同？提的起筆對正第二點的起筆。看“消”、“滴”。兩學(xué)生上黑板寫，同學(xué)評議，全班練。

5、自己觀察，寫后面4個字。

6、選幾本寫得好的展覽。

7、行款練習(xí)：每個字的大小一致，間隔注意寬窄。

板書：左體儉涼準(zhǔn)

第三篇：二年級語文《偏旁(二)》教學(xué)設(shè)計

二年級語文《偏旁

（二）》教學(xué)設(shè)計

《偏旁

（二）》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握走字旁、反文旁和折文旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.利用寫字十五法自主學(xué)習(xí)金字旁。

3.了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

4.寫好帶有走字旁、反文旁、折文旁、金字旁的字，寫得正確、端正、美觀、比例恰當(dāng)。

5.通過觀察分析走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的形態(tài)以及帶有這些偏旁的例字的書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和比較能力，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法結(jié)構(gòu)搭配之美的審美能力；通過欣賞教師書法作品并自己書寫作品，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的喜愛之情。通過展評和欣賞，激發(fā)學(xué)生力爭上游。

二、教學(xué)重點

通過觀察，找到走字旁和走之旁，反文旁和折文旁的書寫相同點和不同點。

三、教學(xué)難點

運用口訣和趙家財寫字十五法寫好帶有走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、多媒體課件、作業(yè)紙、書法作品書簽。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)游戲，激趣導(dǎo)入

玩“找不同”的小游戲，用最快的速度找到每組中不一樣的字，讀出它上方的數(shù)字。學(xué)生搶答，發(fā)現(xiàn)認(rèn)真觀察是制勝關(guān)鍵。

【設(shè)計意圖】上課伊始以游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松有趣的競賽中開始學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計尊重學(xué)生的心理年齡特點，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟認(rèn)真觀察的重要性，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）認(rèn)識偏旁，學(xué)習(xí)新字

1．學(xué)習(xí)第一個偏旁——走字旁。觀察走字作偏旁之后發(fā)生了哪些變化。

2．總結(jié)規(guī)律：走字變成走字旁后，左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面。

3．教師范寫一個走字旁，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

4．學(xué)生練寫。（師巡視指導(dǎo)）

5．實物展臺出示一名學(xué)生書寫的走字旁，學(xué)生評價。

6．認(rèn)真觀察帶有走字旁的字，發(fā)現(xiàn)字形上的相同點：外高里低有錯落；外伸里縮字形美。

7．教師范寫一個“趙”字，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

8．出示一組帶有走字旁的字，學(xué)生選擇其中的一個字說說怎樣書寫才更美觀？運用口訣和趙家財寫字十五法練寫一個字。

9．適當(dāng)點評。

10．比較走字旁和走之旁，總結(jié)共同點和不同點。

相同點：都是左下半包圍結(jié)構(gòu)的字。

不同點：書寫順序是走字旁先寫外面再寫里面；走之旁先寫里面再寫外面。

字形特點是走字旁外面高里面低；走之旁外面低里面高。

【設(shè)計意圖】比較走字旁和走之旁的書寫順序不同，可以幫助我們更加準(zhǔn)確地書寫。同時他們字形也有不同：走字旁外高里低；走之旁外低里高。了解字形特點可以寫好左下半包圍的字。

（三）課間休息：橋南小學(xué)寫字操

（四）認(rèn)識偏旁，學(xué)習(xí)新字

1．對比學(xué)習(xí)偏旁——折文旁和反文旁。觀察偏旁所在位置和筆畫數(shù)有什么不同？觀察偏旁形態(tài)特點。

2．總結(jié)規(guī)律：折文三畫在上下，反文四畫作右旁；折文扁寬，反文窄長。

3．教師范寫一個折文旁和一個反文旁，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

書寫方法是：折文旁要把撇捺寫舒展，斜度大；反文旁要把橫寫短，第二個撇的起筆對準(zhǔn)橫中，還要注意捺的起筆位于第一筆撇尖。

4．學(xué)生練寫。

5．適當(dāng)點評。

6．認(rèn)真觀察帶有折文旁和反文旁的字，運用寫字十五法交流如何寫好這類字。

7．教師范寫“夏”和“敬”，邊范寫邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。

夏：多橫筆畫疏密勻稱，上緊下松，向上看齊，比較兩邊是上寬下窄，長橫主筆突出。

敬：左右均等，品頭論足是頭斜腳齊，反文旁的斜撇筆畫串門。

8．學(xué)生練寫。

9．適當(dāng)點評。

【設(shè)計意圖】了解折文和反文的書寫位置可以把字寫正確，同時，回顧寫字十五法并將之按照定位法、筆畫法和結(jié)構(gòu)法分類，可以幫助學(xué)生更好地運用寫字法將字寫美觀。

（五）自學(xué)偏旁，積累運用

1．將之前學(xué)習(xí)的寫字十五法按照筆畫法、定位法和結(jié)構(gòu)法進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生運用寫字法中與左右結(jié)構(gòu)有關(guān)的方法自學(xué)一個偏旁——金字旁。

2．總結(jié)規(guī)律：撇畫舒展，疏密勻稱。

3．學(xué)生練寫。

4．適當(dāng)點評。

【設(shè)計意圖】以上四個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)偏旁的書寫方法和特點，掌握漢字書寫規(guī)律。學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立識寫的能力。同時，將本節(jié)課四個偏旁按照引導(dǎo)探究—師生合作—自主學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用對比、比較的方法，運用生動有趣的課件和學(xué)生喜歡的輔助線幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字書寫規(guī)律和方法，使學(xué)生在輕松愉快中掌握寫字方法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、探究新知。學(xué)生的主動性得以充分地發(fā)揮，個性得以盡情地張揚。

（三）總結(jié)

1．教師運用帶有今天學(xué)習(xí)的偏旁的字寫了一張作品，借此回顧與日常書寫的不同之處。

2．再由學(xué)生書寫書法作品。

3．教師總結(jié)。

第四篇：一年級語文下冊 去偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計 浙教版

《去偏旁 認(rèn)一認(rèn)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)“先、井、古、方、親、化”6個生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語的意思。

2、初步了解去偏旁成字的識字方法，能利用學(xué)過的熟字去偏旁幫助識記生字。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會6個生字，理解詞語。初步學(xué)會去偏旁成字的識字方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀熟字：洗、講、古、方、性、花

2、說說這些字的偏旁部首。

二、自學(xué)生字。

1、讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、利用熟字幫助識記生字，讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清字形，理解詞義。

三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。

1、卡片認(rèn)讀，正音。

2、說說你學(xué)會了哪個生字，是怎么記住的?“先、井、親”擴(kuò)詞。

3、卡片認(rèn)讀，鞏固生字詞。

四、讀課文。

五、指導(dǎo)書寫，抄寫生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固字詞，課堂練習(xí)，句式訓(xùn)練。

去偏旁，認(rèn)一認(rèn)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固字詞

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、選擇正確的讀音打?(作業(yè)3)

3、讀拼音，寫詞語。(作業(yè)4)

二、歸納去偏旁識字的方法，并練習(xí)。

1、讀課文。

2、總結(jié)歸納：利用熟字去偏旁來識記另一個生字。

3、練習(xí)(作業(yè)1：填一填)

4、比一比，再組詞。(作業(yè)2)

三、讀句子。

1、自由讀(劃出生字組成的詞語，理解意思)

2、抽生讀，討論。

3、齊讀

四、句式訓(xùn)練。

1、________是個好地方。

2、________是我們的親人。

3、放學(xué)回到家，我先_____后_______。

五、聽寫生字詞語。

第五篇：一年級語文下冊 換偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計 浙教版

《換偏旁 認(rèn)一認(rèn)》

教學(xué)的目的和要求

1、會認(rèn)識“她、棵、拾、扔、玩、村”六個生字，知道后面六個詞語的意思。

2、初步了解形聲字的特點，掌握識字的方法。

教學(xué)重點

理解形聲字的字義

教具

字詞卡片

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)要求

1、會認(rèn)“她、棵、拾、扔”四個生字，理解詞的意義。

2、能用所學(xué)的生字組詞，說一些簡單的句子。

3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點識字。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。

2、學(xué)習(xí)第一組生字。

(1)精讀左邊的熟字，正音。根據(jù)形聲字的特點，指出“他”的形旁和聲旁。

(2)根據(jù)拼音拼讀右邊的生字，老師正音;進(jìn)一步提問“他”和“她”兩個字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。

(3)進(jìn)一步發(fā)問：“我們知道單人旁的'他'是用來指代男的，那么女字旁的她的用來指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來指代男人。

(4)提問。叫一個男生，然后提問其它同學(xué)“他”應(yīng)該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語說話。

(5)書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯誤給予及時的指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞，然后指2-3個同學(xué)讀。教師正音，齊讀。

(1)說說“課”字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。

(2)問：“用什么方法可以記住這兩個字。”(課和棵字的聲旁都是“果”，在上課的時候我們要發(fā)言所以課字用言字旁;而“棵”是指一棵樹等植物所以用“木”字旁)

(3)用“棵”組詞

4、用同樣的方法學(xué)習(xí)“給”和“扔”兩個生字。

5、隨機抽學(xué)生讀，然后學(xué)生齊讀。

6、書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯誤給予及時的指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)要求

1、會識“玩”、“村”兩個生字。

2、看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

3、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)生字，說說他們有什么共同點。復(fù)習(xí)形聲字的特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的特點自學(xué)。

(1)學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。

(2)指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。

(3)讓學(xué)生說說左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么“過”要用“走”字底，那么“村”為什么用“木”字旁呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點。

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)下一組生字

4、看圖說話。

(1)提問圖上都畫了些什么。

(2)有哪個小朋友能給這幅圖畫編一個故事?

(3)讀一讀課文中的句子。

5、復(fù)習(xí)本堂課上的生字。

6、作業(yè)。抄寫生字和句子老師指導(dǎo)書寫。