第一篇：一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、小雨點(diǎn)沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)器、頭飾等 教學(xué)過(guò)程：

0、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好。

一、基本訓(xùn)練。

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.老師創(chuàng)設(shè)情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊

一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：

全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ??”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）

2.導(dǎo)入新課。

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著??歡迎春天的到來(lái)。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？ d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 e.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱 f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。g.師生對(duì)唱。h..全班進(jìn)行表演。

三．分組活動(dòng)。（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。3.分組展示表演

a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話得真漂亮。

b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。

e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！

四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！

第二篇：一年級(jí)音樂(lè)《小毛驢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小毛驢》教學(xué)設(shè)計(jì)

畢升小學(xué)

胡錦菲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能?chē)L試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？

3、那有誰(shuí)能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。

2、學(xué)生交流并回答問(wèn)題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來(lái) 也 不 騎，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

三、鞏固與拓展

1、學(xué)生跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂(lè)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳，來(lái)表現(xiàn)本歌曲。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處！

《小毛驢》說(shuō)課稿

畢升小學(xué)

胡錦菲

一、說(shuō)教材

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛(ài)的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動(dòng)，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

選自于小學(xué)粵教版教材一年級(jí)下冊(cè)第7課。歌曲2/

4、C大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段歌曲。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能?chē)L試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)教法

1、多媒體輔助教學(xué)法

2、探究法

3、情感體驗(yàn)法

4、趣味導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒

四、說(shuō)學(xué)法

1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力，以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而提高學(xué)生的積極性，打破緊張的氣氛，使課堂活躍起來(lái)。

2、教授新課：本部分我采用了“看、聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、跳”等形式。（1）欣賞視頻《小毛驢》，思考問(wèn)題。（2）認(rèn)歌詞，并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（3）教師示范演唱。（4）教唱歌曲。

（5）學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。

3、表演：

（1）先讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。

（3）跟著伴奏，集歌唱與表演于一體，完成本歌曲。

六、說(shuō)教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)以新課程要求為標(biāo)準(zhǔn)，以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生為主體，促學(xué)生發(fā)展為基本理念，全面分析了本課的內(nèi)容、地位和作用，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣愛(ài)好，運(yùn)用了游戲與知識(shí)相結(jié)合、學(xué)與練相結(jié)合的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣與積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢有序，潛移默化中培育著學(xué)生的情操和高貴品質(zhì)，達(dá)到了所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)。

但教學(xué)設(shè)計(jì)中也有不足的地方，如有些問(wèn)題很難，學(xué)生不能理解；擔(dān)心自己的表現(xiàn)力不夠；組織學(xué)生進(jìn)行表演方面有欠缺等，這也是我有待學(xué)習(xí)的地方。

第三篇：一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童》

趙圩小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《牧童》

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感受演唱技巧在表達(dá)音樂(lè)情感中的作用，感受歌曲情緒的細(xì)微變化，讓學(xué)生正確運(yùn)用音樂(lè)表現(xiàn)要素的變化，表達(dá)內(nèi)心的情感。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

在教師引導(dǎo)下，采用聽(tīng)唱法由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽(tīng)、辨、感等教學(xué)活動(dòng)中豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

學(xué)生能夠用明亮，清脆的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】感受體驗(yàn)歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

1.歌曲中切分節(jié)奏的掌握。

2.歌曲中3段歌詞中，不同歌詞的高音演唱方法。

三、教學(xué)用具

鋼琴、畫(huà)片、錄音機(jī)、磁帶

四、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情】

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?

——音樂(lè)起(播放《牧歌》)

我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見(jiàn)了什么?生答:……

請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面

1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧

2.點(diǎn)題：師——猜猜看，小羊兒是誰(shuí)趕來(lái)的?

貼出牧童、出示課題

(二)新課教學(xué)

1.師：看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一會(huì)我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候請(qǐng)你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來(lái)演唱的?

生答：活潑，歡快的

【設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)聆聽(tīng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生從整體感受歌曲的情緒，著重培養(yǎng)聽(tīng)的能力;為用明亮，清脆的歌聲表現(xiàn)歌曲做了鋪墊。】

2.下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這遍老師又有了一個(gè)新問(wèn)題，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是用什么拍子來(lái)唱的生答：2/4拍(區(qū)分2/4和3/4)

3.師：我們以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些歌曲的演唱形式啊?

生答：獨(dú)唱，合唱，齊唱，領(lǐng)唱，二重唱，輪唱

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲都運(yùn)用了那些演唱形式來(lái)演唱的。

生答：領(lǐng)唱，二重唱，齊唱，輪唱

4.按照節(jié)奏朗讀歌詞

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按照節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生更深入的熟悉歌曲節(jié)奏，為進(jìn)一步學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。】

首先，先來(lái)看一看，什么調(diào)的?再看一下它是哪個(gè)國(guó)家的民歌?

生答：C 調(diào)，捷克斯洛伐克民歌

5.老師進(jìn)行范唱，請(qǐng)你小聲的哼唱，不太會(huì)的地方，我們一會(huì)進(jìn)行解決

6.齊唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理

(三)鞏固提高

將學(xué)生分為三組，并分別進(jìn)行演唱(一組唱的時(shí)侯另外兩組認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們有沒(méi)有按照演唱方法來(lái)唱，比如：歌詞的咬字啊，音準(zhǔn)，高音等，給他們?cè)u(píng)價(jià)一下)唱畢學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣和相互評(píng)價(jià)的能力。】

(四)課堂小結(jié)

師：今天你學(xué)到了什么?

我們今天學(xué)的《牧童》是哪里的民歌?

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期繼續(xù)由我擔(dān)任一年級(jí)3個(gè)班的音樂(lè)，一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：春天3課時(shí)

第二單元：放牧2課時(shí)

第三單元：手拉手3課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)

第五單元：跳起舞3課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌2課時(shí)

第八單元：幸福生活3課時(shí)

第九單元：巧巧手2課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)

國(guó)標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元《小手拉小手》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》

2、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》

3、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》

4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

三、課時(shí)安排：3課時(shí)

（第一課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我們一起來(lái)唱歌》

2、聽(tīng) 歌曲、樂(lè)曲片段

3、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂(lè)課所帶來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來(lái)唱歌》，較整齊的開(kāi)始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹

三、教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？

2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新朋友——音樂(lè)娃娃

（在十個(gè)手指頭上畫(huà)上臉譜配上音樂(lè)）

3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂(lè)、播放各種熟悉的音樂(lè)片段讓學(xué)生欣賞

1、和老師正常交流

2、跟音樂(lè)娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室

3、隨意的讓樂(lè)器發(fā)出聲音來(lái)，并欣賞各種音樂(lè)片段

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律

2、請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏 XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖（好朋友的名字）我們一起來(lái)唱歌

3、接龍的方法來(lái)朗誦歌詞

4、用聽(tīng)唱法教唱歌曲

5、在空白處填上自己的名字來(lái)做自我介紹

6、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

7、請(qǐng)完整演唱歌曲

1、隨音樂(lè)拍手

2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字

3、接龍朗誦

4、學(xué)唱歌曲

三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做

1、跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走，音樂(lè)一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走

2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏

3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看

1、跟音樂(lè)走一走

2、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂(lè)走一走

3、把自己的表演展示給同學(xué)看

（第二課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲

2、唱：玩具進(jìn)行曲

3、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形

4、拓展：感受各種常見(jiàn)的進(jìn)行曲

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》

2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走

三、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)

一、唱：玩具進(jìn)行曲

1、把你的漂亮玩具拿出來(lái)大家看一看，再把他們排排隊(duì)

2、請(qǐng)大家把你的玩具跟著我的音樂(lè)讓它走一走

3、請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)走一走

4、請(qǐng)你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來(lái)唱一唱

5、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）學(xué)生活動(dòng)

1、展示自己的玩具 2具隨音樂(lè)走一走

3、自己隨音樂(lè)也來(lái)走一走

4、學(xué)唱歌曲

5、模仿小動(dòng)物走路

二、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1家再聽(tīng)一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？

2、用你的動(dòng)作來(lái)走一走，看誰(shuí)走的圖形最漂亮，最清晰

3、同學(xué)上來(lái)表演

1、聽(tīng)音樂(lè)思考問(wèn)題

2、隨音樂(lè)走圖形

3、表演

三、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲

1你們覺(jué)得平時(shí)還有什么曲子你們聽(tīng)了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？

2、那請(qǐng)你哼唱一下

3、也讓我們來(lái)走一走 1想一想平時(shí)所聽(tīng)過(guò)的進(jìn)行曲

2、踏步走

（第三課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏

2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍.三、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂(lè)，請(qǐng)大家跟我做動(dòng)作，（1）自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)（2）和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)）

（3）老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)

（4）請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè)（5）唱歌曲，在游戲過(guò)后能很快唱出來(lái)（6）邊唱歌曲邊游戲 學(xué)生活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作

2、和邊上同學(xué)做拍手游戲

3、與教師一起做游戲

4、演唱歌曲

5、邊表演邊唱

二、做游戲

1、大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目

2、就本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)各種表演都可以

1、擊鼓傳花的游戲

2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容

第二單元 聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》

2、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》

3、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)

在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。能力目標(biāo)

能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)眼言來(lái)表現(xiàn) 技能目標(biāo) 能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。課前分析 教材分析

本課以“聽(tīng)”貫穿全課。旨在 引起對(duì)音響和音樂(lè)的探索興趣。學(xué)生分析

生活積累的不足，需要老師的幫助 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

（一）、《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》

1、聽(tīng)，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

2、你能來(lái)模仿嗎？

（二）唱：《動(dòng)物說(shuō)話》

1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。

2、有那些小動(dòng)物？

3、范唱

4、聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)

（三）動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做 與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。學(xué)生活動(dòng)

1、聽(tīng)各種動(dòng)物的唱歌聲。

2、說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

1、模仿老師范唱中的小動(dòng)物。

2、即興扮演小雞、小鴨、小馬。

3、歌詞創(chuàng)編

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《你聽(tīng)，什么唱響了》

2、動(dòng) 我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)

初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。能力目標(biāo)

“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。技能目標(biāo)

參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色 課前分析 教材分析

以“樂(lè)器歌唱”為主要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)都圍繞樂(lè)器音色的識(shí)別與模仿展開(kāi)。學(xué)生分析

由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生注意力很難集中，活動(dòng)設(shè)計(jì)就顯得特別重要。一，導(dǎo)入新課

1． 準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開(kāi)學(xué)生視線驅(qū)除某一件出來(lái)。

2． 介紹打擊樂(lè)器的名稱(chēng)，將音色相近的樂(lè)器放在一起比較。二．學(xué)習(xí)歌曲

1． 教唱《你聽(tīng)，什么敲響了》 2． 完整演唱 三．我的創(chuàng)造 1． 出示圖形圖

2． 欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫(huà)家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。1.說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音。2.比較不同音色，并模仿。1． 唱歌詞 2． 完整演唱歌曲

3． 分組圍成小圈用打擊樂(lè)器伴奏。1． 猜猜是哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音

2． 分組設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。3． 小組設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己的思路。4． 選出優(yōu)勝組進(jìn)行小組展示。

第三課時(shí)

備注 教學(xué)內(nèi)容

唱：《小小音樂(lè)會(huì)》 動(dòng)：音樂(lè)游戲《紅燈，綠燈》 拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)

體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。能力目標(biāo)

在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。技能目標(biāo)

能整齊的演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能力。課前分析 教材分析

交通知識(shí)的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。學(xué)生分析 學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂(lè)課堂規(guī)接軌。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

（一）組織教學(xué)

（二）新課導(dǎo)入

1、根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

2、用聽(tīng)唱法來(lái)進(jìn)行教學(xué)

3、你還想邀請(qǐng)那些小動(dòng)物、攜帶那些樂(lè)器來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？

（三）紅燈綠燈

1、用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警 紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請(qǐng)一位學(xué)生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊(duì)形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行 方案二：

全體學(xué)生圍成一個(gè)大圈，邊走邊唱《動(dòng)物說(shuō)話》或《小小音樂(lè)會(huì)》，一個(gè)學(xué)生站在圈當(dāng)中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。

1、聽(tīng)范唱

2、學(xué)歌曲

3、聽(tīng)聽(tīng)潘振聲創(chuàng)作的其他歌曲。如：《一分錢(qián)》《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》

4、在游戲中。當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，學(xué)生就要唱出聲來(lái)，當(dāng)老師舉起紅燈時(shí)，學(xué)生就要唱在心里。（非常有效的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)游戲）

5、表演