第一篇：2013年新版一年級下冊音樂教學設計

第一課 童謠新唱

教學內容：

1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》 教學目標：

1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發學生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節拍感的復習，后十六音符節奏型的演唱。

教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學時間：三課時

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程 第一課時 導入

一、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

二、學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。新授

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、學唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結、下課。第二課時

一、練聲。

二、復習歌曲《落雨大》

三、學唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復習2拍子的節拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學習三拍子的節拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞 注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結、下課。【課后反思】

第二課 感知音的高低

教學內容：

1、學唱歌曲《小鈴鐺》 復習音樂手勢 do re mi la

2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》 教學目標：

1、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學時間：二課時 教學過程 第一課時

一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

二、節奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

×× × ×| ×× × ×| 小朋 友 嘍 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創。請同學們用do,mi,sol，la創編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。

八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下揮手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。【課后反思】

第三課 十個小印第安人

教學內容：唱游《十個小印第安人》。教學目標：

一、能根據音樂內容、節奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

二、學一個新的音“la”。

三、通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環 教學重點：

1、感受不同的風格、不同文化的生活環境。

2、建立“la”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。教具準備：多媒體、鋼琴 教學時間：一課時 教學過程

唱游《十個小印第安人》

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。講故事。看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

5、創設情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第 安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結 【課后反思】

第四課律動音樂《向前走》

教學內容：律動《向前走》學唱歌曲《向前走》 教學目標：

1、用愉快的心情歌唱和表現歌曲的意境，并參與律動。

2、通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養學生的應變能力與合作精神。

教學重難點：通過學唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節拍、多變的節奏（長、段音）。教學時間：一課時 教學過程

一、復習、表演

二、學唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學生在課室內原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學生把歌詞按節奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節奏感，快步時的節奏感，跑步時的節奏感。

三、小結 【課后反思】

第五課 感知音樂力度

教學內容：學唱歌曲《火車跑得快》 教學目標：

1、學唱歌曲《火車跑得快》

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學重點：會唱歌曲《火車跑得快》。

教學難點：的表現歌曲的各種節奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。教學過程

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

三、學習歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學生隨教師進行歌詞的學習。

6、學生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當的幫助：漸強 漸弱表現等。

四、教師小結一節課。【課后反思】

第六課 學唱中外童謠

教學內容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個小農場》 第一課時 活動目標

1、根據兒歌的節奏，利用自己身體各個部位，嘗試創編節奏游戲。

2、準確合拍地演奏兒歌節奏，培養節奏感和對節奏的興趣。活動準備

音樂節奏曲《拍手謠》、錄音機。

1、放音樂《拍手謠》，師生根據兒歌節奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節奏和節拍的練習。

老師提問：除了可以用這樣的節奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 生1：可以兩個人一組，用兒歌玩拍手游戲。生2：可以一個人拍肩膀，也可以兩個人互相拍肩膀。生3：可以一邊跺腳一邊說兒歌。生4：可以一邊說兒歌一邊用舌頭打響舌。

教師：“你們想的都是好辦法！”在老師的鼓勵下，幼兒不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！

接下來，幼兒爭先恐后地把自己創編的節奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位幼兒都體驗到獲得成功后的喜悅。

3、繼續鼓勵幼兒用身體的其他部位進行嘗試。

有的幼兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的幼兒用手打響聲。

4、教師講評：表揚所有幼兒的創編行為，激發他們對節奏的繼續探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺 得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節奏創編游戲，美妙的節奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發現身邊美妙的節奏。

第二課時《唐老伯有個小農場》 教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創編聲響。教學重難點：

1、音樂中動物的小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受 2.從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程

一、看看

播放課件《唐老伯有個小農場》,帶學生參觀唐老伯的小農場，在農場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請學生聽聽教師在農場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發學生學唱的興趣。

三、模唱。

請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲 請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

六、匯報演出

全班召開農場聯歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現音樂。【課后反思】

第七課 認知音樂節奏

唱歌綜合課《小毛驢》

教學目標:

1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創作模仿。教學重點難點: 重點：培養學生的創作能力。

難點：能掌握歌曲中的八分音符的節奏。教學教具

鋼琴、樂譜、課件、圖片 教學過程:

一、情景導入 ：

師：復習歌曲《在農場里》。

師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。

A、老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, 右手同學說說老師右手是什么圖片.B、師:說說馬與小毛驢的區別.C、傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優點之一是勤懇。驢的優點之二是純樸老實。

二．新課教學

1、師：這節課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一身 泥

學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3、節奏歌詞練習。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進行節奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節奏。

4、學唱歌曲

A、學生隨琴演唱歌曲.B、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生說說上行、下行、和同音反復。

三．綜合體驗

師：唐老伯農場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來開農場，你會養什么動物。

師：你們可以為你自己養的開心農場起個名字，相互參觀農場。生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起 來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

四、音色聽辨

欣賞《Donkey Donkey I Beg YouС??》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲.走進音樂世界.并在農場里開音樂會。

五、小結: 愛護我們動物,保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。【課后反思】

第八課 音樂中動物的小故事―――小鴨與大灰狼

教學目標：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創編聲響。教學重難點：

1、音樂中動物的小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發生在河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

三、表演音樂劇。

請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。【課后反思】

第九課 感知音樂節拍

學唱歌曲《劃船比賽》

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。

二、跟讀歌詞

學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節奏地朗讀歌詞。

三、學唱歌曲

教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數遍。教師要關注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽中比

請同學聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

五、動中創

“劃船”活動是人們日常生活中喜聞樂見，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報表演

讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。

七、教師小結一節課 【課后反思】

第十課 小小的船

教學內容：

歌曲《小小的船》。教學目標：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學生感受到音樂與文學的融合。

二、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重點：

1、感受三拍子的節奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學時間：一課時 教學過程：

一、聽音樂進教室

二、學唱歌曲

1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因為是語文課中學過的內容，學生會倍感親切。朗讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現詞的意境，啟發學生充分發揮想象力和創造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。

２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現音樂。

３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌。

4、選擇小樂器伴奏。把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也 可自己創造樂器，或尋找音源，鼓勵創造。

5、唱名的引入。學生學會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念

三、小結 【課后反思】

第十一課 感知音的高低

教學內容：

歌曲《牧童謠》。教學目標：

一、能根據音樂內容、節奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

二、學一個新的音“la”。教學重點：

1、感受不同的風格、不同文化的生活環境。

2、建立“la”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。歌曲《牧童謠》

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。

3、學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。

4、學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。

三、表演 鼓勵學生表演歌曲

四、小結 【課后反思】

第十二課 到這里來享受音樂

教學目標：

1、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。

2、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養熱愛母親，熱愛生活的情感。

3、了解《搖籃曲》的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學重點： 能用歌聲表達歌曲蘊含的情感 教學難點：裝飾音、附點音符的掌握 教學過程：

一、故事引入，走進音樂大師的人生

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。”

2、欣賞有關搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

4、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

5、故事一盤土豆激發情感，走進舒伯特

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

二、學習歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點，發現重復句，了解曲式結構

4、難點突破：（采用的方法：體驗式）

A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節奏

B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發學生邊演邊唱，邊體驗！

三、創設情境，戲劇演繹

1、即興創作表演母愛的情境(大膽表現)

2、生生，師生評價

五、釋放情感

1、學生對媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態度

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。

七、課后延伸——進一步走進舒伯特的情感世界，了解他的內心世界，創作靈感等方面 【課后反思】

第十三課《落水天》

教學目標：

1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

2、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。

3、能夠根據歌曲情景，進行二部創編活動，體驗創編的樂趣。教學重點：

感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學難點：

用客家方言演唱歌曲。創編活動。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現一種輕松活潑的雨中情趣）學生談下雨時的心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。

1、師用客家方言唱《落水天》學生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

3、學生學唱歌詞。①師帶唱

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點。示范。④完整唱。

⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學生唱旋律。

③分析旋律、節奏。學生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

6、學生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學生二部合唱，師引導和諧的聲音演唱，學生談二部合唱感受。

三、自主創編，體驗樂趣。

引導學生二部創編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）

四、總結歸納，激發探究。

同學們，今天你們學會用客家方言來表演《落水天》，能唱、能演、還能編，老師覺得你們很了不起。廣東的各種方言各有特色，歌曲更是令人回味，以后同學們有機會要去學講廣東方言，學唱廣東方言歌曲，了解更多的廣東民族文化。【課后反思】

第十四課 唱唱 跳跳

教學目標：

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。教學難點：

歌曲中多處出現連續的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。教學過程：

一、組織教學 聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生：新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產呢？

師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

三、節奏訓練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節奏，請你根據老師拍的節奏，把相應的葡萄摘下來。（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師：你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學生唱）

師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）

師：跟老師有節奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍。）師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。

（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學生自由發揮跳起來）

師：好，你們跳得真棒。

五、編創活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創意。我們請大家評論一下。（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）

六、在愉快的新疆音樂中結束此課 【課后反思】

第十五課 我要做好孩子

第一課時

《好孩子要誠實》。教學目的

通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。

一、組織教學 初感音樂

聽音樂進教室。（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

二、故事導入 創設情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有必定的聯系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現師生間的平等聯系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學生感受整體的音樂，并試著領悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述

畫面小故事并與學生用神態和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、學習歌詞。

（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。

4、學習歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、輕松小結 第二課時《小鼓響咚咚》

一、教學目標：

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

二、教學重點：

1、指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力

2、培養學生的創造能力和表演能力

三、教學難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏

四、教學準備：小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂器

五、教學過程：

1、組織教學（1）師生問好（2）發生練習A、動物說話 B、小貓釣魚

2、音樂實踐活動

3、學唱歌曲 方法步驟：

（一）創設情境、學唱歌曲

1、導語：剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節奏，讓我們再來打打看！（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。【課后反思】

第十六課看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事

教學內容：《司馬光砸缸》 教學目標：

1、通過音樂中小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別 教學重難點：

1、通過音樂中小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。教學過程

聽聽，看看《司馬光砸缸》

一、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂劇。請出兩個學生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。【課后反思】

第二篇：一年級音樂下冊教學設計

一年級音樂下冊教學設計

一、學生情況分析：

這學期繼續由我擔任一年級3個班的音樂，一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學內容

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學要求：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

五、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

六、教學進度安排

第一單元：春天3課時

第二單元：放牧2課時

第三單元：手拉手3課時

第四單元：長鼻子2課時

第五單元：跳起舞3課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌2課時

第八單元：幸福生活3課時

第九單元：巧巧手2課時

第十單元：汪汪與咪咪2課時

第三篇：新一年級音樂下冊教案

第一單元 紅燈停 綠燈行

第 一 課 時 2014.2.17 教學內容：學唱《紅眼睛 綠眼睛》，做到能心里默唱歌曲。教學目標：

1、學唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛 綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是使用什么交通方式到學校的？

2、聽音樂，做游戲。

3、跟唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

二、看圖標，做判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。

1、請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌時，同學們默唱或放聲唱。

2、看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。

三、請學生自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。

第 二 課 時 2014.2.19

教學內容：認識四分休止符，有節奏地念兒歌《做個好娃娃》。P3 教學目標：

1、感受和認識四分休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學過程：

一、復習《紅燈停 綠燈行》游戲。

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍有節奏地出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看到紅牌念“m ”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如：綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m

2、請學生將鴨子的聲音換成其他動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏地出示紅牌或綠牌。

4、學生跟著教師學念兒歌。

三、認識四分休止符。

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍×，兩拍×-，音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、現在用×代替綠牌，用0代替紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器表演。

第三課時 2014.2.24 教學內容：《對不起 沒關系》P5 教學目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

活動準備：《對不起沒關系》的節奏譜、歌詞圖片。

活動過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》

（一）學念歌詞。今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

2、師生一起完整的念一遍歌詞。完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學生一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學生分角色演唱。

3、學生互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、學生嘗試著演唱。

（1）用拍手的形式掌握節奏。

（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍

第 四 課 時 2014.2.26 教學內容：學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。P6 教學目標：

1、學唱歌曲《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲，邊跳邀請舞。教學過程：

一、復習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師唱歌曲《小螞蟻》，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學生用動作表演。

三、跟教師學唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第 五 課 時 2014.3.3 教學內容：學唱《小胖胖》 P8—9 教學目標：

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程：

一、復習歌曲《紅燈停 綠燈行》

二、教師演唱歌曲《小胖胖》

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為做出判斷，舉紅牌或綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分兩種的聲音演唱，并同時表演兩個不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起演唱。

1、學生跟教師學唱歌曲。

2、學生一邊演唱一邊自行設計表演動作。

四、領唱與齊唱。

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱，或對唱等。

第二單元 春天來了

第 一 課 時 2014.3.5 教學內容：歌曲《小雨沙沙》。沙錘。P10 教學目標：

1、學會歌曲《小雨沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

3、激發和培養學生對音樂的興趣。教學過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙》的教學。

2、聽歌曲《小雨沙沙》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學生跟著老師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內容。

6、用聽唱發教唱歌詞。

7、教使用琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、學生完整地齊唱歌詞。

9、讓學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

10、出示沙錘實物，讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12、用沙垂為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節奏型的沙錘演奏。

第 二 課 時 2014.3.10 教學內容：

1、聽賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。教學目標：

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。教學過程：

1、播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、讓學生為歌曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、再播放一遍此曲，同時播放有關春天來臨萬物復蘇，冰雪消融的音像資料。

5、啟發學生用語言、動作、圖片等來表達對樂曲的感受。

6、用課本上的插圖引入音樂活動《春光好》。

7、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

8、自由討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

9、結合課本上的插圖畫面，鼓勵學生創編以“春游”、“春耕”為主體的音樂游戲。

10、用聲音、語言、動作等來表現“春游”和“春耕”游戲中的情節。

第 三 課 時 2014.3.12 教學內容：

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點二分音符。

教學目標：

1、學會歌曲《云》。

2、認識附點二分音符。

3、激發和培養學生對音樂的興趣。教學過程：

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《云》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學生跟著老師模唱曲譜。

5、用聽唱法教唱歌詞。

6、教師用琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

7、在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。

8、用課本中的插圖認識附點二分音符。

第四課時 2014.3.17 教學內容：《柳樹姑娘》 教學目標：

1.學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。

2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。教學過程：

一、學習表演《柳樹姑娘》

1.歌名直接切入為導入：2.聆聽錄音范唱。 設問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點四分音符：

4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。 5.先學唱第一聲部的前8小節曲調。

(1)設問：這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎? (2)我們一齊拍打一下它的節奏。 (3)慢速度地把音符唱著試試。 6.請自學后8小節。 7.完整把第一聲部曲調唱好。 8.又一道水鄉的風景線。



二、聽辨練習：附點四分音符

1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區別對比。

2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區別。

三、學習音樂知識：附點四分音符 教學基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。

2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。 (1)圖解：

(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。 (3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符 

四、學習音樂知識：頓音記號

1.在結合《柳樹姑娘》的學唱中進行。 2.順帶了解頓音記號的作用即可。

第五課時 2014.3.19

教學內容：

1、聽賞童聲齊唱《春天音樂會》P16

2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。教學目標：

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養學生在音樂體驗中的想象力和聯想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養學生的合作協調能力以及音樂表現能力。教學過程：

1、復習歌曲《云》，并背唱該曲。

2、用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》的欣賞教學。

3、教師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師結合歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聽賞《春天音樂會》。

7、啟發學生用人聲以及各種打擊樂器來表現春雨、春風、春雷春雨來臨時的景象。

8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元 音樂中的動物

第 一 課 時 2014.3.24 教學內容：歌曲《小動物在唱歌》。P18 教學目標：根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運用到音樂之中。教學過程：

1、教師提前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師可先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、教師讓學生說出生活中還有哪些聲音能表示聲音的強弱？

4、認識f和p：（1）教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比： 誰的叫聲大？誰的叫聲小？

（2）在音樂中聲音大用f表示強，聲音小用p表示弱。

5、學習歌曲《小動物唱歌》（1）教師范唱

（2）跟老師按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚.（3）教師分句教唱。在演唱中，可以模仿所聽的動物的典型動作。（4）創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛的動物的叫聲，并大聲領唱。

第 二 課 時 2014.3.26 教學內容：

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演：小動物唱歌。教學目標：進一步理解、感受聲音的強弱，能正確地運用到歌曲的演唱之中，通過歌表演活動，發展學生的創造能力和表演能力。教學過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、復習歌曲《小動物唱歌》

4、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，解釋含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

5、拿出你繪制出的頭飾，粘在老師準備好的空白的頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。

形式上可齊唱、可領唱，可創編歌詞演唱。

第 三 課 時 2014.3.31

教學內容：學習歌曲：《詠鵝》 欣賞樂曲：《口哨與小狗》P20 教學目標：

1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

2、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑。教學過程：

一、活動：“古詩大賽”。

二、在同學們會背誦的古詩中，有哪些是描寫動物的詩？

三、學習歌曲《詠鵝》。

1、有誰會背誦這首詩？請背誦給大家聽。

2、教師為學生講解歌詞的含義。

3、學生大聲朗誦歌詞，體會詩意。

4、教師范唱。

5、學生跟錄音學唱歌曲。

四、欣賞樂曲《口哨與小狗》

1、初聽樂曲：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

2、再聽樂曲：主任于小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？

3、對比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。

第 四 課 時 2014.4.2 教學內容：復習歌曲《詠鵝》 學習歌曲《小毛驢爬山坡》 P20 教學目標：

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂中描繪小毛驢的情緒——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關系。

3、鼓勵學生選用雙響筒或響板為樂曲配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。教學過程：

學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）教師范唱。（2）教師分句教唱歌曲。

（3）學生完整演唱歌曲，體會樂曲的情緒。

學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）請你為歌曲伴奏：提供打擊樂——雙響筒和響板。請學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎樣敲擊？

2、復習歌曲《詠鵝》 你能背唱著首歌曲嗎？

：

第 五 課 時 2014.4.7 教學內容： 欣賞樂曲《快樂的小熊貓》

教學目標： 在欣賞過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教時可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成古詩講給大家聽。教學過程：

1、觀看動畫片《熊貓百貨商店》

2、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

3、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰出現了？它在干什么？（3）森林里的動物們在做什么？（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么？

4、完整欣賞全曲，并為插圖排列順序。

5、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽嗎？

第六課時 2014.4.9

教學內容：《誰唱歌》P23 教學目標：

1、能整齊地演唱歌曲《動物說話》，并能嘗試運用歌聲和體態語言表達歌曲情緒和自己對小動物的喜愛。

2、能注意力集中地聆聽音樂，培養學生對音響的探索興趣。

3、體驗聲音世界的豐富多彩。

教學重點：指導學生運用歡快、活潑的聲音演唱 教學難點：分辨不同的聲音 教學過程：

一、情境導入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們去農場參觀聽聽都有哪些小動物來歡迎我們了？

2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？

3、跟老師學習即興動作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗??）

二、學唱歌曲《動物說話》

1、在農場里，小動物們紛紛表演節目，歡迎大家的到來，聽小雞來了

2、教師范唱第一段歌詞：“小雞說話”

3、聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）

4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏的地方，請小朋友模仿該動物的動作。

三、音樂欣賞：《聽，誰在唱歌》

1、仔細聆聽（培養好的傾聽習慣）

2、說說都有誰的聲音？

3、模仿小動物的聲音

4、學學小動物走路的樣子。

四、跟著音樂學一學，做一做：

五、在快樂音樂聲中結束本次活動。

第四單元 我們多快樂

第一課時 2014.4.14 教學內容：《快樂小舞曲》P26 教學目標：

1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能積極參與小組創編活動，大膽地進行即興歌表演。

3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。

教學重點：演唱《快樂小舞曲》

教 具：教學用琴 教學過程：

一、師生問好 1.導 入：

師：同學們，大森林里住著許許多多可愛的小動物，你能說一說，都有哪些小動物嗎？

生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動物嗎？ 2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽老師范唱，請同學們在心里跟著默唱。

4.教師彈伴奏，學生輕聲練習歌詞。

5.學生演唱第一段歌詞。6.請能干的學生單獨演唱并評價。7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。

三、創編

1.合作編創：與好伙伴一起合作編創舞蹈。2.展示：三到四組。

3.請創編最好的一組做小老師，將動作教給全班同學。

四、情感滲透。

師：同學們，請你們說一說自己最快樂的時候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。

第二課時 2014.4.16

教學內容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30 教學目標：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感

2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動

3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力 教學重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作 教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干 教學過程:

一、律動

學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？” 2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么? 生：因為音樂聽上去速度快，活潑?? 師: 你能用動作來表現嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎?（學生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢??）

三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動物都到齊了,我們一起出發去洋娃娃家吧” 學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

四、學唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

2、按節奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學生邊看錄像邊演唱歌曲）

師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創編歌表演

六、小結

師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

第三課時 2014.4.28

教學內容：《多快樂呀多幸福呀》P32 教學目標：

1、通過聽賞《節日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養學生良好的聽賞音樂的習慣。

2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當的反映。

3、對藏族的風土人情及音樂感興趣

教學過程：

1.復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

請你隨著音樂來表演

2.聽賞《節日舞曲》

邊聽邊想：你能聽出《節日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？

3.生邊聽邊想

生模仿

聽賞《多快樂呀多幸福呀》

4.老師向學生介紹嗩吶

學生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態并輕聲演唱歌曲。

——師生告別！

第五單元

五十六朵花

第一課時 2014.4.30 教學內容：《其多列》P36 教學目標：

1、學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學重點：學習并背唱歌曲

教學難點：把握歌曲節奏特點并為歌曲伴奏。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件 教學過程：

一、情景導入：

師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學唱

師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。

師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學們一樣在勞動嗎？（設計意圖通過畫面讓學生進一步感受歌詞，為學生記住歌詞奠定基礎）

師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點處理：

第三段中的“花紋”的“花”字，一個字占了兩個音，所以老師，彈琴學生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏

四、游戲

師：這首歌曲同學們學會了，現在我們就一起聽聽音樂做一個游戲吧！講解游戲規則）

播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學生輕聲哼唱。請學生回答小花應插到哪一個花瓶中。五、總結

今天我們學習了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優秀的少數民族兒童音樂作品唱一唱。

第 二 課 時 2014.5.5 教學內容： 欣賞《快樂的羅嗦》P38 教學目標： 1．聽辯樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。教學過程：

一、模唱練習1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 || 1．跟著老師分樂句用“la”模唱。2．學生用“la”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅嗦》

1.問：這首樂曲的情緒是什么樣的(欣賞第一遍)? 2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次(欣賞第二遍)? 3．感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

4.欣賞第四遍，請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個格中涂上相應的顏色。

5.隨音樂律動(欣賞第五遍)。6.介紹彈撥樂知識。

三、課下活動 請同學們查找有關鄂倫春族的相關資料。

:

第 三課 時 2014.5.7 教學內容：學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。P40 教學目標：

1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關鄂倫春民族的簡單知識。教學過程：

一、導入新課： 請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。

二、教師范唱。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1．有節奏地朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整地演唱歌曲。

4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學評價；也可由一位學生代表獨唱。

四、練習

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

五、課下活動

請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

第四課時 2014.5.12 教學內容：《保護小羊》P42 教學目標：

1.能根據歌曲內容自編自演簡單的故事情節。2.分辨簡單的節奏型并正確的打擊節奏。3.學習歌曲《保護小羊》，創編動作自由歌舞。教學重點：運用藝術的手段表達自己的情感。教學難點：正確的打擊節奏型，了解其中的不同點。教學準備：動物圖片，節奏卡片，教學光盤等。教學過程：

一、師生禮儀 1.師生問好。

2.復習歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺》。

二、導入

1.猜謎語：年紀不算大，胡子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。

2.請小朋友們說說小羊的形象。分享一些關于“羊”的成語故事，聽同學講，說說這個成語故事告訴我們的道理。

3.“今天林老師也準備了一個故事，想聽嗎？”

三、聽故事，學表演

1.教師講保護小羊的故事，并出示動物圖片，引起學生的興趣。

2.給歌曲起個好聽的名字。（保護小羊）

3.“小朋友們真棒，我們愿意和小羊一起來唱這首歌嗎？”（愿意）“那就請你把書翻到42頁。” 4.學習歌曲《保護小羊》。a.跟著老師按照節奏讀歌詞。

b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。c.學唱歌曲。

d.創編歌詞唱一唱。

四、演一演

五、歌曲表演唱

1.“小朋友們剛剛學小動物的動作學的可真好，你能把這些動作加進歌曲里邊唱邊表演嗎？”（學生表演唱，可以請個別表演的好的小朋友上來帶其他小朋友一起表演。）

2.小結：小朋友們可真是一個表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂的陪伴中快樂的成長。3.師生禮儀，結束下課。

第 五 課 時 2014.5.14 教學內容：學唱歌曲《乃喲乃》P44 教學目標： 1．學唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關土家族的簡單知識。4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。教學過程：

一、導人新課：教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。

二、范唱：

三、學唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學生聽、記憶涂了顏色的小節。2．教師范唱，請學生在有顏色的小節處拍手；教師范唱，學生在此小節處設計其他動作。

3．學生跟著教師分樂句模唱歌詞數遍。4．學生完整地演唱歌曲。

5．請一位同學領唱、其他學生齊唱涂色的小節。

6．學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

四、課下活動：請同學們回家試著找可以發出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。

第二課時 2014.5.19 教學內容： 1．復習《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。

教學目標： 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。’ 2．欣賞《杵歌》。教學過程：

一、復習《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學們用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請問學們介紹有關高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。

3．隨歌曲《杵歌》做舂米的動作。

，第六單元 月兒彎彎

第 一 課 時

2014.5.21

教學內容： 1表演《小小的船》欣賞《小白船》 P46 教學目標

1、能用輕柔、優美的聲音又表情的邊唱邊表演《小小的船》。

2、喜歡聽兒童歌曲、能隨歌聲展開想象，并用身體動作來表現。

3、愿意與他人合作參與表演活動，并從中獲得樂趣。

4、能隨三拍子的音樂節奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應，能用色彩表現歌聲的優美和歡樂情緒。

教學重點

通過本課與月亮、太陽有關作品的聽賞、演唱，讓學生展開豐富的想象。

教學難點

引導學生與他人合作，隨樂進行即興表演，享受音樂給生活帶來的樂趣。

教學課時

兩課時

教學準備

多媒體、頭飾

教學過程：

一、組織教學 師生問好，安定情緒

二、新課教學

（一）、導入

師：小朋友，你們學過《小小的船》這篇課文嗎？誰來為我們背一背。

請一個學生上臺背誦。請全班小朋友一起背誦，老師配旋律。

師：小朋友們讀得真好，今天，老師就要教你們來唱一唱《小小的船》。

（二）、老師范唱，引導學生用“拍手 拍肩 拍肩”等身體動作來體會三拍子的感覺。

四、分句教唱歌詞。

有表情的演唱歌曲。

五、用固定節奏型為歌曲伴奏。（多媒體）

三、歌表演

（一）、讓學生討論需要用一些什么道具。

（二）、讓學生根據自己的想法，扮演小船、星星、槳、帆等。

（三）、分組討論，隨樂表演。

（四）、表演的形式可多樣，或個人、或小組、或全班表演。

（五）、比一比，看誰的動作最有情境，最有創意。

四、邊唱歌，邊表演，邊伴奏。

五、結束課業

第 二 課 時

2014.5.26 教學過程：

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、復習舊歌《小小的船》

要求：

1、根據前奏整齊的起唱。

2、有表情的邊唱邊律動。

三、新課教學

（一）、聽賞《小白船》

1、導入：上節課，我們學唱了歌曲《小小的船》，這節課，我們再來欣賞一首歌曲《小白船》，想一想這兩首歌曲給你的感覺是一樣的嗎？

2、初聽全曲。（多媒體）

1）、提問：欣賞的時候你想到了什么？

2）、感受童聲獨唱的優美音色。

3、復聽全曲。（多媒體）

邊欣賞邊用“拍手拍肩 拍肩”感受三拍子的特點。

（二）、聽賞《太陽起床，我也起床》

1、初聽全曲（多媒體）

感受童聲獨唱圓潤、清脆明亮的音色。

2、復聽全曲（多媒體）

提問：這首歌曲又讓你想到了什么？

（三）、色彩表現

1、師：你在聽《小白船》這首歌曲時，想到了什么顏色？

2、師：你在聽《太陽起床，我也起床》這首歌曲時，想到了什么顏色？

3、請學生用彩筆在課本上涂上顏色。

4、小結：綠色、藍色可以表現優美、抒情的音樂，紅色、橙色可以表現活潑、歡快的音樂。

（四）、請學生邊聽音樂，邊用彩筆在紙上畫出所想到的畫面。

第四篇：一年級音樂下冊 音樂夏令營教學設計 湘教版

音樂夏令營

教學目標：

1.能夠在活動中對本學期所學的歌曲熟練地進行演唱。2.生動活潑的表演本學期所學的歌表演。

3.主動積極的參與音樂表演活動，自信有表情的當眾表演。教學重點：

學會唱《新朋友，老朋友》 教學難點：

讓學生在游戲中對本冊所學的內容進行復習和表演 教學準備：

CAI課件、動物頭飾 教學過程：

一、情景導入

跳一跳

律動《在暑假里》拍手進教室

師：同學們，暑假到了，你們平時在暑假里最喜歡干什么呀？（生回答）是的，今天我就和大家一起去參加一個音樂夏令營好嗎？但是要成為夏令營的營員必須學會他們的營歌，你們可以嗎？下面我們來聽聽吧！

二、導學鋪墊

1.學唱歌曲：

（1）師：來到夏令營的每一位同學呀都是朋友，在這里你可以認識很多的新朋友，老朋友，所以我們的營歌就是《新朋友，老朋友》，你們聽夏令營的小導游在用歌聲歡迎你們呢。（聽歌曲，熟悉旋律）

（2）你們愿意和他一起把歌學會嗎？那就和他一起念吧！（念歌詞一遍）（3）歌詞接龍游戲，看誰記得快！

（4）師：每組派一位同學上臺來當小老師，每人教一句，看那組教得好，我們就推薦他當組長！

（5）聽歌跟唱兩遍 2.演唱歌曲：

（6）師：同學們你們現在學會了營歌嗎？好！就讓我們唱著歌兒和小導游上路吧！（7）全體鞏固歌曲兩遍。

三、感受表現 1.玩具國

（1）聽曲表演

A：師：小朋友，你們看，我們來到了玩具國呀，你們看！玩具國的士兵吹起了號，打起了鼓歡迎我們呢！（聽樂曲并表演）B：學生表演，并分角色進行活動。2.回聲谷

（1）全歌聽賞

師：小朋友，走過了玩具國，現在我們來到的是一個山谷，這個山谷它有一個很好聽的名字就回聲谷，為什么會叫這個名字呢？你們聽聽就知道了！

（2）分組演唱，表現出回聲的強弱。

3.雁兒林

（1）集體舞表演

師：同學們你們看，從那邊的林子飛過來幾只大雁，我們過去看看吧！（2）全班起立表演

師：同學們這是一片大樹林，因為很多大雁在這里安了家，所以我們又叫他雁兒林！你們看大雁跳起了歡快的舞蹈在歡迎你們呢！（全班表演）

4.運動場

（1）聽曲辯動物

師：哇！想不到森林里還有這么大的運動場呀！小動物們最喜歡在這兒鍛煉身體了！你們今天來的真好！他們現在在開運動會呢！你們聽誰跑來了！（2）表演《龜兔賽跑》

師：大家知道誰贏了嗎？下面我要請兩個同學上來扮演烏龜和小兔表演。

5.動物園

（1）宣布規則

師：同學們你們最喜歡的動物園到了，一路上我們還沒有開展比賽活動的，現在我們就把大家分成三組，你們都要去幫助一個小動物完成一件事，我們看誰先完成，他們那組就可以最先到達大本營！（2）小松鼠找家 師：第一組的小朋友，你們去幫小松鼠找家吧！剛才在做游戲時所有的樹洞都被別人占了，你們趕快和她做鉆洞的游戲她就可以找到家了！（全體表演）（3）小黑豬

師：第二小組你們趕快去小黑豬家，已經要上課了！它還在睡懶覺，你們趕快唱歌叫醒他吧！（學生唱歌表演）（4）迷路的小花鴨

師：第三組你們去池塘邊，那兒有只小鴨迷路了，你們趕快把他送回去！（學生唱歌表演）

四、課堂小結

1.升旗儀式

（1）師：同學們，我們的目的地到了，下面就讓我們舉行一個升國旗和營旗的儀式吧！（2）全體唱《新朋友，老朋友》（3）全體演唱《國旗國旗真美麗》 2.小結：

師：同學們今天在你們自己的努力下我們終于克服了很多困難，來到了大本營，祝你們在夏令營中玩的開心，也希望你們過一個有意義的暑假！

第五篇：一年級音樂下冊 藏貓貓 教學設計

一年級音樂下冊 藏貓貓 教學設計

藏貓貓

教學目標:

通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

教學重點和難點教改先鋒網gxf

1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2．正確運用節奏。

前準備

學生前準備：找與游戲有關的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等）

教學器材：

鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片

教學設計:

．創設情境

學生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。

教師播放歌曲錄音，并主動邀請學生參加游戲，引導學生進入音樂世界。

2．對比欣賞

對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒，分辨相同的樂器音色，結合插圖選擇樂曲表現內容，并選擇加入曲名。

以猜謎的形式設下懸念，引導學生仔細聆聽音樂，為音樂加入名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。

3．情感導入

學生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風格及韻律，體驗美感。

教師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學生創設民族音樂及文化的藝術氛圍。

4．快樂節奏

用節奏型“0

0│XXX

X”為歌曲拍手伴奏，注意強弱對比，體驗歌曲的動感，為有感情的歌唱做鋪墊。

指導學生用簡單的節奏為歌曲伴奏，通過實踐活動感受音樂、學習音樂。

．趣味歌詞

按歌曲節奏高位朗讀歌詞，加入二拍子簡單律動體現歌曲強弱。會念的學生可以下座位，到有困難的同學身邊和他一起朗讀。

教師以介紹游戲規則的方式，教學生按節奏朗讀歌詞，加入手勢幫助學生記憶。

6．歌曲學唱

學生看光盤跟唱歌曲旋律。（邊唱邊拍擊二拍子節奏）聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽檢驗小組的學習效果。得到音樂祝賀請同學們隨音樂拍手表示慶祝。

教師放光盤帶動學生學唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律，指導學生模唱，并檢驗學生學習的效果，唱的好的組用電腦播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。

7．情境表演

學生利用教師提供的道具設計游戲方法，進行游戲表演。（演唱組、道具組、表演組、裁判組）請學生觀看表演的攝像，了解自己的表演情況，學會正確評價自己和他人，學會反思。

教師了解學生游戲前的準備情況，在學生游戲時，為學生攝像，幫助學生進行自評、互評，提高表演、歌唱等能力，增強游戲的愉悅性。

8．歌詞創編教改先鋒網gxf

再次進行游戲時，加入苗族小朋友的游戲規則，喊兩聲“哦”，被找到的同學演唱與游戲有關的歌曲。（如：《跳繩》、《火車開啦》等）鼓勵學生通過合作學習，用《躲貓貓》的旋律創編新詞。

教師介紹苗族小朋友的游戲規則，并和學生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創編新歌詞。

9．情感升華

學生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請，到室外參加游戲活動。

教師為學生演唱歌曲《哦，十分鐘》，邀請學生到室外參加豐富多彩的外活動。