第一篇：一年級音樂下冊 龜兔賽跑 教學(xué)設(shè)計

一年級音樂下冊 龜兔賽跑 教學(xué)設(shè)計

龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

AI，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標(biāo)貼。

教學(xué)過程：

一、活動開始。

學(xué)生隨音樂進教室。

2老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新教授。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？

（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）

老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

2引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）

師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標(biāo)貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

（3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）

師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

（4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大

3復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）

三、結(jié)束活動。

第二篇：二年級下冊音樂《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計

《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

音樂童話故事《龜兔賽跑》是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者史真榮完成于1959年，采用模擬和描述性的手法做了音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)，樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面，以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，通過講故事的形式，使學(xué)生一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象，從中獲得情感上的教育和管弦樂隊的豐富知識。學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生動手能力、模仿能力強，但是對音樂的感知能力，對器樂的認識有限，通過多種形式的音樂表演，能更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

2、用動作表現(xiàn)龜兔賽跑的故事，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育 教學(xué)重點：

通過表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《龜兔賽跑》多媒體課件。

2、龜、兔等動物頭飾。教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，現(xiàn)在廣州正在舉行亞運會，同學(xué)們想去看嗎？ 生：想！

師：那么今天老師就帶大家去運動會看一場精彩的比賽，好嗎？ 生：好！

師：但是今天老師帶大家去的不是廣州的亞運會，而是由可愛的小動物們在動物王國里舉行的盛大動物運動會！同學(xué)們，現(xiàn)在做好準(zhǔn)備，和老師一起出發(fā)吧！

二、新課教學(xué)

（一）欣賞主題音樂。

1．師:大家看，這是動物王國的運動會，今天要舉行的比賽是小烏龜和小兔子賽跑，我們一起來看一下這個精彩的比賽。（播放無聲動畫片）師：咦？這個動畫片是不是少了點什么，你們能告訴我嗎？ 生：聲音。

師：哦，是聲音呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？ 生：不好看。

師：好，下面就請聰明的同學(xué)們來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看聽一聽。

2．出示單簧管和大管圖片以及演奏圖片

讓學(xué)生說說它們的特點：（大管---大大的、哨口往外伸出來；單簧管---它的管嘴口比較短、小，喇叭口微微地張開，像一朵小小的牽牛花。）（在樂器旁出現(xiàn)“單簧管”“大管”字）

師：讓我們來聽聽它們的聲音，它們的聲音有什么特點？（播放兔子和烏龜音樂）生1：大管的聲音粗粗的，單簧管的聲音細細的。生2：大管的聲音低低的，單簧管的聲音高高的。

生3：大管的聲音一下一下慢慢的，單簧管的聲音很輕快很活潑。同學(xué)們聽的真仔細，讓我們把這兩段音樂送給動畫片里的小兔子和小烏龜吧！可是怎么送呢？請大家討論一下，說出自己的想法，你為什么要這樣送呢？

教師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起，兔子圖片出現(xiàn)）第二段音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起，烏龜圖片出現(xiàn)）

小兔子和小烏龜?shù)玫搅诵∨笥褌兯徒o他們的音樂禮物，可高興了！你們看，它們都迫不及待的跳起舞來，讓我們也隨著音樂跳起舞來，做小白兔及烏龜?shù)膭幼鳌＃c擊課件中“兔子”、“烏龜”的錄音剪輯，兔子烏龜舞蹈）

師：聽到小兔子的音樂時，我們就拍拍手（師示范：X X X X）

聽到小烏龜?shù)囊魳窌r，我們就跺跺腳（師示范：X）

學(xué)生練習(xí)熟練后，師播放音樂，學(xué)生跟著音樂做動作。

（二）引入欣賞課題：音樂童話《龜兔賽跑》

師：小兔子和小烏龜開始比賽啦！我們的同學(xué)分成兩組給它們做“拉拉隊”好不好？（好）

女同學(xué)是兔子組，男同學(xué)是烏龜組，要注意聆聽小兔子和烏龜?shù)囊魳罚?dāng)聽到小兔子的音樂時，女同學(xué)合著音樂做小兔子的動作，當(dāng)聽到烏龜?shù)囊魳窌r，男同學(xué)合著音樂做烏龜?shù)膭幼鳌Ｗ詈蟠蠹铱梢砸黄馂槟銈兊倪\動員加油，別加錯油哦。

現(xiàn)在我們就一起來欣賞精彩的音樂童話故事《龜兔賽跑》。

1、學(xué)生看《龜兔賽跑》動畫。

2、當(dāng)聽到烏龜、小兔子的音樂時，有表情地做動作。

3、音樂中，在比賽開始時，單簧管和大管一同演奏各自的音調(diào)，表示龜兔都在奮力地向前奔跑。兩組同學(xué)同時有節(jié)奏地做動作。

4、快到終點時，也出現(xiàn)樂器一同演奏，兩組同學(xué)同時有節(jié)奏地做動作，為龜兔加油。

四、聆聽后討論。

師：在這個音樂故事中，你認為最緊張、最激烈的時候在什么地方？ 生1：比賽開始的時候。生2：快到終點的時候。

生3：當(dāng)小兔子承認錯誤后，大家最后狂歡舞蹈的時候。．．．．．．

師：為什么音樂在這些時候很緊張很激烈呢？音樂是怎樣表現(xiàn)的？ 生1：音樂越來越快了。生2：音樂越來越響了。

生3：音樂中有很多樂器在演奏。

師：小朋友聽的可真仔細，由于速度加快了，音量加大了，許多樂器在一起演奏，使音樂更加熱烈緊張！使人感到激動！

五、音樂情景表演

師：老師想試試小朋友們的音樂表演才能，看大家能不能隨著音樂把最緊張激烈的音樂片斷表演出來呢？

最后我們選出兩位表演最好的同學(xué)，要頒發(fā)獎狀。

那我們就從“小兔子在大樹下睡大覺，而烏龜在努力追趕”的地方開始吧。

表演：一人扮演小兔子、一人扮演烏龜、道具準(zhǔn)備（小旗子、金牌等）裁判一人、司線二人。師：我們其他小朋友應(yīng)該做怎樣的“拉拉隊”呢？ 生：做文明、守紀(jì)的“拉拉隊”

扮演 “拉拉隊”的小朋友在賽跑路線兩旁依次站好加油。

（教師播放課件中小兔子在大樹下睡大覺，而烏龜在努力追趕的畫面。）（獎勵，最佳表演獎、表演小天使，頭飾送給表演同學(xué)）

六、學(xué)生討論，教師小結(jié)

師：比賽結(jié)束了，他們表演的怎樣？你們想對烏龜、兔子說些什么呢？ 生1：我想對小兔子說，驕傲使人落后！

生2：我想對烏龜說，雖然你贏了，但是也不要驕傲。

生3：我想對小兔子說，這次你失敗了是因為你驕傲了，只要下次改掉了，還能再贏回來！

??

師：我們來聽一聽，烏龜怎么說？

扮演烏龜?shù)男∨笥颜f：“這次比賽我勝利了，我還要繼續(xù)努力！” 師：小兔子是怎樣承認錯誤的呢？

扮演小兔子的小朋友說：“這次比賽我失敗了！是由于我的驕傲自滿，我以后不再驕傲了，要學(xué)習(xí)烏龜堅持不懈的精神，請大家看我的實際行動吧！”

師：對啊！小朋友們都說得很好！老師也想對小朋友們說，我們要像烏龜一樣有堅持不懈的精神，不能學(xué)小兔子驕傲自滿，看不起別人。當(dāng)然，小兔子后來也接受了事實，改正了錯誤，所以我們也要做一個能夠知錯就改的好孩子。你們說對嗎?（課件出示：虛心使人進步，驕傲使人落后。）

七、表演慶祝舞（播放大家最后狂歡舞蹈音樂）

烏龜勝利了，小兔子失敗了，大家為烏龜?shù)脛俦硎咀ＹR，也為小兔子承認了錯誤而感到欣慰，讓我們隨著音樂，也一起快樂地拉起手跳起舞來。

八、欣賞動畫兒歌《龜兔賽跑》

小兔和烏龜為了能讓大家都記住這個教訓(xùn)，就把他們的故事編成歌曲，我們一起去聽一聽吧。

欣賞動畫兒歌《龜兔賽跑歌》，邊聽邊表演。

九、談體會

聽了音樂童話，進行了表演，同學(xué)們談?wù)劯惺埽f說你喜歡那個小動物？為什么？

有的小朋友喜歡烏龜、有的小朋友喜歡小兔子，因為它們都是可愛的小動物，我們小朋友都有一顆友愛的心。

十、小結(jié)

今天我們欣賞了精彩的動畫片，聆聽了音樂童話和優(yōu)美動聽的歌曲，我們度過了美好的時光，美好的時光總是短暫的，今天回家把你的收獲和爸爸媽媽分享分享，好嗎？讓我們懷著依依不舍的心情向小兔子、烏龜說聲再見。

生：小兔再見！烏龜再見！小兔、烏龜：“小朋友再見！” 教學(xué)反思: 二年級的學(xué)生仍然處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學(xué)中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置,讓學(xué)生通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。

第三篇：一年級音樂下冊 龜兔賽跑(第二課時)教學(xué)設(shè)計 湘教版

龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認真聽賞音樂童話《龜兔賽跑》，能辨別龜、兔不同的音樂形象和不同的音樂場景。2．能積極參與音樂活動的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔賽跑》的寓意。

教學(xué)設(shè)想：

將《龜兔賽跑》的課件制作成動態(tài)的畫面。

在初聽全曲時，學(xué)生聆聽音樂，觀察畫面，直觀形象地了解音樂童話的內(nèi)容。分段聽賞時，學(xué)生聆聽音樂，辨別各段音樂所表現(xiàn)的不同場景。

在參與表現(xiàn)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，根據(jù)自己對各種音樂形象的體驗，進行生動的表演，享受自我表現(xiàn)和與同學(xué)合作的快樂。

最后師生共同總結(jié)本堂課的收獲，結(jié)束本課。教學(xué)重點：

創(chuàng)造設(shè)計情境，指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，把樂器所表現(xiàn)的角色音效貫徹始終，突出樂曲中的角色性格特點。教學(xué)難點：

學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、動物頭飾等 教學(xué)過程：

一、復(fù)聽《龜兔賽跑》樂曲

二、表現(xiàn)

師：這個音樂童話這樣有趣，小朋友想不想將故事表演出來?(師生推選擔(dān)任龜兔賽跑的人選。)*龜兔賽跑的游戲

三、寓意

師：今天，小朋友隨老師到大森林里參加了什么活動呀? 生：龜兔賽跑…… 師：你們有什么收獲呀?(師引導(dǎo)學(xué)生了解《龜兔賽跑》的寓意。)師：(總結(jié))今天的比賽小朋友們收獲都不少。讓我們帶著收獲，扮演自己喜愛的小動物，向美麗的大森林告別!

四、學(xué)生聽音樂出教室

第四篇：音樂欣賞課《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計

音樂欣賞課《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的 音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標(biāo)貼。教學(xué)過程：

一、活動開始：

1、學(xué)生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是 燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來

看一看。

（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧 管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么

樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）

老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小 兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大

管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們

看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓

出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）

師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們 小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到

藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標(biāo)貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真 看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物 嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的

特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。

（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）

師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給

了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大

3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的

小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起 歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目 就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事 用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一 起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）

（三）、結(jié)束活動。學(xué)生隨音樂出教室。

第五篇：龜兔賽跑教學(xué)設(shè)計

龜兔賽跑教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)三維目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo): 通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,引導(dǎo)學(xué)生懂得做事情要有毅力,要有堅持不懈的精神。

2、知識與能力目標(biāo): 通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,感受兔子和烏龜?shù)膬煞N不同主題音樂,從音樂的速度、旋律,以及不同樂器的音色去體會的不同音樂形象。

3、過程與方法目標(biāo): 通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣,能用動作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、重難點：

教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂器所表現(xiàn)的角色，突出樂曲中的角色性格特點。教學(xué)難點: 學(xué)生能從樂曲演奏中分辨出主奏樂器所代表的音樂形象。

三、課前準(zhǔn)備:多媒體、課件

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——故事導(dǎo)入 師：你喜歡聽童話故事嗎？ 生：

師：龜兔賽跑的故事誰聽過？能不能給大家講一下？ 生：

師：同學(xué)們都聽過龜兔賽跑的故事，那么用音樂講述的童話《龜兔賽跑》你聽過嗎？ 生：

師：今天 我們一起來感受一下音樂童話——龜兔賽跑！

（二）、再現(xiàn)情境，感受快樂聆聽——分段賞析

1、感受主角魅力

師：在聆聽音樂之前，老師給同學(xué)們帶來兩種樂器，（出示圖片，并簡介）請同學(xué)們聽一聽這兩種樂器的特點？

師：這兩種樂器再樂曲中分別擔(dān)任著音樂童話中驕傲活潑的小兔子和謙虛穩(wěn)重的小烏龜，通過剛才的了解，誰來猜想一下哪種樂器代表小兔子？哪種樂器代表小烏龜？該用什么動作來表現(xiàn)音樂？ 師：請同學(xué)們邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來！（聆聽音樂，做動作）

師：同學(xué)們剛才聽到的是悠閑的小烏龜，那如果是下面這幅圖片，應(yīng)該用什么速度的音樂來表現(xiàn)？

（出示圖片：分析——拼命向前爬的烏龜）

師：烏龜在奮力爬的時候，小兔子在干什么？我們一起來聽一聽！（播放“夢幻”場景）

2、對比體驗場景

師：同學(xué)們?yōu)樾⊥米优c小烏龜找到了它們的樂句，真棒！那老師還有兩張圖片找不到合適的樂句需要同學(xué)們的幫助！（出示圖片：分析旋律與速度）（對比播放音樂）

（三）整體感知，簡單律動表現(xiàn)音樂

師：同學(xué)們和老師一起聽了小兔子、小烏龜、清晨、狂歡的場景，下面我們來比一比，將你聽到的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，看哪個組的反應(yīng)最迅速！

（聆聽，動作表現(xiàn)作品）

（四）外延拓展，合作表現(xiàn)龜兔賽跑

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，非常的整齊，反應(yīng)液很迅速！我感覺，同學(xué)們只是集體表演體現(xiàn)不出音樂童話的特點，想不想自己擔(dān)任一個角色表現(xiàn)一段龜兔賽跑？

（分組——小兔組、小烏龜組、其他動物組）

（五）總結(jié)

師：通過上面的學(xué)習(xí)你得到了什么啟示？

師：我們要學(xué)習(xí)小烏龜堅持不懈,做事腳踏實地的精神,但我們也要像小兔子一樣勇敢,犯了錯誤要勇于承認錯誤并馬上改正。