小學語文三年級上冊課外閱讀指導

教學設計

1、收藏和搜集圖書資料

2、學習朗讀

3、好詞佳句段的摘錄

4、學會查資料

5、第五課：摘讀法

6、學習評價方法

7、理解詞句的方法

8、古詩文背誦技巧

9、讀懂一段話

課題

1、收藏和搜集圖書資料

課型

實踐學習型

教學目標

指導學生認識搜集資料的作用和搜集圖書資料的方法，在實踐中體會收藏和搜集資料的途徑和方法，激發學生搜集和收藏資料的興趣，培養勤于收集資料的好習慣。

課前準備

幾種收集圖書資料的樣本。

教學過程

步驟

教學活動

學生活動

嘗試激趣導入訓練

⒈出示教師自備資料摘錄本

2、講述一些有意識的歷史小掌故。

3、揭示有意識地收藏和搜集圖書資料是一種良好的并且獲益終身的習慣。

1、學生傳閱資料本，談感受。

2、學生傾聽教師講述故事

3、學生談想法----如何搜集或收藏圖書資料。

明確要求嘗試練習

1、師教給方法：

明確歸類類目、采集所需的資料。

2、師教給摘錄的形式

剪貼、摘錄、網上保存

3、師總結搜集的途徑。

4、嘗試練習：收藏并搜集有關學習方法的資料

1、學生明確收藏搜集的基本要點、基本形式及基本途徑|網絡、書報雜志等

2、生嘗試練習，小組合作討論分工安排

實踐體驗訓練交流

⒈師組織生將初步搜集資料成果展示

⒉組織交流搜集資料的體會

⒈各組成果當堂展示交流評議。

⒉小組討論搜集資料的體會，⒊全班交流。

布置作業鞏固成果

請學生回家進一步將“學習方法”資料完善。

實踐采集、當堂交流心得體會

課題

2、學習朗讀

課型

練習體會型

教學目標

指導學生了解朗讀的要求和方法，在實踐中體會朗讀帶來的愉悅身心的好處，培養朗讀能力，激發朗讀樂趣。

課前準備

朗讀錄音材料

教學過程

步驟

教學活動

學生活動

嘗試激趣導入訓練

1、出示文字《荷塘月色》片段，請一生試讀。

2、錄音朗讀播放。

3、揭示課題——朗讀技巧

1、學生指名試讀，評議。

2、學生比較聽、評議。

3、請學生初步指出朗讀有哪些要求：呼吸、發音、吐字、停頓、重音、語速、語調

明確要求嘗試練習

1、根據學生發言，師總結出朗讀的基本要求：要帶著情感去體會文句的意思，讀出文句的輕重、緩急和高低。

2、進行嘗試練習，出示

不同語氣——

你的數學得了第一。（敘述）

你的數學得了第一！（驚喜）

你的數學得了第一？（疑問

不同意義側重——

你的數學得了第一（非我）

你的數學得了第一（非語文）

你的數學得了第一（非第二）

3、組織體會實踐。

4、小結方法

1、學生嘗試練習，組織交流。

2、全班交流。