小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案第1篇

作為一名無私奉獻的教師，有必要進展細致的教案預備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我細心整理的小班美術彩泥小熊熊教案，歡送大家共享。

教學目的1、能動手完成小熊熊的制作。

2、學用搓、壓等方法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能根據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學預備

彩色橡皮泥、牙簽。

?熊出沒?動畫視頻。

教學過程

1、放?熊出沒?動畫視頻，看看大屏幕上消失的是誰啊?孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強管熊大熊二叫什么啊?

2、對!是小熊熊，本節我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，教師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更簡單制作小熊熊。

4、孩子們都學會教師教的沒啊?那如今我們就選擇自己喜歡的顏顏色泥，來制作熊熊吧!

5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓〞等詞。

6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作力量不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

教學反思

彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色特別多，彩泥能培育孩子動手制造和思維想象力量，還能激發出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特殊好。因為我們班的孩子小，給孩子講太粗淺的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最合適我班的孩子了。本節我就給孩子預備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今日來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶著孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導力量較差的孩子，讓孩子們能順當的制作完成。

活動中，我給孩子們講解的內容，理解力量強的聽懂了，較差的＇孩子還是有點沒懂，經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課，我覺察還得去重點關注能較差的孩子，要討論新的教學，讓力量差的孩子盡快的能追上力量好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

小班彩泥教案第2篇

?活動背景?

撕紙片是小班孩子比擬初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個嬉戲的情景中進展，是本活動的設計思想?；顒釉谙胂蟮那榫爸虚_頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關顏色和數的閱歷，是一個表達整合意識的活動。當然，活動是以本班孩子的原有閱歷為前提的，假設你的孩子已經有相當的“1〞和“很多〞的數閱歷，那么，在活動施行時，教師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片〞的嬉戲。如此，可以變化多樣。

【活動目的】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數量不同。

2、在想象中，體會歡樂的心情。

【活動預備】

紅、黃、綠、藍等彩色紙條假設干；塑料小筐人手一只。

【活動過程】

一、彩紙像什么

1、〔出示彩紙條〕這是什么？〔五顏六色的紙條〕你們看看這像什么？〔抖動紙條：像花、像煙火等〕

——讓孩子在自由的想象中，布滿激情地進入活動。

2、〔拿一張紙條邊撕邊示范〕我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范，動作要清楚。

3、我們在過節和興奮的時候，就把它撒在空中?！舶杨A備好的彩色小紙片撒向空中〕哦，過節啦，好興奮啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想興奮嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

——激發幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，教師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節

做完了嗎？我們來過節吧，過什么節呢？〔好，過節〕來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真快樂??！

——在玩耍中，說說自己知道的節日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。〔舉起紅色小紙片〕你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？〔同樣的方法找黃、藍、綠〕

2、請你找紅色的紙片。〔聽語言指令找顏色紙片〕

——小年齡孩子的認知特點是先比照實物后，才能說知名稱。

五、一片和很多片

〔把手上的`任何一種顏色的紙片放在筐里〕看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？〔可以反復〕

——感受“1和很多〞，積累相應的閱歷。

六、什么東西是這個顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的？〔大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩〕送你一個黃寶寶。

——熟悉的顏色與孩子的生活相聯絡。

這里還有很多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇

教學目的：

1、引導幼兒學習團、搓、捏的技能來塑造項鏈。

2、通過學做項鏈，培育幼兒對紙泥的愛好，進步幼兒的動手力量。

教學預備：

1、示先用報紙、水和膠水做成的紙泥，2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機。

3、范例：一竄彩色的項鏈。

教學過程：

一、激發愛好、引出課題

教師把用紙泥做的一竄彩色項鏈掛在自己的脖子上，問幼兒這是什么？美麗嗎？誰的脖子上常常會掛這樣的東西？你們想掛嗎？假設想的掛，就讓我們自己動手來做一做好嗎？

二、教師講解示范

1、如今請小伴侶來看看教師是怎樣來做的`。

2、先在一團的紙泥中取一小團，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項鏈。

4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更美麗。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

三、幼兒練習、教師巡回指導

教師放音樂。同時引導幼兒在取紙泥的時候不要許多，而且珠子一顆一顆排列要勻稱，最終別忘了打一個結。留意保持桌面和地面的干凈。幫組個別幼兒完成作品。

四、幼兒作品展現

請幼兒把做好的項鏈放到泥工板上，再送到教師指定的地方，然后比一比誰做的彩色項鏈最美麗。

小班彩泥教案第4篇

你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎?以下內容是我為您細心整理的`幼兒園小班陶泥課教案，歡送參考！

幼兒園小班陶泥課教案

活動目的：

1．通過轉變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2．學習運用捏壓、團聚、盤繞等方法，大膽表現設想。

活動預備：

1．泥片假設干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型〞展現區。

4．已初步把握捏壓、團聚、盤繞等簡潔技能，理解工具的用法。

活動過程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、師：瞧，這里有很多泥片，請你看一看，你覺察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導、聯想)：

(1)師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎?

(2)幼兒爭論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創作、表現)

(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用處。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展現、體驗)：

(1)在“泥片造型〞展現區展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評價與展現：

①幼兒分散互相溝通。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

小班彩泥教案第5篇

【活動目的】

1、引導幼兒細心觀看，區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

【活動預備】

小熊手偶一個，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標志，裝扮用具〔裙子、項鏈、發箍等〕，挪動板，音樂帶、錄音機等。

【活動過程】

一、出示笨笨熊，導入活動，調動幼兒參加活動的樂觀性。

提問：“看，這是誰？〞笨笨熊〔配班教師〕：“小伴侶們好，我是笨笨熊。〞〔引導幼兒和笨笨熊問好〕“今日，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了。〞〔配班教師出示男孩女孩〕

教師提問：“他們是誰呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎？〞

二、幼兒觀看區分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請幼兒表達，區分男女。

教師：誰情愿來告知笨笨熊，誰是男孩？你是怎么看出來的呀？

2、給客人送“禮物〞，關心幼兒理解區分男孩女孩的明顯特征。

教師：楊教師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當做禮物吧，好不好？裙子該給誰穿呢？誰情愿來幫她穿上？帽子該給誰戴呢？

3、傾聽笨笨熊的話，穩固區分男孩女孩的方法。

教師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？

笨笨熊：感謝小三班的寶寶們，如今我能分清誰是男孩誰是女孩了，〔笨笨熊邊指邊說〕你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長褲子，寶寶們，我說的對不對呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在談天呢，快聽聽它們在說些什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請幼兒大膽表達剛剛的對話內容，逐步引導幼兒學會用完好的.話介紹自己，進步幼兒的自信念和語言力量。

提問：寶寶們，有沒有聽見他們在說些什么呀？哪個寶寶情愿像帥帥、美美一樣來介紹自己？

6、表演嬉戲

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

三、組織幼兒參與“舞會〞，進一步理解自我。

1、教師：哎喲，告知你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們去參與舞會呢，高不興奮？

2、區分男女化裝室，熟悉男女標志。

教師：看，這里有四間化裝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標志？

小結：我們在廁所、浴室、游泳池，許多地方都有這些標志，它們能告知我們，哪里是女孩子進去的，哪里是男孩子進去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀！〔教師做動作〕

4、幼兒自由裝扮自己，教師賜予適當的關心，并舉辦舞會。

幼兒裝扮好后，教師帶著幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

【完畢活動】

教師：哇，我們的女孩子在跳舞時好美麗，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會我們再到教室里去進展舞會，好不好？和客人教師們再見吧！

小班彩泥教案第6篇

活動目的：

1、引導幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態。

2、引導幼兒學會整體布局蛋糕。

3、教會幼兒用原料，顏色來裝飾蛋糕。

4、進步幼兒的動手力量與思索力量。

活動預備：

1、一次性的小蛋糕盤假設干，小膠叉子假設干。

2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

活動過程：

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕外形放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導幼兒采納多種方法來制作蛋糕的形態。

5、幼兒進展原料，顏色搭配與整體布局時，教師可以賜予一些好的`建議，使蛋糕更加美麗。

6、引導幼兒要愛惜面粉泥，掉落的小屑也要準時的撿起。

7、展現自己的作品。

活動目的：

1．激發幼兒對泥工造型的創作欲望。

2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協調協作力量。

活動預備：

1．幼兒人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。

2．教學VCD。

小班彩泥教案第7篇

活動目的：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。

預備：豐富幼兒關于手的學問。

活動過程：

1。

熟悉手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？〞

“伸出來讓教師看看是哪兩只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的＇五根長長的“小棒〞就是手指。

2。

聽兒歌：教師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伴侶：隨意搖擺十根手指。

3。

學兒歌。

引導幼兒跟教師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和教師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。〞

k聽兒歌，做動作。

“下面，教師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。〞

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，教師做動作，你們念兒歌。〞

4。

念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，教師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伴侶聽一聽吧！〞

5。

延長：嬉戲“小手開花〞

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞

小班彩泥教案第8篇

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點制造出富有共性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的愛好。針對我班幼兒現有的繪畫根底，引導幼兒從熟識的小雨點打破口，根據自己的意愿支配畫面，同時鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目的：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等熟悉

2、激發幼兒對顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。

3.培育幼兒對抽象事物的想象力。

活動預備：

1、材料預備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、學問預備：幼兒觀看過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．故事導入。

1.給幼兒表達故事?下雨了?。

2.出示下雨時的＇圖片，讓幼兒觀看雨點的特征。

3.引發幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點。

1、啟發談話，引起愛好

教師：“今日太陽公公很興奮，見到我們小伴侶，可是突然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同時播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來的？小伴侶，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭論舉手答復，教師賜予確定和鼓舞。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內容

〔1〕演示爭論，共同參加

A、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫〔強調從天空中滴下來，直直的，長長的?！?/p>

B、爭論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？〔一點點的〕小雨點落到了哪兒？〔幼兒爭論〕

〔2〕激發愛好，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒表達〕五顏六色的小雨點可真美麗。

B、這么美麗的小雨點，我們給它起個什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創作，教師觀看指導。

〔1〕引導創作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點?！灿曛杏谐唷⒊取ⅫS、綠〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

〔2〕教師給幼兒發畫紙和油畫棒。

〔3〕幼兒作畫，教師觀看指導

1〕觀看幼兒調換顏色畫的狀況。

2〕觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點。

3〕能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法完畢活動。

幼兒聽教師念?小雨點?的兒歌。

〔小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更艷麗?！?/p>

五、教師點評

教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，訂正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等狀況。

活動反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒愛好比擬深沉，在創作的過程中，幼兒也根本可以區分短線、長線、點的概念，畫的也比擬不錯，但是有局部幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，進步畫面的質量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細觀看別人繪畫的過程。