第一篇：小班彩泥：小蝌蚪

活動名稱：彩泥活動——小蝌蚪 執教班級：小班 設計思路：

《綱要》指出，幼兒的一日活動應以游戲為主要形式。我的體會是游戲式的學習活動能使幼兒的學習興趣提高，參與活動更投入和專注。尤其是在小班年齡階段，充滿游戲趣味的活動，更能讓幼兒積極嘗試，操作和樂于表達表現。

幼兒在聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事后，對“大腦袋、長尾巴、黑黝黝”的小蝌蚪產生了濃厚的興趣，因此我就選擇了這一素材點設計活動。由于，陶藝活動是我園的特色活動之一，小班孩子接觸陶泥和彩泥較多，為了更好體現小蝌蚪的形態，本次活動選擇彩泥作為制作材料。在活動中，既有搓、捏彩泥的簡單技能鞏固，又鼓勵幼兒在玩中學、玩中樂、玩中發展。

活動目標：

1、在已有的搓、捏技能基礎上，嘗試用彩泥搓、捏小蝌蚪。

2、鼓勵幼兒在玩泥活動中大膽表達表現，體驗共同活動的快樂。

重點難點：

1、重點：能抓住小蝌蚪的形象特征，用彩泥搓、捏小蝌蚪。

2、難點：大膽地用語言表達所思、所想、所做。

活動準備：

1、材料：黑色橡皮泥、各色橡皮泥若干（與幼兒人數相符），小青蛙 手偶一個、有水草圖案的底襯板（每組一塊）、一塊演示用大展板；

2、技能：有初步搓、捏彩泥的技能。

3、經驗：聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。

活動過程：

一、在游戲情景中導入活動：

師：（出示手偶青蛙）“呱呱呱，呱呱呱”，小朋友，你們知道我 是誰么？

幼：青蛙。

師：我是一只大眼睛、大嘴巴、專捉害蟲，呱呱呱的青蛙。我的寶寶是誰呀？

幼：小蝌蚪。

師：小蝌蚪長得什么樣子呢？

幼：自主表達。（引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。）

師：我去捉害蟲，回來一看，我的寶寶都不見了，你們說怎么辦 呀？

幼：去找一下……（引導幼兒充分表達。）

師：我知道你們的本領很大，就請你們幫忙把小蝌蚪變出來，好 么？我們試試用橡皮泥來變吧！

二、在示范引領下，嘗試操作：

1、展示范例，示范制作方法

師：我已經幫青蛙媽媽變了幾個蝌蚪，你們看（逐個出示事先做 好的小蝌蚪，讓幼兒觀察）。

師：我們來看看是怎樣變的——先捏一小團黑色橡皮泥，放在手 心里像搓小圓子一樣搓搓、搓一搓，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用拇指和食指捏捏捏，為它捏出一條細細的小尾巴，這樣一只可愛的小蝌蚪就做好了。

2、激發幼兒，引起制作興趣

師：那邊小池塘里還有幾只青蛙媽媽沒有找到寶寶，我們去幫它 們找蝌蚪寶寶吧！

3、幼兒操作，教師巡回指導

（仔細觀察幼兒操作，挖掘制作中的亮點，隨機及時點評，引導、支持能力強的幼兒再增添一些石頭、泡泡和小水草等）

三、在成功體驗中，結束活動：

師：我們把小蝌蚪一起送到大池塘里，讓它們一起做游戲吧！幼：好的。（共同布置大池塘。）

師：小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們也變 變變，變成小蝌蚪來做游戲吧、一起來跳舞好嗎？（在歌聲與游戲中結束活動）

第二篇：小班彩泥教案

小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案第1篇

作為一名無私奉獻的教師，有必要進展細致的教案預備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我細心整理的小班美術彩泥小熊熊教案，歡送大家共享。

教學目的1、能動手完成小熊熊的制作。

2、學用搓、壓等方法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能根據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學預備

彩色橡皮泥、牙簽。

?熊出沒?動畫視頻。

教學過程

1、放?熊出沒?動畫視頻，看看大屏幕上消失的是誰啊?孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強管熊大熊二叫什么啊?

2、對!是小熊熊，本節我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，教師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更簡單制作小熊熊。

4、孩子們都學會教師教的沒啊?那如今我們就選擇自己喜歡的顏顏色泥，來制作熊熊吧!

5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓〞等詞。

6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作力量不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

教學反思

彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色特別多，彩泥能培育孩子動手制造和思維想象力量，還能激發出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特殊好。因為我們班的孩子小，給孩子講太粗淺的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最合適我班的孩子了。本節我就給孩子預備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今日來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶著孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導力量較差的孩子，讓孩子們能順當的制作完成。

活動中，我給孩子們講解的內容，理解力量強的聽懂了，較差的＇孩子還是有點沒懂，經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課，我覺察還得去重點關注能較差的孩子，要討論新的教學，讓力量差的孩子盡快的能追上力量好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

小班彩泥教案第2篇

?活動背景?

撕紙片是小班孩子比擬初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個嬉戲的情景中進展，是本活動的設計思想?；顒釉谙胂蟮那榫爸虚_頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關顏色和數的閱歷，是一個表達整合意識的活動。當然，活動是以本班孩子的原有閱歷為前提的，假設你的孩子已經有相當的“1〞和“很多〞的數閱歷，那么，在活動施行時，教師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片〞的嬉戲。如此，可以變化多樣。

【活動目的】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數量不同。

2、在想象中，體會歡樂的心情。

【活動預備】

紅、黃、綠、藍等彩色紙條假設干；塑料小筐人手一只。

【活動過程】

一、彩紙像什么

1、〔出示彩紙條〕這是什么？〔五顏六色的紙條〕你們看看這像什么？〔抖動紙條：像花、像煙火等〕

——讓孩子在自由的想象中，布滿激情地進入活動。

2、〔拿一張紙條邊撕邊示范〕我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范，動作要清楚。

3、我們在過節和興奮的時候，就把它撒在空中?！舶杨A備好的彩色小紙片撒向空中〕哦，過節啦，好興奮啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想興奮嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

——激發幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，教師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節

做完了嗎？我們來過節吧，過什么節呢？〔好，過節〕來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真快樂?。?/p>

——在玩耍中，說說自己知道的節日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片?！才e起紅色小紙片〕你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？〔同樣的方法找黃、藍、綠〕

2、請你找紅色的紙片。〔聽語言指令找顏色紙片〕

——小年齡孩子的認知特點是先比照實物后，才能說知名稱。

五、一片和很多片

〔把手上的`任何一種顏色的紙片放在筐里〕看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？〔可以反復〕

——感受“1和很多〞，積累相應的閱歷。

六、什么東西是這個顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的？〔大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩〕送你一個黃寶寶。

——熟悉的顏色與孩子的生活相聯絡。

這里還有很多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇

教學目的：

1、引導幼兒學習團、搓、捏的技能來塑造項鏈。

2、通過學做項鏈，培育幼兒對紙泥的愛好，進步幼兒的動手力量。

教學預備：

1、示先用報紙、水和膠水做成的紙泥，2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機。

3、范例：一竄彩色的項鏈。

教學過程：

一、激發愛好、引出課題

教師把用紙泥做的一竄彩色項鏈掛在自己的脖子上，問幼兒這是什么？美麗嗎？誰的脖子上常常會掛這樣的東西？你們想掛嗎？假設想的掛，就讓我們自己動手來做一做好嗎？

二、教師講解示范

1、如今請小伴侶來看看教師是怎樣來做的`。

2、先在一團的紙泥中取一小團，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項鏈。

4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更美麗。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

三、幼兒練習、教師巡回指導

教師放音樂。同時引導幼兒在取紙泥的時候不要許多，而且珠子一顆一顆排列要勻稱，最終別忘了打一個結。留意保持桌面和地面的干凈。幫組個別幼兒完成作品。

四、幼兒作品展現

請幼兒把做好的項鏈放到泥工板上，再送到教師指定的地方，然后比一比誰做的彩色項鏈最美麗。

小班彩泥教案第4篇

你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎?以下內容是我為您細心整理的`幼兒園小班陶泥課教案，歡送參考！

幼兒園小班陶泥課教案

活動目的：

1．通過轉變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2．學習運用捏壓、團聚、盤繞等方法，大膽表現設想。

活動預備：

1．泥片假設干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型〞展現區。

4．已初步把握捏壓、團聚、盤繞等簡潔技能，理解工具的用法。

活動過程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、師：瞧，這里有很多泥片，請你看一看，你覺察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導、聯想)：

(1)師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎?

(2)幼兒爭論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創作、表現)

(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用處。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展現、體驗)：

(1)在“泥片造型〞展現區展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評價與展現：

①幼兒分散互相溝通。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

小班彩泥教案第5篇

【活動目的】

1、引導幼兒細心觀看，區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

【活動預備】

小熊手偶一個，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標志，裝扮用具〔裙子、項鏈、發箍等〕，挪動板，音樂帶、錄音機等。

【活動過程】

一、出示笨笨熊，導入活動，調動幼兒參加活動的樂觀性。

提問：“看，這是誰？〞笨笨熊〔配班教師〕：“小伴侶們好，我是笨笨熊。〞〔引導幼兒和笨笨熊問好〕“今日，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了。〞〔配班教師出示男孩女孩〕

教師提問：“他們是誰呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎？〞

二、幼兒觀看區分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請幼兒表達，區分男女。

教師：誰情愿來告知笨笨熊，誰是男孩？你是怎么看出來的呀？

2、給客人送“禮物〞，關心幼兒理解區分男孩女孩的明顯特征。

教師：楊教師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當做禮物吧，好不好？裙子該給誰穿呢？誰情愿來幫她穿上？帽子該給誰戴呢？

3、傾聽笨笨熊的話，穩固區分男孩女孩的方法。

教師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？

笨笨熊：感謝小三班的寶寶們，如今我能分清誰是男孩誰是女孩了，〔笨笨熊邊指邊說〕你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長褲子，寶寶們，我說的對不對呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在談天呢，快聽聽它們在說些什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請幼兒大膽表達剛剛的對話內容，逐步引導幼兒學會用完好的.話介紹自己，進步幼兒的自信念和語言力量。

提問：寶寶們，有沒有聽見他們在說些什么呀？哪個寶寶情愿像帥帥、美美一樣來介紹自己？

6、表演嬉戲

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

三、組織幼兒參與“舞會〞，進一步理解自我。

1、教師：哎喲，告知你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們去參與舞會呢，高不興奮？

2、區分男女化裝室，熟悉男女標志。

教師：看，這里有四間化裝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標志？

小結：我們在廁所、浴室、游泳池，許多地方都有這些標志，它們能告知我們，哪里是女孩子進去的，哪里是男孩子進去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀！〔教師做動作〕

4、幼兒自由裝扮自己，教師賜予適當的關心，并舉辦舞會。

幼兒裝扮好后，教師帶著幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

【完畢活動】

教師：哇，我們的女孩子在跳舞時好美麗，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會我們再到教室里去進展舞會，好不好？和客人教師們再見吧！

小班彩泥教案第6篇

活動目的：

1、引導幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態。

2、引導幼兒學會整體布局蛋糕。

3、教會幼兒用原料，顏色來裝飾蛋糕。

4、進步幼兒的動手力量與思索力量。

活動預備：

1、一次性的小蛋糕盤假設干，小膠叉子假設干。

2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

活動過程：

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕外形放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導幼兒采納多種方法來制作蛋糕的形態。

5、幼兒進展原料，顏色搭配與整體布局時，教師可以賜予一些好的`建議，使蛋糕更加美麗。

6、引導幼兒要愛惜面粉泥，掉落的小屑也要準時的撿起。

7、展現自己的作品。

活動目的：

1．激發幼兒對泥工造型的創作欲望。

2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協調協作力量。

活動預備：

1．幼兒人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。

2．教學VCD。

小班彩泥教案第7篇

活動目的：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。

預備：豐富幼兒關于手的學問。

活動過程：

1。

熟悉手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？〞

“伸出來讓教師看看是哪兩只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的＇五根長長的“小棒〞就是手指。

2。

聽兒歌：教師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伴侶：隨意搖擺十根手指。

3。

學兒歌。

引導幼兒跟教師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和教師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。〞

k聽兒歌，做動作。

“下面，教師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。〞

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，教師做動作，你們念兒歌。〞

4。

念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，教師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伴侶聽一聽吧！〞

5。

延長：嬉戲“小手開花〞

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞

小班彩泥教案第8篇

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點制造出富有共性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的愛好。針對我班幼兒現有的繪畫根底，引導幼兒從熟識的小雨點打破口，根據自己的意愿支配畫面，同時鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目的：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等熟悉

2、激發幼兒對顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。

3.培育幼兒對抽象事物的想象力。

活動預備：

1、材料預備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、學問預備：幼兒觀看過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．故事導入。

1.給幼兒表達故事?下雨了?。

2.出示下雨時的＇圖片，讓幼兒觀看雨點的特征。

3.引發幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點。

1、啟發談話，引起愛好

教師：“今日太陽公公很興奮，見到我們小伴侶，可是突然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同時播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來的？小伴侶，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭論舉手答復，教師賜予確定和鼓舞。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內容

〔1〕演示爭論，共同參加

A、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫〔強調從天空中滴下來，直直的，長長的?！?/p>

B、爭論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？〔一點點的〕小雨點落到了哪兒？〔幼兒爭論〕

〔2〕激發愛好，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒表達〕五顏六色的小雨點可真美麗。

B、這么美麗的小雨點，我們給它起個什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創作，教師觀看指導。

〔1〕引導創作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點?！灿曛杏谐?、橙、黃、綠〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

〔2〕教師給幼兒發畫紙和油畫棒。

〔3〕幼兒作畫，教師觀看指導

1〕觀看幼兒調換顏色畫的狀況。

2〕觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點。

3〕能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法完畢活動。

幼兒聽教師念?小雨點?的兒歌。

〔小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更艷麗?！?/p>

五、教師點評

教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，訂正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等狀況。

活動反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒愛好比擬深沉，在創作的過程中，幼兒也根本可以區分短線、長線、點的概念，畫的也比擬不錯，但是有局部幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，進步畫面的質量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細觀看別人繪畫的過程。

第三篇：小班彩泥學期計劃

小班彩泥學期計劃

一、情況分析

小班孩子大多都是在兩歲半左右的，而且也都是剛剛接觸超輕土、彩泥，年齡很小，手指靈活度不高，各方面發展也不是很完善。所以這學期我們多以團泥、轉泥、壓泥等基本手法操作配以簡單的工具操作進行教學活動，因此在在動手和手法方面應多加強練習，在課堂上教學活動也多以鼓勵為主。由于幼兒發展的差異性，我們要注意集體教學與個別教學想結合，觀察到每一個小朋友，使幼兒的整體目標都有所提升。

二、總體目標

心靈目標：

1.培養幼兒與同伴友好相處，共同競爭，共同合作的情感。2.與老師建立良好的師生關系。

3.發揮幼兒的想象力、培養積極探索的欲望

情感目標：

1.培養幼兒對超輕土、彩泥的興趣以及對作品的成果意識。2.培養幼兒養成節約和保護環境衛生的意識。

手巧目標：

1.發展幼兒的小指肌肉活動力以及豐富的想象力。

2.共同學會并掌握轉、壓、揉、貼、搓、捏的手法并逐步使用工具。3.認識各種不同的顏色。

4.多做手指手法游戲，鞏固各種手法。

三、課程內容：

三月：餅干、雞蛋、毛毛蟲、皮球、糖葫蘆、蘋果、櫻桃、橘子

總體目標：

1.情感目標：培養幼兒對超輕土、彩泥的興趣。2.心靈目標：發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。

3.手巧目標：學會轉小圓球、壓圓餅的基本手法操作技巧并認識顏色。

四月：面條、辣椒、棒棒糖、胡蘿卜、薯片、蝌蚪、香蕉、茄子

總體目標： 1.情感目標：用超輕土、彩泥做出平常熟悉的各種蔬菜、食物，從而使他們對彩泥產生興趣，并養成對作品的成果意識。

2.手巧目標：了解搓長條和圓錐形的手法，并逐步開始使用工具。3.心靈目標：在作品上體現出幼兒的創造力和想象力。

五月：四季豆、笑臉、哭臉、蓮藕、太陽公公、圓形花、手機、電視機

總體目標：

1.情感目標：培養幼兒對超輕土的興趣以及對作品的成果意識。2.手巧目標：練習搓圓球、壓餅干、搓圓錐形的手法。3.心靈目標：發揮幼兒想象力，培養創新意識

六月：魚、南瓜、蜘蛛、手機、蛇、烏龜、蝸牛 漢堡包、房子

總體目標：

1.情感目標：培養幼兒的觀察力、成果意識、節約意識。2.手巧目標：練習搓圓球、壓圓餅的手法。3.心靈目標：有自己的想象力，創造力和設計能力

第四篇：彩泥教案小班

《彩泥教案小班8篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

彩泥教案小班第1篇

活動目標

1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。

2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。

活動準備

1．經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。

2．材料準備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程

一、游戲導入

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論

從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領創作

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

4．發揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥教案小班第2篇

一、活動目標：

1、認識彩虹。

2、運用材料創作彩虹的`想象畫。

3、初步學習用多種顏色進行畫畫。

二、活動準備

1、光碟、VCD、錄音機、磁帶。

2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。

3、請一位老師扮演彩虹仙子。

三、活動過程

1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

提問：

1）大頭兒子在天空中發現了什么？（彩虹）

2）彩虹是在什么時候出現的？（下過雨之后）

粗略講講彩虹的形成3）小頭爸爸是怎么知道天空出現了彩虹的？（大頭兒子把彩虹畫下來了）

4）他們把彩虹變成了什么？（彩虹橋）

2、出示一幅彩虹圖，請幼兒觀察有什么顏色

教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢？”

1）先請幼兒自由的說。

2）教師小結。

3）游戲《看誰拿的快》。

3、彩虹仙子出現。

教師“今天老師還請了一位客人來，小朋友想不想知道是誰呀？”“她要小朋友表演一個節目他才肯出來”

1）教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。

2）彩虹仙子自我介紹。

彩：“嗨！小二班的小朋友好，我叫彩虹仙子，你們看我的衣服漂亮嗎？你們說說我的衣服象什么？那有些什么顏色呢“

3）教師說：“彩虹仙子還有一個本領呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色。”

4）看彩虹仙子變顏色

5）和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”

玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請小朋友變出顏色。（請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來）看誰變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。（玩3—4遍）

彩虹仙子說；“哎呀！小二班的小朋友太厲害了，把我帶來得禮物全部都得走了，你們看看，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們愿不愿意幫助我呀？”

4、教師示范彩虹涂色的方法。

5、幼兒作畫，教師巡回指導。

畫完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說；“老師，我送給你彩虹----”

彩泥教案小班第3篇

《活動背景》

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想?；顒釉谙胂蟮那榫爸虚_始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

【活動目標】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

2、在想象中，體會快樂的情緒。

【活動準備】

紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。

【活動過程】

一、彩紙像什么

1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）

——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范，動作要清晰。

3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

——激發幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節

做完了嗎？我們來過節吧，過什么節呢？（好，過節）來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真開心啊！

——在玩耍中，說說自己知道的節日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍、綠）

2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）

——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。

五、一片和許多片

（把手上的`任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）

——感受“1和許多”，積累相應的經驗。

六、什么東西是這個顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

彩泥教案小班第4篇

你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?以下內容是小編為您精心整理的`幼兒園小班陶泥課教案，歡迎參考！

幼兒園小班陶泥課教案

活動目標：

1．通過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2．學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現構想。

活動準備：

1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型”展示區。

4．已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。

活動過程：

１、玩泥片(操作、探索)：

２、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發現了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導、聯想)：

(1)師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創作、表現)

(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展示、體驗)：

(1)在“泥片造型”展示區展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評價與展示：

①幼兒分散相互交流。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

彩泥教案小班第5篇

活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇 妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創編。

活動準備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師準備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）

活動過程：

一、引起興趣

小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意？

二、幼兒進行調色操作

1、教師簡單引導

現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來？

2、教師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據幼兒的.回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結

我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學習兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問 什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創編

引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發言）

教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

彩泥教案小班第6篇

活動目標：

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規則。

3、在集體活動中體驗團結合作的樂趣。

活動準備：

彩虹傘、魚、音樂。

活動重點：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動難點：

培養幼兒團隊合作的意識。

活動過程：

一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的`下面，我下去變成拳頭。）

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）

四、放松身體，活動結束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

彩泥教案小班第7篇

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

課程準備：

1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的'身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。

彩泥教案小班第8篇

活動準備：

1、培養幼兒對泥工活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協調能力，提高幼兒的動手能力。

3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

活動準備：

1、活動前已進行過搓長條練習。

2、橡皮泥若干。

3、實物麻花若干。

活動過程：

一、教師出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，一起幼兒活動的興趣。

師：小朋友你們看，鐘老師手上拿的是什么呀？"麻花'

師：對了，它是麻花。

師：它是什么形狀的呀？

師：那它能不能吃呀?你們吃過嗎？

師：誰來說說麻花有幾種味道。

師：那現在請小朋友聞一聞，說說它是什么味道。

師：麻花有甜的、有咸的。

師：誰來說說麻花它是怎么樣制作出來的。

師：在我們平時吃的麻花是用面粉制作出來的，把它進行發酵然后進行搓條編成一個長條在表面撒點麻子最后經過油炸。

二、引導幼兒討論您麻花的方法。

師：我們一起搓長條做面條，請小朋友想一想，怎樣做出麻花來。

引導幼兒用橡皮泥試一試，請幼兒上臺演示自己想處理的方法，引導幼兒討論那種方法好。

三、制作介紹

我們先把泥團分成兩塊，然后兩塊都搓成長條形狀，在把兩個人條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，就擰成了麻花。

四、幼兒學擰麻花，教師進行巡回指導。

幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導幼兒比較擰麻花是，少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。

五、幼兒進行展示作品，比一比誰的麻花擰的像、擰的好。

六、小小送貨員

教師要求幼兒扮演送貨員，老師剛剛接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去，在送的過程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。

彩泥教案小班8篇這篇文章共18403字。

第五篇：彩泥教學計劃doc

捏制彩泥教學計劃（2011—2012下）

一、教材：校本教材《捏制彩泥》。

二、教學對象和方法

（一）教學對象：

小學一年級全體學生。

（二）教學方法：

1、教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓學生學會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。

2、觀察法：教師隨時觀察研究對象的行為表現，及時記錄并進行分析

3、小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的同學探討進行進一步的創作。

三、教學目標和內容

（一）教學目標：

1、通過學生們上個學期的已有水平，進一步提高作品的難度。能通過自己的獨立觀察，大致了解作品制作的過程。在通過教師重點步驟的講解從而自主的學會捏制。

2、能主動和小組同學進行探究，完善作品。合理的利用色彩制作出好看的作品。

3、探討創設良好的學習模式，讓學生主動獲得淺顯的捏制知識技能，讓學生在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣。

（二）教學內容：

1、教師引導學生學會捏制彩泥的技巧。

2、教師在教授時讓學生們全面的參與到教學活動中來，可以發表自己對作品的見解和方法

3、培養學生通過捏制彩泥，放飛自己的個性。

四、具體內容：

學習簡單的捏制彩泥知識，學習捏制一些簡單的物品。其中包括所捏制的作品有：插花、梳子、洗衣盆、手套、蘋果、墨水瓶、桔子、香蕉、小鬧鐘、手機、靴子、跳棋、蘿卜、瓢蟲、百合花、五角星。